《崇高美欢乐美.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《崇高美欢乐美.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、崇高美与欢乐美一、教学内容：湖南文艺出版社高中一年级?音乐鉴赏?第二单元?音乐的美?第二节?崇高美与欢乐美?。二、教学目标：1、通过欣赏音乐引导学生学会区分哪些音乐作品属于崇高美的范畴，哪些音乐作品属于欢乐美的范畴。2、通过听辨不同的演唱形式，了解它们在作品中起到了怎样的作用，具有怎样的效果。3、通过欣赏比拟，讨论“崇高美为什么比优美更壮丽，比壮丽更深刻、更富于哲理。了解壮美、崇高美、欢乐美在音乐美学范畴中的联系与区别。三、教学重点：学会区别判断哪些作品属于崇高美，哪些作品属于欢乐美的范畴。四、教学难点：音乐作品欣赏中学生感悟能力的形成。五、教学过程描述 教学环节教师活动 学生活动 设计说明
2、导入师：请同学们朗读一段诗太阳跳出了东海，大地一片光荣。河流停顿了咆哮，山岳敞开了胸怀。啊！鸟在高飞，花在盛开，江山壮丽，人民豪迈，我们伟大的祖国，进入了社会主义时代。1有表现力地进展诗歌朗读。激发学生的学习热情，让学生初步获得崇高美的感受。提问：这几句诗给你是怎样的感受？它通常是象征什么的？2、读后答复下列问题。深 入 展开 了解音乐崇高美的最常见的表现形式之一。1播放视频：领唱、合唱?祖国颂?师：现在我们就一起来欣赏歌曲?祖国颂?思考：1加上音乐后同学们听了有什么感受？2这部声乐作品中运用了哪种演唱形式？3歌曲中哪些声部的节奏宽松、舒展，旋律起伏、跌宕？ 4哪些声部节奏密集、紧凑，旋律线平
3、直，同音连续重复？5你能听辨出歌曲中的节拍、力度与速度的变化吗？师：我们感受到了不同的音乐形象与音乐表现手段，我们欣赏的?祖国颂?就是音乐崇高美的表现形式，它是音乐美学中的一种表现形式之一。2要求学生上网查询?祖国颂?的创作背景。3、板书音乐知识：音乐崇高美的最常见的表现形式：规模宏大、气势雄伟、风格高昂的歌颂。4、请欣赏歌曲?我的祖国?思考：歌曲怎样表现对祖国的赞美之情的？1、聆听后分组讨论， 畅谈感受，答复下列问题。非常壮观、气势磅礴等领唱、合唱男高音演唱局部、女高音演唱局部男低音、女低音、女高音声部男低音、女低音、男高音声部4/4、2/4、12/8、6/8、强、弱、快、慢2、通过发言总结
4、：?祖国颂?是词曲作者于1957年冬为彩色宽银幕文献记录片?祖国颂?写的两首混声合唱插曲之一。影片于1958年元旦放映后，此曲便在群众中广泛流传。3探究音乐崇高美的最常见的表现形式。通过旋律宽广的音域，中等的速度，明亮的大调抒发了对祖国的赞美之情。、通过欣赏歌曲?祖国颂?，了解这部声乐作品中的演唱形式、节奏、旋律等音乐要素的特点，节拍、力度与速度的变化。培养学生分析作品的能力。2、培养学生自学的能力与习惯。3、通过探究活动，了解音乐崇高美的最常见的表现形式。深入展开了解音乐崇高美的表现形式之二过渡语：刚刚我们欣赏了音乐崇高美的一般表现形式，那么我们再来欣赏一下音乐崇高美的另一种表现形式：虔诚、
5、真挚的赞美与由衷的倾诉。1、欣赏歌曲：?圣母颂?，1825年舒伯特采用英国历史小说家瓦尔特司各特所作长诗?湖上美人?中的?爱伦之歌?谱写而成的艺术歌曲，是舒伯特的代表作。歌曲在分解与弦的伴奏下以平稳的旋律为起点，通过浪漫主义音乐常用的种种手法，描绘了一个纯洁的少女真诚地祈求圣母玛利亚赐予心灵抚慰的情景同时，我们还可以从这首小曲里，感受到作者在坎坷的人生道路上所体验到的痛苦与哀怨、幸福与希望。 2、板书音乐知识：音乐崇高美的另一种表现形式：虔诚、轻柔、真诚的赞美、歌颂与倾诉。1,欣赏歌曲：?圣母颂?学唱歌曲，体会歌曲感受。 2,通过讨论，归纳总结音乐崇高美的另一种表现形式。2、培养学生分析、归纳
