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1、研修心得体会作为一名基层普通小学教师，每年的各类业务培训是必不可少的，参培的次数多了，难免会有些抵触情绪，但深知当今，没有终身学习的观念，已很难适应时代飞速的开展，这对于自身素养的提高以及学科教学的影响必将是致命的，正所谓与时俱进，责任使然。本次研修内容涉及国学经典，学来跟到收获很大，虽然很累，但也倍感欣慰！一、参加研修带来的收获1在这次专题的学习中，我认真观看视频。并认真做好读书笔记，写出自己的心得。不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长自我。2这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心.我发现学生的写作困难是我所限制了。3这次研修提升了我的教学水平。
2、以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用“大概式的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。二、参加研修带来的思考与启示1对于一节“好课的思考。什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课。2对于创新教研方式的思考。教研是教学研究的简称，重“教轻“研不称之为教研。反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改正去的不科学的理念与方法，尽力做好以后的教学教育工作。3这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。他们的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，认真思考。我对他们非常钦佩
3、，在他们身上我认识到我的缺乏，我就在今后的学习工作中弥补自己的缺乏。4通过此次研修，我认识到做为一个教师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识与教学理念，我才能胜任教师这一角色。这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有小学高级教师的教学展示，通过理论学习，教学观摩，这些天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。带着一颗好奇心与种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论与实践的对话中，我收获着专家们思想的精华，理论的精华。听了教授的讲座，我进一步体会到了参与式教学的
4、重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义，在教学中，多创造互动时机，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。教授的“语言学与小学语文教育强调了教师语言艺术的重要性。语言艺术中的趣味性不容无视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力，学生的注意力集中了，就能更好地进展教学，到达事半功倍的效果。其次，教师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好。听了教授的讲座“美育与小学语文教育，让自己一颗困顿的心顿时恍然大悟，激发了我探索语文教育中美育因素的兴趣，同时听教授的讲座，也是在享受一种美。教授主讲的“儿童文学与小
5、学语文教育，为我点亮了儿童文学的起航灯，让我第一次感受到了儿童文学的趣味性，感受颇深。听了教授的讲座“小学语文阅读与习作有效教学策略，让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识，为自己理清了各学段的教学思路。通过对“小学语文教学实用信息技术的培训，我明白了多媒体辅助教学的重要性，学会了制作简单的ppt课件及如何在课件中参加影片、动画等。通过教授的指导，我对新课程小学语文教育有了新的认识，对备课有了更深入的了解，对说课、评课有了更全面的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。在培训中无论是每一次的听课学习，还是听专家的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的
6、与风，沐浴着新课程改革的阳光。我异常珍惜这样的时机，因为他们为我提供了珍贵的教学案例与资源，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨与钻研，不断的反思与总结。对我来说，短短几十天的骨干教师培训，不管从理论还是教学上，都是一个让我锻炼与进步的有效良机。在交流过程中，我也积极参与交流讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每一次的观摩学习中，我的教学理念与教学技艺都能有一次革新与飞跃，让我对教学充满了信心与希望。我很幸运地参加了这次教师国培在线研修学习，观看专家与教师讲座的视频：一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。特
7、别是在语文作业布置、批改上我有更深刻的认识。我认真完成自己的作业，研修日记，阅读了大量的文章，深刻感受到了学习的乐趣。这次培训，受益良多。我们在教学过程中，要善于去引导、组织学生，同时要注意发挥学生的积极性与他们的主体性；课堂该是鼓舞人心的：要让不同层次的学生有清晰的尊严感，能使学生找到自信。要改变只灌输知识，只注重知识传授、对学生进展机械训练的教学方式，把教学过程转变为学生的学习过程；尊重学生，与学生建立一种良好的师生关系，营造一个宽松与谐的民主气氛；在评价手段上，要打破原来传统教学的只重分数的终结性评价，要把形成性评价作为平时检查、催促、鼓励与评价学生的主要手段，充分发挥形成性评价在教学中
8、的鼓励机制。教书是为了育人。教书是手段，育人是目的，教书与育人是一致的。我们所说的育人是包括知识的传授，品德的形成，身心的安康开展，是全面的培养一代新人。教书不仅仅是传授知识，教书的过程就是全面育人的过程。教师作为学生的启蒙者与引路人，与学生接触频繁，关系密切，必然造成他们仿效的主要对象。因此，教师的一言一行，一举一动都会对学生产生潜移默化的影响。这种烙印与影响将在他们身上长期滞留，甚至一辈子都难抹去，这也说明教师的言行决非个人私事，而是一种十分重要的教育力量。这次培训，为我打造了一个崭新的学习环境，为我提供了一个提高的时机，一个充实自我的时机。让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心与希望，虽然培训已经完毕，但终身的学习还在继续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。同时让我更加清醒地认识到自己的缺乏！我的收获的非常多，它大大提高了我对于课改的认识。对我在以后的教学过程中必定有很大的帮助。这次培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。第 6 页