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1、神奇的眼睛主题说明基本信息县（市、区）学校 姓名学科 物理能力维度学情分析 R教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A3演示文稿设计与制作教学环境多媒体教室课题名称向心力的实例分析主要内容1 引入新课（1）过山车与水流星图片展示、过山车视频观看、水流星现场表演。（启发学生思考，从而引入新课）。（2）让一位学生上台来演示水流星表演。（3）问：为什么在最高点过山车的人不会丢下来，水桶里的水不会喷出来。2转弯时的向心力（结合多媒体中的视频）问：汽车在直道和弯道上行驶，事故更容易发生在什么路段？为什么？赛车水平路面转弯(启发学生思考)进行受力分析，判
2、断向心力的来源，给出寻找向心力基本方法。例题：质量为m=1000kg的汽车，以半径为R=10m在水平轨道上转弯，汽车轮胎与地面的最大静摩擦因数u=0.5，g=10N/kg。问：若汽车转弯速度为10m/s ，汽车能安全转弯吗？解： ，不能安全转弯。（让学生计算上述练习，从而发现问题）学生计算后发现：最大静摩擦力都不足以提供向心力，“供需不再平衡”。马上引导学生思考，这个问题能否提供解决方案。研究与讨论：如何设计一个方案让汽车沿轨道安全通过弯道？学生们可能提供的方案：增大铁轨之间动摩擦因素（换轮胎，或将转弯路段建构的更粗糙）增大转弯半径减小转弯速度改变车道，将车道垫高学生讨论后，由教师给出实际的火
3、车转弯模型。3.改变车道，汽车转弯（观察多媒体中的视频）强调寻找向心力来源的方法：不共线的两个力的。原理类似，分析计算：赛车以半径R匀速通过水平弯道，质量为m，弯道倾角为。 转弯过程刚好不受侧向摩擦力，赛车转弯的速度是多少？4. 火车转弯（多媒体展示、进一步提升）利用形象直观的火车车轮和轨道模型，讲解轮缘和侧压力。5. 竖直面内的圆周运动（1）介绍凸形桥和凹形桥教师带领学生分析凸形桥拓展提升：汽车在最高点，当支持力刚好为零时，以后汽车将做什么运动？此时汽车的速度是多少？（讨论安全速度）分析凹形桥（凹形桥交给学生独立完成）（2）过山车模型（演示实验：过山车模型，分析过山车模型）教学对象高一年级学生教学重点分析具体问题中的向心力来源，并用牛顿第二定律解决生活中圆周运动的实际问题学习难点对竖直方向圆周运动最高点临界问题的讨论和分析自评等级R优秀 合格 不合格