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1、一年级比尾巴教案范文 比尾巴是小学一年级的一篇课文，以三问三答的形式讲解并描述了孩子们最亲近的挚友小动物的故事。下面我给大家带来了一年级比尾巴教案，希望大家喜爱! 比尾巴课文原文 shu de wi ba chng 谁的尾巴长? shu de wi ba dun 谁的尾巴短? shu de wi ba ho xing y b sn 谁的尾巴似乎一把伞? hu zi de wi ba chng 猴子的尾巴长。 tzidewibadun 兔子的尾巴短。 sng sh de wi ba ho xing y b sn 松鼠的尾巴似乎一把伞。 shudewibawn 谁的尾巴弯? shu de wi b
2、a bin 谁的尾巴扁? shu de wi ba zu ho kn 谁的尾巴看? gng j de wi ba wn 公鸡的尾巴弯。 y zi de wi ba bin 鸭子的尾巴扁。 kng qu de wi ba zu ho kn 孔雀的尾巴看。 比尾巴教案 一、学问与技能 1.相识12个生字和3个偏旁，会写“长、比、巴、把”4个字。 2.正确、流畅地朗读课文、背诵课文。学会分角色朗读课文。 3.了解一些动物尾巴的特点。 二、过程与方法 通过演一演、说一说、朗读和补充资料等方法让学生感受动物尾巴的特点。 三、情感看法和价值观 激发学生宠爱动物的情感。 【教学重点】 识字、写字、朗读课文、
3、背诵课文。 【教学难点】 读好问话的语气，从而达到正确、流畅地、有感情地朗读课文、背诵课文。 【教学方法】 沟通法、阅读法、资料补充法。 【课前打算】 多媒体课件、相关资料。 【课时支配】 1课时 【教学过程】 一、趣味导课 1.告知大家一个小隐私，今日，动物王国要实行一场激烈的竞赛呢，你们知道他们在比什么吗?(板书课题)6.比尾巴(留意轻声)(齐读课题)。 2.播放歌曲视频谁的尾巴看 3.是啊，竞赛可真激烈，信任小挚友们都想去现场看看。今日老师就领着小挚友们一起去观赏这场激烈的竞赛! 二、整体感知 1.过渡：动物王国的动物可多了，看一看，都有哪些动物参与竞赛了。先听老师范读课文，留意找一找有
4、哪些小动物参与了竞赛，用横线画出来。 2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。并借助拼音多读几遍。 3.老师引导学生沟通参与竞赛的小动物。 (1)依据学生回答，课件出示相应的带拼音的词语和图片。 (2)和最喜爱的小动物，亲热地打个招呼。 预设： 生：我喜爱小兔子。你好，小兔子，你的长耳朵真可爱。 师(仿照兔子回答)：感谢!你也很可爱。 生：我喜爱孔雀。孔雀，你的衣服真美丽。 师(仿照孔雀回答)：感谢!你的校服也很好看。 4.去掉图片认词语。 导学：现在，小动物们的照片不见了，你还能认出它们的名字吗?(自由读齐读) 5.去掉拼音开火车读动物的名字。组织学生争当小老师教学生读。
5、(1)读好带轻声字的词。兔子鸭子猴子 (2)加手势读好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。 6.学习生字词。出示带音生字： 谁、长、短、把、伞、兔、最、公 (1)学生自由读生字。 (2)开火车读生字，集体订正。 (3)同桌相互检查读生字。 (4)去音读生字。 (留意指导：扌：读作提手旁。提手旁表示用手做某些动作，在字的左侧。长和短是一对反义词。“八字头。) 7.咱们给生字找个挚友，课文中带生字的词语你相识吗? 过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，感受动物王国的比尾巴大赛。 三、精读领悟 1.相识问句。 (1)听说你们都要去参与比尾巴大赛，有一位特别的挚友也想跟着一起去，他是谁(
