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1、文本为Word版本，下载可任意编辑2023年高一化学教学计划大全 做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是我为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 2023年高一化学教学计划大全一 以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。 二、现状分析 1、基本情况： 高二年级共有4个实验班。两个任课教师。本学期学选修5班周课时为4
2、节(会考班为1节)。选修5有机化学基础为人教版，学生配套教辅为临沂市教研室的新学案。 2、教材分析： 选修5“有机化学基础”模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容，包括“有机物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”4个主题的内容(人教版教材分成五章)。从知识体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关知识。通过学习，要使学生达到如下目标：(1)建立官能团体系，认识更多的有机化合物;(2)探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系;(3)走进有
3、机合成的世界，体会合成的思想和方法。 3、学情分析： 虽然为实验班学生，但班人数多。大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于前面学习课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。 三、工作目标 1、帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。 2、做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力;立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。 3.根据学校工作
4、计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。 四、具体工作措施 1、认真做好教学常规，确保教学有效开展 深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配
5、套教辅新学案不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。 2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣 化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。初步安排分组实验为：(1)乙炔的实验室制取及化学性质探究;(2)课本p42“科学探究”;(3)乙炔的实验室制取及化学性质探究(课本p51“实验3-1”);(4)苯酚的性质实验(课本p53“
6、实验3-3”， p54“实验3-4”);(5)乙醛的性质实验(课本p57“实验3-5”、“实验3-6”)。另外，课本p19“实践活动”、p62“科学探究”安排为课后实践。 3、做好综合实践，践行分层教学 (1)成立化学学习兴趣小组(奥赛小组)，培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。 (2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队，力争高中学业水平测试全面通过。 (3)本期研究性学习课题初步安排为有机化学基础p39、p54、p77“实践活动”。 4、积极参加教研活动，提高教学业务能力 (1)学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周三晚的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理
7、念，深入研究教育教学方法。 (2)定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。 (3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 (4)积极参加教研课题的研究工作。 五、工作项目及时间安排及集备负责人： 第一周(3.13.7)：学
