《小学五年级下册科学-3.6摆的研究-教科版(14张)(5)ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级下册科学-3.6摆的研究-教科版(14张)(5)ppt课件.ppt（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、(小学科学五年级下册小学科学五年级下册)我们知道摆具有等时性，那不同的摆自由摆动的快慢都一样吗？你觉得摆的快慢与什么有关呢？摆的快慢可能会与摆锤的重量有关。摆的快慢可能会与摆绳的长度有关。摆的快慢可能会与摆动幅度有关。研究的问题研究的问题:摆的快慢与摆的快慢与_有关吗？有关吗？我的假设我的假设:摆的快慢与摆的快慢与_有关有关.我们的猜测我们的猜测:_越越_，摆动越快：，摆动越快：_越越_，摆动越慢。，摆动越慢。改变的条件改变的条件_怎样改变这个条件怎样改变这个条件_.保持不变的条件保持不变的条件_.改变摆锤重量的实验改变摆锤重量的实验 要研究“摆锤的重量是否影响摆的次数”我们就要改变哪个因素？
2、控制哪个因素不变呢？只增加摆锤重量，不改变摆绳长度和摆动幅度。1.要控制的因素就是摆长与摆幅不变，使摆锤的重量增加到原来的三倍，同样测量15秒，并且记录每次测量的结果。2.实验结束后，要对测量的数据进行比较分析，说说自己的推测。原来重量 两倍重量 三倍重量 第一次 第二次 第三次通过这个实验，你有什么发现？摆的摆动的快慢与摆锤重量无关。改变摆绳长度的实验我们为了研究摆锤的重量是否影响摆的次数，使摆绳的长度、摆的幅度等其他因素保持不变。现在我们要进行“摆绳长度是否影响摆的次数”的研究，我们应该使哪些因素不变?实验怎么进行?1.要控制的因素就是摆锤重量与摆幅不变，使摆锤的长度增加到原来的两倍，同样测量15秒，并且记录每次测量的结果。2.实验结束后，要对测量的数据进行比较分析，说说自己的推测。原来绳长 两倍绳长 第一次 第二次 第三次通过实验，你有什么发现？摆的摆动的快慢与摆绳长度有关。两个摆，摆绳长度一样，摆锤长度不一样，摆动的快慢会一样吗？摆动速度怎么会不一样呢？摆的长度并不等同于摆绳的长度，真正的摆长是指支架到摆锤重心的距离。哦，原来如此！生活中还有那些生活中还有那些摆动现象？它们快慢一样吗？摆动现象？它们快慢一样吗？通过这节课的学习你有何收获？通过这节课的学习你有何收获？同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根