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1、作课教师：袁红宙作课教师：袁红宙学校：双龙湾中心小学学校：双龙湾中心小学北师大版五语下册第十单元北师大版五语下册第十单元 徐霞客的石像徐霞客的石像 学习目标学习目标 1.知道徐霞客为旅行考察事业做出的巨大贡献。2.了解徐霞客这位奇人了解徐霞客这位奇人“奇奇”在哪里在哪里，奇，奇书书“奇奇”在哪里，在哪里，培养快速默读能力和自我概括能力。3.锻炼收集资料、整理资料及借助资料锻炼收集资料、整理资料及借助资料理解课理解课文的能力。1、徐霞客时代的艰苦情形是怎样的、徐霞客时代的艰苦情形是怎样的呢呢?找出文中相关的句子，读一读。找出文中相关的句子，读一读。没有火车，没有汽车，没有飞没有火车，没有汽车，没
2、有飞机，他所去的许多地方连道路都没机，他所去的许多地方连道路都没有，加上明朝末年治安不好，盗匪有，加上明朝末年治安不好，盗匪横行，长途旅行是非常艰苦又非常横行，长途旅行是非常艰苦又非常危险的事。危险的事。课文感知课文感知 2、在旅行探险的过程中，面对同、在旅行探险的过程中，面对同伴难耐旅途劳顿，不辞而别的情景，伴难耐旅途劳顿，不辞而别的情景，徐霞客是不是也放弃了呢？他又是怎徐霞客是不是也放弃了呢？他又是怎么做的？么做的？他没有放弃，还是坚持目标，他没有放弃，还是坚持目标，继续他的研究工作，最后找到了继续他的研究工作，最后找到了答案，推翻历史上的错误，证明答案，推翻历史上的错误，证明长江的源流不
3、是岷江而是金沙江长江的源流不是岷江而是金沙江。1、思考：徐霞客他人、思考：徐霞客他人“奇奇”在哪里在哪里？4 4、成就千古奇书、成就千古奇书徐霞客游记徐霞客游记。2 2、不畏艰险，毅力超凡。、不畏艰险，毅力超凡。3 3、求真求实，锲而不舍。、求真求实，锲而不舍。1 1、不求功名，立志考察探险。、不求功名，立志考察探险。疑难剖析疑难剖析 2、徐霞客游记徐霞客游记这本书这本书“奇奇”在在哪里？找出文中相关的句子，读一读。哪里？找出文中相关的句子，读一读。他的考察记录，经过现代地理他的考察记录，经过现代地理学家的实际勘探，证明他的观察和学家的实际勘探，证明他的观察和描述非常准确，是一份很有价值的描述
4、非常准确，是一份很有价值的科学文献。他的游记详实生动，写科学文献。他的游记详实生动，写山写水，都能融入深刻的感情，是山写水，都能融入深刻的感情，是我国山水文学的不朽杰作。我国山水文学的不朽杰作。同学们找找文中对徐霞客评价的语句？说说为什么称之为“阅读大地的徐霞客阅读大地的徐霞客”？（1）徐霞客终其一生游历探险，徐霞客终其一生游历探险，阅读大地，描述自然，是我国旅游写阅读大地，描述自然，是我国旅游写作的先驱，也是求真求实、开创田野作的先驱，也是求真求实、开创田野考察的科学家。（考察的科学家。（2）本来是阅读书本来是阅读书籍的，而徐霞客将大地当成书一样阅籍的，而徐霞客将大地当成书一样阅读，所以说是读，所以说是“阅读大地的徐霞客阅读大地的徐霞客”。互动提升互动提升 课文学到这儿，你想对徐课文学到这儿，你想对徐霞客说些什么呢？霞客说些什么呢？拓展视野拓展视野 互勉共进互勉共进关于坚持的名言（座右铭关于坚持的名言（座右铭）成大事不在于力量的大小，成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。而在于能坚持多久。1 1、课后有感情地朗读这篇课文，、课后有感情地朗读这篇课文，并试着向家人复述这个故事。并试着向家人复述这个故事。2 2、课外搜集有关徐霞客的资料、课外搜集有关徐霞客的资料与自己的小伙伴们分享一下吧。与自己的小伙伴们分享一下吧。