8、习第一章课题1“有机化合物的分类”、课题2“有机化合 物的结构特点”李斌沈克成 第二周(3.83.14)：学习第一章课题3“有机化合物的命名”李斌沈克成 第三周(3.153.21)：学习第一章课题4“研究有机化合物的一般步骤和方法” 李斌沈克成 第四周(3.223.28)：对第一单元进行复习，并适当的结合必修1、2，同时出一套习题，一节课考试，一节课讲解李斌沈克成 第五周(3.294.5)：放假清明，复习第一章知识 李斌沈克成 第六周(4.64.12)：学习第二章课题1“脂肪烃”、课题2“芳香烃” 第七周(4.134.19)：学习第二章课题3“卤代烃”，对第二单元进行复习，并适当的结合必修1、
9、2，李斌沈克成 第八周(4.204.26)：出一套习题，一节课考试，一节课讲解 李斌沈克成 第九、十周(4.275.9)：学习第三章课题1“醇酚”、课题2“醛”、课题3“羧酸酯”李斌沈克成 第十一周(5.105.16)：第三单元复习、测试、评析 李斌沈克成 第十二、十三、十四周(5.176.7)：学习第四章“生命中的基础有机化学物质”和第五章“进入合成有机高分子化合物的时代” 2023年高一化学教学计划大全二 一、指导思想： 本学期高二化学学科组工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高本组教师素质和课堂教学水平，深化课堂教学改革，制订切实可行的改进措施和复习方案，
10、保证我校的化学必修学业水平测试一次性过关，力争圆满完成上级和学校下达的任务。 二、情况分析： (一)教材分析： 选修1化学与生活模块的教学内容主要有以下三部分组成，第一，洁净安全的生存环境，第二，营养均衡与人体健康，第三，丰富多彩的生活材料。 从知识体系上看，化学与生活更多体现了化学与生活的角度展开教学，利用学生已有的化学知识和理论来解释生活中的很多生活问题：营养与健康，生活与材料，环境和生存等，知识点深入浅出，充满生活情趣，很容易引起学生的共鸣，因此在教学利用这一特点充分及时引学生对化学的重新认识，激发他们学习化学的信心和热情。 由于化学是以物质的组成、结构和性质以及应用为主要研究对象的一门
11、学科，改造原有物质创造新物质就成了化学研究的对象，本模块重点利用化学原理解释生活中诸多问题，也是学生最关心的话题，比如人类各种疾病(糖尿病，肥胖症，营养过剩或营养缺乏症等，化妆品及美容，材料和能源，药物制备和属性等)，深受学生欢迎。 基于以上情况，在化学教学中特别需要组织好学生讨论，总结、列举各种生活中遇到的问题，并引导学生及时对周围的生活现象和问题进行各种观察、同时结合化学实验等探究性学习活动，帮助学生增加感性认识，克服对化学学习的重新认识，使学生领悟科学研究的方法并习得相关的操作技能。突破学习难点。鼓励学生搜集有关细胞研究和应用方面的信息，进行交流，以丰富相关知识，加深对科学、技术、社会相
12、互关系的认识。 (二)学生情况分析： 高二年级共有22个班，根据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班，只有少数学生选修化学。就化学而言，选修化学的学生要完成选修有机化学基础化学反应原理物质结构与性质。该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习，但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对选修模块学习会有一定困难，教学中重基础，照顾大多数学生，难度要适当。高二化学教学要完成化学与生活模块的学习，这部分学生的学习习惯更差，同样打好基础是关键。况且由于分班的原因，学生普遍认为学习化学是没有必要的，也就是说，相当一大部分学生学习化学的目的并不明确，学习积极性不高。基
13、于这种情况，教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式，激发学生学习化学的热情，同时必要时对他们的基础知识进行必要的补充，对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。教师需更快，更好地走近与了解学生，不断地给学生信心与鼓励，并认真教学，激发学生的学习兴趣，为化学必修学业水平测试做好铺垫。 三、教学目标与任务： 继续认真学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学研究，改革课堂教学方式。把研究新课程中增加的实验作为重点，引导学生乐于探究，培养学生的创新精神和实践能力。以新课程的知识体系的设置与旧大纲的不同点为突破口，深刻、具体领会新课程的教学理念，并以此为指引，对照课标进行备课，特别注意新课标中增加