6、出示：问号?)什么时候会用到? (2)课文的第一小节全是问题。学生再听老师读第一句，试区分又有什么不同的?指导学生再读。 (3)课文中还有一个小节也是在提问题，谁来问一问。 (4)比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者?读这六个问句，男女生竞赛读问句。 2.现在比尾巴大赛最终起先了，看看这些小动物，你们知道它们的尾巴各有什么特点吗?学生逐一汇报。 3.【松鼠】看看(PPT)为什么说松鼠的尾巴似乎一把伞?(学习比方句)松鼠有这样大的尾巴心里肯定很快乐，你们能夸夸他吗?请用读书声表达出来。 4.再往下看，说说小动物尾巴的特点。 5.【孔雀】我们来看看(PPT图片)，这是谁?你认为孔
7、雀美丽吗?说说理由。 6.说得好不如读得好，同学们能不能通过朗读，表现出孔雀的尾巴是看的?能的小挚友用坐姿告知我。(指导读) 7.用上你自己最喜爱的语气一起夸夸这些可爱的小动物。齐读这6个答句。 8.同学们真了不得!不但知道了课文内容，而且会读课文了。你们能不能依据板书，把课文背下来呢?先自己背背，再同桌互背。(学生自背，同桌互背。) 9.指名背课文。 10.视察生字，学写生字：“长、比、巴、把”。 四、总结拓展 1.课堂总结：小挚友们，比尾巴大赛就要结束了，这节课你有什么收获呢?跟大家一起沟通沟通吧! (1)学会了本课的生字词，并相识了好多动物的尾巴。 (2)对问句有了更深刻的相识。 2.课
8、堂练习 (1)拼一拼，写一写。 wi b b yi b 尾() ()()() y b sn chng dun ()()伞()短 (2)找尾巴，连一连： 兔子松鼠猴子公鸡鸭子孔雀 弯扁看长短像把伞 五、作业布置 1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.仿照课文内容，分别给乌龟、鱼、锦鸡编一首儿歌。 比尾巴教学反思 从备课到上课，我始终抓住两个重点：其一、相识比尾巴中的生字;其二、在教学各个环节中，都要让学生体现出他的自信。 与原先的教材相比，现在运用的课改教材中的识字量要大了很多，这对学生来说是一件好事，对老师来说更是一种挑战，假如每节课只是单纯地要学生跟着老师读准字音，听老师来分析字形，就把学生
9、放在一个被动的位置，牵着他的鼻子走，这样，要不了多久，学生就会感到单调乏味，失去了识字的爱好。通过这节课的教学，使我深深感到，学生只有切实地参加进课堂，学得活，学得新，才能激发学生学习的爱好。要在平常就教会学生学习方法，才能使学生触类旁通，为日后的学习打下基础。在教学上，老师的确应当实行各种行之有效的方法，来帮助学生复习巩固，既能加强记忆，又能引发学生的学习动力，更活跃了课堂气氛。实践表明，在嬉戏中识字、记字往往是事半功倍，学生学得轻松，潜力得到了发掘，老师也教得带劲，何乐而不为呢? 新教材最注意的就是要学生主动地去学。从识字到朗读到表演，一切都须要学生来参加，假如学生从头至尾，缩手缩脚，畏首
10、畏尾，那么这堂课无疑是失败的。在当小老师，小评委朗读明星的过程，我很兴奋的看到学生们高高地举起手，眼中充溢着期盼，希望老师能给自己一个呈现自我的机会，他们不仅渴望得到老师的赞扬，更情愿赢得同伴的认可。假如没有剧烈的自信念支持着他们，教学效果确定会差许多。在学习中，他们不单做到自己行，更力求做到合作大家行，既有师生间的协作，又有同伴间的一问一答，在这个过程，须要每个人都集中精力投入其中。不仅关系到个人，更关系到同桌，小组，全班。只有每个人都充溢自信地面对每一个要求，才能做到。教室不仅是一个学习学问的殿堂也是学生们施展各自才华的大舞台。 在上课的过程中，我也发觉了一些问题须在今后的教学过程中予以重
11、视。在教学生字时，还应留意每个字要有侧重点，或重音，或重形，在教学是还要加强义的学习，并能适当地加以扩展，而不是仅限于课本上的学问。同时，在课堂上还要多激励学生，对于他们的回答予以中肯的评价，一年级的学生尤其希望能得到别人的赞许，这往往会影响到他们今后的学习生活，所以以后，千万不能吝啬表扬。在上课时，应变实力还不够灵敏，尤其，当学生的回答没有达到预期目标时，千万不能操之过急，应谆谆教导，共同找到正确答案，不能一口否定，打击学生的自尊心。以上这些不足处，只有在日常教学中多留意，避开再发生，让学生学得更快乐，对自己更有信念! 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页