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1、科学 教科版五年级下册 昼夜交替现象昼夜交替现象 被被太太阳阳照照射射的的一一面面是是白白天，叫昼；天，叫昼；背背对对太太阳阳的的一一面面 是是 晚晚 上上，叫夜。叫夜。思考一下思考一下：你认为昼夜交替现象与什么有关？你认为昼夜交替现象与什么有关？如果太阳、地球都静止不动，地如果太阳、地球都静止不动，地球上有昼夜现象吗？球上有昼夜现象吗？那有昼夜交替现象吗？那有昼夜交替现象吗？思考：太阳、地球怎样运动可能会出现昼夜交替现象？比一比：哪一组想到的假设最多，开始讨论吧！昼夜交替现象实验记录表昼夜交替现象实验记录表时间：小组成员：5（）班 我们的假设我们的假设太阳、地球运行太阳、地球运行情况（示意图
2、）情况（示意图）能否产生昼夜现能否产生昼夜现象（能的打象（能的打不不能的打能的打）我们的假说 地球自转，太阳围绕地球转地球自转，太阳围绕地球转。-地球不动，太阳围绕地球转。地球不动，太阳围绕地球转。-太阳不动，地球围绕太阳转。太阳不动，地球围绕太阳转。-地球围绕太阳转并自转。地球围绕太阳转并自转。-地球自转。地球自转。-太阳地球同时自转。太阳地球同时自转。-太阳自转，地球围绕太阳转太阳自转，地球围绕太阳转。-（1）调节手电筒跟地球仪的距离，）调节手电筒跟地球仪的距离，差不多正好能照亮半个地球仪。差不多正好能照亮半个地球仪。（2）实验中地球仪不要转动太快，）实验中地球仪不要转动太快，手电筒不能随
3、便乱动。手电筒不能随便乱动。（3）认真观察：小红旗处昼夜会）认真观察：小红旗处昼夜会不会变化？不会变化？（4）完成实验记录表，作解释）完成实验记录表，作解释。实验员：实验员：科学实验科学实验 一丝不苟一丝不苟记录员：尊重事实，如实记录记录员：尊重事实，如实记录材料员：材料员：管理器材管理器材整理器材整理器材小组长：小组长：监督工作监督工作 汇报工作汇报工作小组分工明确小组分工明确假设：假设：地球不动，太阳绕着地球转地球不动，太阳绕着地球转假设：假设：太阳不动，地球围着太阳转太阳不动，地球围着太阳转假设：假设：地球自转地球自转假设：假设：地球围着太阳转，同时自转地球围着太阳转，同时自转 科学探究是一个动手实践科学探究是一个动手实践的过程，也是科学的思维过程。的过程，也是科学的思维过程。更是学生经历、体验和发现的更是学生经历、体验和发现的过程。大家刚才通过动手实验、过程。大家刚才通过动手实验、观察、检验自己提出的预测，观察、检验自己提出的预测，而且能用语言描述实验的整个而且能用语言描述实验的整个过程，并进行分析，归纳得出过程，并进行分析，归纳得出地球或太阳的运动的共同特点，地球或太阳的运动的共同特点，真了不起。真了不起。同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根