14、的内容、实验、知识顺序的编排的不同，注意研究不同的教材对课标的知识点阐述、教法上的不同，从而选择最佳的教学方案，使本学科的教学稳步前进。 加强备课组的建设，坚持集体备课，尽量使用电子备课，提高备课效率。 针对学生基础较差的实际，在教学上采取稳步前进的策略。即新课要求讲解详细，适量的作业，及时评讲，加强解题方法的讲解，遇到学生不过关的地方要及时补上，以减少高二复习的压力。 四、分层推进措施： 1、认真分析研究新教材，以及学生的特点，有计划，有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。 2、根据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学。 3、根据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。
15、 4、定期开展学生和教师交流会，认真听取学生的意见和反馈，根据学生的反馈情况，及时调整教学课堂组织及教学目标 5、加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象出发，引导学生学会关心生活和自己，激发学生学习化学的兴趣，调整学生学习化学的思维和习惯。 6、化学班学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识的探究和收集及整理，加强逻辑教学，落实基础知识。 7、指导学生作好课堂教学笔记，加强交流学习。 2023年高一化学教学计划大全三 一、基本情景 学生进入高二后重新分班，很多学生都是陌生脸孔，基础参差不齐，再加上上学期统考化学较难，很多学生对化学失去信心，这给任课教师带来难度，也是对教师极大考验
16、。 二、教材分析 本期主要完成第二册第二章到第五章的资料学习，知识跨度大，理论多，且较难理解，所以教学任务较重。 化学平衡这章，是中学化学的重要理论之一，从资料上看分为三部分，第一部分是化学反应速率及影响化学反应速率的条件。第二部分是化学平衡，第三部分是对前两部分知识的综合运用。经过本章的教学，不仅仅要帮忙学生理解有关知识，更要帮忙学生建立化学平衡的观点以及化学平衡是否发生移动等观点。训练学生科学方法，着力培养学生分析问题和解决问题的本事。 电离平衡这章是在学生学习了有关化学平衡有关理论知识后，进一步应用和深化。本章教材分为三部分，第一部分为电离平衡，是本章教学的重点和基础。学生对该节知识理解
17、与否直接影响到后几节教材的学习效果。第二部分主要研究水的电离及有关应用，且有很强的理论意义和实际意义。第三部分为酸碱中和滴定。本章教材是高中化学的教学重点之一，不公可加深对强弱电解质离子反应和离子方程式等知识的理解，并且还能够进一步指导高三有关电解和物质检验等有关知识的学习。 几种重要金属这章中所涉及的金属都是日常生活中常见金属，本章教材能够分为以下几部分，第一部分是有关金属通性，第二部分着重介绍镁铝的性质，铁及其重要化合物知识，第三部分是有关原电池，化学电源及金属腐蚀的一些基础知识，经过本章的学习，要使学生了解我国矿产资源的现状，教育学生注意金属的回收和资源的保护，从而可持续发展。从原电池这
18、个部分，教育学生发展清洁能源为环保做出贡献。 烃及其衍生物这章主要是介绍了各类烃的代表物的分子结构，性质，制取和主要用途，以及它们的性质与分子结构的关系，为今后进一步学习烃类的衍生物的知识奠定基础，同时也使学生初步了解学习有机物的一些方法。 三、教学措施 1、化学班学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识的探究和收集及整理，加强逻辑教学，落实基础知识。 2、根据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。 3、定期开展学生和教师交流会，认真听取学生的意见和反馈，根据学生的反馈情景，及时调整教学课堂组织及教学目标 4、加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象
19、出发，引导学生学会关心生活和自我，激发学生学习化学外的兴趣，调整学生学习化学的思维和习惯。 5、根据学校的教学要求和会议精神，加强团体备课，认真听课，落实课堂教学，实现“优质课”。 6、收集同类学校的教学资源和教学信息，开展及时的学校和教研室的教学交流和探讨，并及时调整的教学目标的措施。 7、指导学生作好课堂教学笔记，加强交流学习。认真及时更改错题。 8、根据年级组的建设的基本要求和学校的要求，开展补习，落实每一层次的学生的针对性辅导。 9、认真分析研究新教材，以及学习学生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。 2023年高一化学教学计划大全四 第二节 铁和铁的化合物