6、能力。 深入展开了解音乐崇高美的表现形式之三1欣赏作曲家创作的弦乐合奏曲?龙华祭?体会作品的风格。思考题：1作曲家为什么用崇高美来谱写?龙华祭?？2?龙华祭?乐曲开场由什么乐器演奏？ 师：刚刚你作为作曲家时，并没有考虑到用民族乐器吧！作为一个作曲家，要具有多方面的知识，并且能够灵活的运用。因此，希望同学们平时要多听音乐，这样才能分析音乐、理解音乐、去创作音乐。1、欣赏弦乐合奏曲?龙华祭?体会作品的风格。探究问题。旋律深沉凝重，仿佛人们在追思英烈们崇高的精神品格低音提琴、大提琴1、通过聆听崇高美不同音乐风格的作品，体会作品不同风格与音乐作品中崇高美的不同表现形式。深入展开了解音乐欢乐美的表现形式
7、1、教师演唱歌曲：?祝酒歌?1内容介绍：?祝酒歌?作于1976年，正值中国人民刚刚摆脱十年浩劫的年代。歌曲把全国人民在打倒四人帮、痛饮胜利酒时难以抑制的欢乐之情表现得畅快淋漓。全曲分为两大局部。2分段介绍：3完整地欣赏李光曦演唱的歌曲，体会歌曲的风格。 师：回忆过去，展望未来，我们伟大的祖国日新月异，人们为祖国的腾飞而感到自豪，朋友举杯相邀，共祝祖国繁荣兴盛，共祝朋友天长地久。2欣赏歌曲?举杯吧朋友?由教师演唱?举杯吧朋友?。让同学感受音乐的风格，以及旋律与节奏的特点。教师自己演唱，给学生一种亲近感，易于承受3. 板书音乐知识：音乐的欢乐美：欢快流畅的旋律，活泼跌宕的节奏，明亮的大调性，轻盈的
8、与声。 1、欣赏歌曲：?祝酒歌?2聆听歌曲?举杯吧朋友?3、了解欢乐美是音乐最重要的美学范畴之一。通过这两首歌曲的欣赏，同学们已对“欢乐美有所了解，这时总结欢乐美的概念比拟合2、教师自己演唱，给学生一种亲近感，易于承受。深入展开了解音乐欢乐美的表现形式欣赏作曲家创作的乐曲?赛龙夺锦?体会作品的风格。思考题1?赛龙夺锦?为何采用明快、热烈的旋律？描写了怎样场面？2?赛龙夺锦?乐曲开场由什么乐器演奏？ 欣赏乐曲?赛龙夺锦?，体会风格，探讨问。让学生体会并了解音乐欢乐美的表现形式。讨论分析1播放两组生活场景， 如果你是作曲家，你将选择我们上节课学习过的优美、壮美，以及本节课所了解的崇高美、欢乐美中的
9、哪一种美，来创作这部作品？同学讨论，选择作品。让学生了解，欢乐虽与喜悦属于同一范畴，但它是在喜悦中见优美。对比概括复习稳固对崇高美、欢乐美以及优美、壮美的了解概括见附表今天我们欣赏了崇高美与欢乐美。并且了解了它们的不同表现形式。同学们让我们在生活中，去充分感受美、欣赏美、拥抱美吧！分析讨论，比照概括。学生畅谈对本课的收获。培养学生分析概括能力。激发学生热爱音乐的热情课堂小结附表格： 曲 名美的范畴形态、特点意 境?祖国颂?崇高美旋律形态：气势磅礴、宽广宏伟速度：中速、稍慢讴歌祖国山河的壮丽，展现伟大祖国前进的步伐与人民豪迈的气概?祝酒歌?欢乐美旋律形态：欢快流畅的旋律、活泼跌宕的节奏速度：较快生动地表现了全国各族人民在十年动乱完毕时的欢乐心情。?牧 歌?优 美旋律形态：优美、柔与、平稳速度：缓慢表现草原人民幸福，安宁的生活。?国际歌?壮 美旋律形态：庄严凝重、刚毅果敢速度：进展速度召唤千百万觉醒的奴隶奔赴战场，为共产主义事业英勇斗争。第 6 页