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1、一年级小小的船教案范文 小小的船是一年级上册的一篇课文，这首诗歌以美丽的语言、形象地比方，描绘了一幅奇异的夜景图，表达了作者对大自然、对夜空的憧憬和酷爱之情。下面我给大家带来了一年级小小的船教案，希望大家喜爱! 小小的船课文原文 wnwn de yuer xioxio de chun 弯 弯 的 月 儿 小 小 的 船， xioxio de chuner lingtujin 小 小 的 船 儿 两 头 尖。 wzixioxio de chunlizu 我 在 小 小 的 船 里 坐， zh knjinshnshn de xngxing ln ln detin 只 看 见 闪 闪 的 星 星 蓝
2、 蓝 的 天。 小小的船教案 【教学目标】 一、学问与技能 1.相识10个生字和一个偏旁，会写4个字。 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 3.能仿按例子积累“的”字短语。 二、过程与方法 通过朗读和讲解让学生感受夜晚天空的漂亮。 三、情感看法和价值观 感受晴朗夜空的漂亮，激发酷爱大自然的情感。 【教学重点】 朗读课文，感受句子的美丽，背诵课文。 【教学难点】 想象诗歌描绘的美景，感受夜空的漂亮。 【教学方法】 沟通法、阅读法。 【课前打算】 多媒体课件、相关资料。 【课时支配】 1课时 【教学过程】 一、趣味导课 1.小挚友们，咱们一起猜谜语吧。看谁先猜对。 有时落在山腰，有时挂在树梢
3、，有时像个圆盘，有时像把弯刀。 (月亮) 2.出示弯弯的月亮图片。弯弯的月亮两头翘起来，像什么呢? (像小船、像镰刀) 3.是啊，弯弯的月亮像的东西可真不少。今日老师就领着小挚友们一起去观赏小小的船。(板书课题)小小的船(齐读课题) 二、整体感知 1.播放课文朗读，学生仔细倾听，留意不相识的生字。 2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 3.学习生字词。出示带音生字：的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星 (1)学生自由读生字。 (2)开火车读生字，集体订正。 (3)同桌相互检查读生字。 (4)去音读生字。 (留意指导：“船”是三拼音节，留意前鼻韵母an的读法。“船、闪”为
4、翘舌音。) (5)读一读词语：我的、小船、两个、两头、在这、里面、望见、见面、闪亮、星星 (6)找出偏旁“白、门”的字，学习这两个偏旁。 (的、闪) 4.学习课题。 认读“船”：这个字是“舟”字旁，这个偏旁的字一般与船有关。 从题目中我们知道这是一只怎样的小船? (小小的、可爱的、很轻的的小船。) 过渡：这首漂亮的小诗真的只写小船吗?让我们一起去读一读吧。 三、精读领悟 1.整体感知，练习朗读。 (1)这首小诗一共有几行?又有几句话呢? (有四行，共三句话。) (2)课件出示停顿的句子，学生自己根据停顿读一读。 弯弯的月儿/小小的船， 小小的船儿/两头尖。 我在小小的/船里坐， 只望见/闪闪的
5、星星/蓝蓝的天。 (3)学生进行朗读竞赛。师指导评价。 (4)我会填，练习叠词朗读。 (弯弯)的月儿(小小)的船， (小小)的船儿两头尖。 我在(小小)的船里坐， 只望见(闪闪)的星星(蓝蓝)的天。 (5)读完这几句话，你仿佛看到了什么呢? (月儿是小船，小挚友正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。) 2.学习第一、二行。 (1)课件出示图片，生边视察边自己朗读这两行。 (2)“小小的船”指的是什么?为什么这么说呢? (“小小的船”指的是月亮。因为月亮两端是尖尖的，船的两端也是尖尖的，它们的形态又都是弯弯的，样子很接近，所以把月亮比作小船。) 指导“弯弯的、小小的、尖”要读的欢快一些。 (
6、3)出示句子：弯弯的月亮像小船。 (因为月亮和小船有相像性，我们把这个句子叫“比方”句。“像的句子一般是比方句”。) (4)练习比方句：()像小船。()像() (5)有感情地齐读第一、二行。 3.学习第三、四行。 (1)让我们一起到漂亮的夜空去找寻弯弯的月儿吧。出示三四句，指名朗读。 (2)在这漂亮的夜空里，“我”看到了什么呢? (闪闪的星星和蓝蓝的天) (3)是啊，夜空中有“弯弯的月儿、闪闪的星星和蓝蓝的天空”(课件)，多美啊!你还能说出这样的词语吗? (大大)的(眼睛) (小小)的(蚂蚁) 4.有感情的朗读课文。进一步感受漂亮的夜空。 5.拓展：小挚友们，假如你到了月亮上，你可能会看到什么
7、?你的心情怎样呢?(激励学生大胆说，不怕出错。) 6.指导书写“月、儿、头、里” (1)生视察田字格里的字，一起说说笔画位置。 (2)师范写生字。 (3)生描红，书写，师巡察指导。 7.课堂小结： 小挚友们，太空中有许多的隐私，你想探究这些奇妙吗?那就多学学问，增长本事，将来有一天你也去探究这些奇妙吧。最终，让我们一起学唱这首小小的船。(播放歌曲) 四、总结拓展 1.课堂总结。 同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢? (1)学会了本课的生字词，积累了美丽的词语。 (2)感受了奇异漂亮的星空，更加酷爱大自然，对夜空有了憧憬。 2.课堂练习。 选词填空。 座坐 (1)我把(座)位让给一位老奶奶。
8、(2)每天早晨，我都(坐)车去学校。 依据课文填写词语。 蓝蓝的(天空) 小小的(船儿) 闪闪的(星星) 弯弯的(月儿) 五、作业布置 1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.视察夜空，画一画漂亮的夜空。 【板书设计】 小小的船 月儿像小船 星星、蓝天 小小的船教学反思 一、结合问题，给出想象的空间，感受儿歌的意境。 这首儿歌写得很美丽，有一种引人遐想的意境。课上，当学生感受完弯弯的月亮后，我让学生说一说，夏天的夜晚，和爷爷奶奶来到公园，抬头看到这弯弯的月亮，你想干什么?学生们的想象很丰富：如我想到月亮上面去坐一会儿，我想到月亮上去睡个觉，我想把月亮当作小船划一划，我想到上面荡秋千，我想把月亮当
9、成滑梯滑一滑等。 二、留意在发散学生的思维中熬炼说规范话。 我在小小的船里坐还能望见什么?顺势把学生说的话与上句相连。如学生说我还望见了流星，引导和上句我在小小的船里坐，只望见长长的流星天上飞等。 对于缺憾处的思索： 一、本堂课由于内容较短，学生做了较为充分的预习，所以前半段很顺。以致使时间富有出来，在试讲中，我面临的问题是时间不够用，而此时出现这种状况，是我始料未及的，这一段时间，我突兀的加上一个字，使课堂在最终的结尾显得凌乱。而要是在学生写完字后，听一听嫦娥奔月的故事，了解一下关于月亮的诗词该多好啊，可见老师的预设不足，肯定在备课中考虑到变量。 二、引导学生读出语气的手段不丰富。 读出其次句话的语气是我这节课的目标，但是我认为达成度很差。究其缘由，我认为整体读这其次句话的火候不够。细微环节处理的不够丰满。 以上是我对本堂课的一点思索。 一年级小小的船教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页