20、 师你们在初中还学过铁的哪些性质？ 生与酸反应 板书（3）铁与酸的反应 师我们知道，酸有非氧化性酸和氧化性酸，这两种类型的酸与铁反应情况是不一样的。 板书与非氧化性酸反应 师我们早已学过铁与稀盐酸及稀硫酸的反应，请同学们写出这两个化学方程式。 生fe+2hcl=fecl2+h2 fe+h2so4=feso4+h2 板书其反应实质是：fe+2h+=fe2+h2 板书与氧化性酸反应 师fe与氧化性酸（如稀hno3）反应生成fe3+，但如果fe过量，fe3+会与fe反应生成fe2+。其反应的化学方程式是： 板书fe+4hno3（稀）=fe(no3）3no+2h2o（fe不足） 3fe+8hno3（稀
21、）=3fe(no3)22no+4h2o(fe过量） 讲解分析铁与酸的反应，虽然酸都是作为氧化剂反应的，但稀盐酸、稀硫酸中起氧化性的是h（2h2e=h2），而氧化性的酸则不同（如浓h2so4起氧化性的是6价的s），一般与金属反应不产生h2。有关这部分内容，我们在学习硫酸时已详细地介绍过，这里就不再重复了。需要强调的一点是，铁遇冷的浓硝酸、浓硫酸会发生钝化，即在铁表面生成致密的氧化物薄膜，阻止内部的金属进一步被氧化。因此常用铁制容器装运浓h2so4、浓hno3。 板书（4）铁跟盐溶液的反应 师铁跟比它活动性弱的金属的盐溶液起反应时，能置换出这种金属。请同学们写出fe放入cuso4或cucl2溶液中
22、的离子方程式。 板书fe+cu2+=fe2+cu 投影练习将质量为 g的铁片放入cuso4溶液中，过一会儿取出干燥，铁片质量变为n g，被氧化铁片的质量是( ) a.8（n） b.8(n) c.7(n) d.7(n) 解析：fe与cuso4反应析出的铜将覆盖在铁的表面使其增重，从反应fe+cuso4=feso4+cu来看，有56 g fe被氧化，则增重6456=8 g，现已知增重(n)g，则被氧化的铁片的质量是： 答案：d. 师fe还可以与铁盐溶液发生反应，根据同种元素不同价态间的氧化还原反应，我们写出离子方程式。板书fe+2fe3+=3fe2+ 投影练习在氯化铁和氯化铜的混合溶液中，加入过量
23、的fe粉，若充分反应后溶液的质量没有改变，则原混合溶液中fe3+和cu2+的物质的量之比为( ) a.145 b.514 c.72d.27 答案：d 小结本节课重点讲铁的化学性质。 布置作业1.举例说明铁有哪些化学性质？ 2.课本92页一、1；二、1、4 板书设计 第二节 铁和铁的化合物 一、铁的性质 1.物理性质：纯净的单质铁为银白色，具有金属光泽，密度较大，熔点较高，易导电、导热，有良好延展性，质地较软的固体。可被磁化。 2化学性质： （1）与非金属反应：与强氧化剂反应生成fe3+，与弱氧化剂反应生成fe2+。 3fe+2o2 fe3o4 2fe+3cl2 2fecl3 fe+s fes
24、（2）与水蒸气反应 3fe+4h2o(g) fe3o44h2 （3）与酸反应 a.与非氧化性酸反应 fe+2h+=fe2+h2 b.与氧化性酸反应 fe+4hno3（稀）=fe(no3)3+no+2h2o（fe不足） 3fe+8hno3（稀）=3fe(no3)2+2no+4h2o（fe过量） （4）与某些盐溶液反应 fe+cu2+=fe2+cu fe+2fe3+=3fe2+ 教学说明 学生在初中阶段曾学过一些铁的知识，如铁的性质、几种铁合金、生铁和钢的冶炼等。本节是在这些知识的基础上，结合高一学的元素周期律、氧化还原反应的知识，进一步介绍铁的化学性质。教学过程中，要注意新旧知识的衔接，并通过采
25、用边讲边练的教学手段，使本节课的知识得以巩固，可收到较好的效果。 参考练习 1将适量铁粉放入三氯化铁溶液中，完全反应后，溶液中的fe3+和fe2+浓度相等，则已反应的fe3+和未反应的fe3+的物质的量之比是（ ） a. 2:3 b. 3:2 c. 1:2 d. 1:1 答案a 2将20g铁放入一定量的稀hno3中，充分反应后放出气体2.24l（标况），铁粉有剩余，则剩余的铁粉质量为（ ） a. 14.4g b. 11.6g c. 8.8g d. 3.2g 解析：因铁剩余，所以反应后生fe2+、no，据化合价升降守恒：n(fe)2=n(no) 3, 所以n(fe)= =0.15l, (fe)=
26、0.15l-1=8.4g. 所以剩余(fe)=20g8.4=11.6 答案：b 3两种金属粉末的混合物30g，投入足量的稀h2so4中，在标况下得到11.2l h2，该混合的可能是（ ） a. fe+zn b. mg+al c. mg+fe d. fe+cu 答案：ad 4.把铁片分别放入下列物质的溶液中，充分反应后，溶液质量比反应前减少的是( ) auso4 2(so4)3 4 解析：fe从溶液中置换出来的物质应大于fe溶解的质量。 答案：a 5.下列各组物质间不能发生化学反应的是( ) a.铁和fecl3溶液b.铁和溴水 c.铁和浓硝酸d.铁和ca(oh)2 解析：a反应是fe+2fecl
27、3=3fecl2，b反应是2fe+3br2=2febr3，被钝化，但也是由于与浓hno3反应而产生致密氧化膜。 答案：d 2023年高一化学教学计划大全五 本学期高二化学主要教学内容有：文科班要完成选修1化学与生活模块的学习,理科班完成化学选修4化学反应原理的新课教学。本学期文科班每两周完成一套水平测试练习，理科班每节课布置适应的作业和练习，每章要进行一次测试。 一、指导思想: 本学期高二化学学科组工作,将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,全面提高学生的化学成绩。 二、情况分析: （一）教材分析: 就化学而言,高二化学教学文科班要完成选修1化学与生活模块的学习,该模块是在高
28、一化学知识的基础上进一步对化学的学习,但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,对化学学习不感兴趣。理科班要完成选修4化学反应原理教学。 （二）学生情况分析: 根据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班,高二年级共有3个理科班,其中一个理科重点班，一个音舞美班，一个体育特长班。部分学生的学习习惯更差，打好基础是关键。9个文科班，文科学生普遍认为学习化学是没有必要的,也就是说,相当一大部分学生学习化学的目的并不明确,学习积极性不高。基于这种情况，教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热情,同时对他们的基础知识加以巩固。 2023年高一化学教
29、学计划大全六 一、教材特点： 本教材所介绍的化学反应原理是一些有关化学反应的基本思想和方法，它们不仅具有理论意义，而且具有实际价值。 现代科学的发展使一些经典原理的含义或应用发生了质的变化，本教材尽量避免内容在科学性上与现代科学脱节，注重科学性，尤其避免为了“浅出”而随意地、错误地解释概念，使本教材在科学性上具有相对长的生命力。 化学反应原理模块是考查中学生对描述化学反应的物理量，如反应的能量变化、化学反应速率、化学平衡常数等，以及溶液中的离子平衡等知识的认识和掌握情况，同时考查学生运用这些化学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学反应有关的一些实际问题的能力。 1、富有张力，适于因材施教
30、。 2、注重科学性，避免自圆其说 3、重视知识的框架结构，重在介绍学术思想，不围绕有限的知识点组织素材，而是知识点服从知识的框架结构，介绍思路方法，力图从本质上理解。 4、注重知识发展的阶段性与连续性。注重知识的衔接（与必修内容衔接，各部分内容的衔接，与大学内容衔接） 5、突出实验科学的特点。知识是避免理论绝对化，任何理论都存在局限性，都有其应用范围；强调实验对理论产生的重要性。 6、突出现代化学走向定量化的特征。注意提供定量信息，设计一定数量的定量计算内容，如焓变、平衡常数、平衡转化率等。 二、工作措施： 1、注重知识发展的阶段性与连续性；注重与必修内容的衔接，尽可能从学生已有的知识出发，提
31、出问题，让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去；注重教材 内部内容的衔接，在前后章的内容、章内各节内容，以及各处内容的编写上都特别注意了这一点；注重与大学内容的衔接，不是简单地将大学内容搬来，简单下移， 而是精心设计、精心选择，遵循螺旋式上升的认识规律，在深入浅出上下功夫，让学生在中学阶段对相关问题有一个正确的概念、基本的了解，更深层次、更全面的 理解以及更高水平的把握留待大学阶段解决。因此，本教材在这方面比较好地解决了中学内容与大学内容的衔接问题。 2、合理处理抽象概念。对于一些比较抽象的概念（例如焓变、熵等物理函数）力求从同学熟悉的事实出发，用浅显的语言，分析其物理意义。尽量避免繁杂的数
32、学推导或者不讲过程只端出结论的两种偏颇做法。 3、重视学习者的参与性。尽可能地启发同学开动脑筋、动手实践，经过理性思考之后，再做出归纳、介绍理论。避免填鸭式的知识罗列。尽可能给学生提供动手实验的机会。调实验对于理论产生的重要性，衡常数概念、速率概念都是通过实验数据导出。 4、介绍知识时避免将理论绝对化，理论的得出无不源自实验事实，理论的正确性必须经过实验的检验；任何理论都存在局限性，都有其应用范围；任何理论都不能随意使用，不可能放之四海而皆准。做到： （1）提高认识，夯实基础 （2）重视对新增知识的处理。平衡常数、溶度积等勿深入探究，学生能理解会判断及进行有关计算即可。 （3）注意课本的编排方
33、式及呈现方式。为有助于学生掌握，先讲电解池再讲原电池，先讲平衡再讲速率等。采用原处理方式。 （4）注重与原课本的结合。平衡移动原理运用qc与kc判断虽然合理，勒夏特列原理虽有局限性但应用方便，完全可采用，反应速率表示原处理方式即可。 （5）可将必修2第2章与原理结合在一起合并讲解，节约时间，同时也防止知识重复讲解。 （6）重视“过程与方法”体系的建构。 （7）注重问题本质掌握，增强解决新问题能力。 （8）注重学生对数据处理能力的培养。课本有关一些定理、公式并非直接告诉，而是让学生自己去处理有关数据，然后得到结论，让其自己去体会定理、公式的来龙去脉。这对学生数据处理能力提出较高的要求，因此要重视
34、对学生的培养。 三、教学进度： 单 元 内容 课 时 周次 第一章 第一节化学反应的热效应 3 1 至 4 周 第二节电能转化为化学能电解 3 第三节化学能转化为电能电池 4 单元复习与测试 2 第二章 第一节化学反应的方向 2 5 至 8 周 第二节化学反应的限度 4 第三节化学反应的速率 3 第四节化学反应条件的优化工业合成氨 2 单元复习与测试 2 第三章 第一节水溶液 3 9 至 11 周 第二节弱电解质的电离盐类的水解 4 第三节沉淀溶解平衡 3 第四节离子反应 3 单元复习与测试，学分认定考试及其讲评 3 复习及综合训练 全册内容复习 4 12 至 17 周 综合训练1 2 综合训
35、练2 2 学业水平测试 2 2023年高一化学教学计划大全七 这学期高中化学教案第二卷的教学任务很重。经历了上学期考试的关键学期，各学科的教学义务少了，化学只完成了一个选修模块合成高分子化合物的基本方法，学生的控制情况比想象中的差，原因很多。这学期的教学义务包括两个选修模块：合成高分子化合物的基本方法和应用广泛的高分子材料。这两个模块中，功能高分子材料是必考，有机化学基础和物资构造与性质更重要。本学期应该完成的教学量为化学反映原理，至少完成80%，有利于后续的教学复习工作。 学生对选修模块的控制不再是非常奇特的。这学期两个选修模块，学生要针对接受能力差、根本差异大的问题备课，根据学生吃不吃饱来
36、授课，但也不能太慢。 教材分析 化学反映原理分析 本选修模块是基于元素周期表、原子结构、晶体类型、有机分子空间结构的知识延伸内容，具有知识点少的特点。而有机化学基础作为研究物质的微观方面，比较抽象，学生不太擅长微观结构，尤其是空间建模。因此，现代教学方法应更多地应用于该模块。物资构造与性质在原子结构和元素周期表的内容中加入了电子排列和原子轨道、元素的第一电离能和电负性等以前教材中没有要求的内容，增加了学生应该控制的类别，在教学中需要更多的补偿。在弥补本模块知识的过程中，要注意学生对微观结构的理解比较单薄。在添加新知识时，不要过多谈论课程标准中没有要求但理解所必需的知识点，否则会给学生的理解造成
37、混乱。至于分子空间结构和配合物的知识，高考要求并不多，但结合历年高考的考查分析可知，其知识点的掌握在大题中容易结合，尤其是元素周期律的大题，如果不认真理解，会妨碍学生解题。 物资构造与性质分析 这个选修模块是中考必修的选修模块，所以它的掌握程度将直接决定高考学生的成绩。化学反映原理的内容很多，但大部分是在必修1和必修2的基础上扩展的。要求学生对一些概念有更深的理解。而且这个模块增加了更多的扩展知识，很难理解。多练习需要时间和学生。物质结构与性质模块中的知识相对于高一也是比较薄弱的知识，尤其是原电池电解池、金属衰变、电化学衰变，所以在教学上需要更多的时间保障，在学生的学习和实践中需要更多的时间保
38、障。物质结构与性质根据本教材的写作特点和教学标准，会占用本学期三分之二的时间进行教学，同时会通过一定的方法对增长进行补偿。 教学方法 1、尽快熟悉学生，了解其学习状况，及时调整教学。 2、为了做更多的学生工作，我们应该经常和学生交谈，分析化学的基本方法 3、改进教学方法，采用讨论、揭示、探究、实验等方法。活跃学生的学习气氛，提高他们的学习兴趣。 4、对于所有的学生来说，关注各个层次的学生基础，尽量让优秀的学生有所作为，而差生不要灰心。 5、多接触职业，比如介绍一些适用的先进科学技能，比如燃料电池汽车、天然气汽车、高性能数据等。 6 、加强学生学习的实施，进行整批改革。个别学生也可以采用面批。真的注意方式 第 28 页 共 28 页