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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载阅读大地的徐霞客教学设计其次课时 教学目标：学问目标：联系上下文和自己的积存,懂得“ 卓尔不群”、“ 雄心壮志、” 、“ 先驱” 等词语的意思；通过反复阅读,领悟课题中“ 阅读大地” 的含义；才能目标：1、连续培育同学在阅读中想象的才能；2、培育同学品读懂得重点语句的才能；3、学会联系自己生活体会人物内心；4、锤炼同学收集资料、整理资料及借助资料懂得课文的才能；情感态度价值观：在阅读、懂得中,体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险,锲而不舍,求真求实的 科学争论精神,激发同学探究自然秘密的思想感情；重
2、点、难点 在阅读、懂得中,体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险,锲而不舍,求真求实的 科学争论精神,激发同学探究自然秘密的思想感情；教学预备： 1、明白追求科举功名的时代意义； 2、明代末年时代背景；、游记、考察记录与山水文学的区分； 3 4、预习自学后对课后摸索题的解答；教学过程 ：其次课时 课前诵读次北固山下 、早发白帝城一、复习导入 师板书：阅读大地的徐霞客 同学们,昨天我们学习了一篇课文,再读课题生：齐读阅读大地的徐霞客二、引出课文学习,总结问题 1 、师：课文中有一段话概括了徐霞客的一生,请浏览课文,找到这段话,读一 读；生自学,指名读：“ 徐霞客是明朝末年的一位奇人；他用双脚, 一步一步地
3、走遍了半个中国大陆,游玩过很多名山大川, 经受过很多奇人异事, 并且把他游历的观看和争论记 录下来,写成了徐霞客游记这本千古奇书；”师：再用最简洁的一句话概括一下呢？生：徐霞客是（明朝末年的）一位奇人,写成了（ 徐霞客游记这本千古）奇书；师板书：奇人 奇书 师：请同学们反复读 2 遍；生：读 “ 奇人 奇书”师：你有什么问题提出来吗？生：为什么是奇人？人奇在何处？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -
4、学习必备 欢迎下载生：为什么是奇书？书奇在哪里？生：奇人如何写出了奇书？师：从同学们的回答中梳理了三个问题：1、人奇在何处？2、书奇在何处？ 3、奇人怎样写出了奇书？（边说先打在 PPT上）请同学们带着这 3 个问题自学课文,请看自学要求：课件出示：1、自学内容：（1）人奇在何处？（2）书奇在何处？（3）奇人怎样写出了奇书？2、自学要求：（1）勾画文中重点词句；（2）反复读相关句子；（3）用三言两句批注自己的懂得；（4）同桌沟通争论；3、自学方法：（1）紧扣问题本身,查找答案；（2）设身处地,体会作者的考察,总结答案；（3）联系自己查到的资料丰富答案内容；同学自学,解决 3 个问题,老师巡察指
5、导；三、沟通学习收成（一）奇人师：孩子们, 现在我们一起来沟通自己的学习收成,奇在何处？谁来？先来沟通一下徐霞客人生：读文“ 徐霞客却卓尔不群,醉心与古今史籍及地志、山海图经的收集和 研读；”师：从这句话怎么体会到的人奇？生：“ 卓尔不群” 这个词；师板书：卓尔不群 师：请大家看大屏幕,读一读；课件出示：zhu r b q n 卓 尔 不 群指才能超出平常,与众不同；生齐读课件内容；师：在明朝那个岁月,读书人追求的是什么？生齐读：追求科举功名, 抱着“ 十年寒窗无人问, 一举成名天下知”的观念,埋头于经书之中；师：为什么写下这段？生：对比；然后突出徐霞客的卓尔不群；师：别人的雄心壮志是什么？生
6、：追求功名；师：徐霞客的雄心壮志呢？生：走遍天下,亲自考察；师：正如他自己所说,请大家齐读 课件出示：“ 大丈夫当朝碧海而暮苍梧！ ”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生：齐读；师：别人追求功名,可是徐霞客却卓尔不群,引读“ 醉心于古今史籍及 地志、山海图经的收集和研读； ”生：读“ 醉心于古今史籍及地志、山海图经的收集和研读；”师：谁能联系上下文说说“ 醉心” 的含义？生：沉迷
7、、沉醉；生：专心致志,专心；师：于是他发觉引读“ 此类书籍很少,记述简略且多有相互冲突之处,于是他立下雄心壮志,要走遍天下,亲自考察；”生：读“ 此类书籍很少,记述简略且多有相互冲突之处,于是他立下雄心壮 志,要走遍天下,亲自考察； ”（二）奇书 师：现在我们来沟通一下他的书徐霞客游记奇在哪里？生：指名读“ 徐霞客一生不避艰险,走遍三江五岳,横跨了中国十六个省份；他的考察记录, 经过现代地理学家的实际勘探,证明他的观看和描述特别准确,是一份很有价值的科学文献；他的游记详实生动,写山写水,都能融入深刻 的感情,是我国山水文学的不朽杰作；徐霞客终其一生游历探险,阅读大地,描 述自然,是我国旅行写作
8、的先驱,也是求真求实、开创田野考察的科学家；”师：我们都来感受一下,老师读第一句,男生读其次句,女生读第三句,齐读第四句；师生共读；师：读了这段文字,你想说些什么？生：他的考察记录是特别有价值的；生：他的游记详实生动,他是我国旅行写作的先驱,也是求真求实、开创 野外考察的科学家；师：请看大屏幕,同时代的人是这样评判他的游记,齐读 课件出示：“ 古今游记之最,是世间真文字、大文字,奇文字；”钱谦益明末清初散文家、诗人 外国科学家是这样评判徐霞客游记 ,齐读 课件出示：“ 他的游记读来并不像十七世纪的学者所写的东西,倒像一部 20 世纪的野 外勘察记录；”英国科学史专家 李约瑟（三）奇人怎样写出了
9、奇书？师：孩子们,生活在明代末期, 引读“ 徐霞客的时代, 没有火车, 没有汽车,没有飞机；他所去的很多地方连道路都没有,长途旅行是特别艰苦又特别危急的事； ”加上明朝末年治安不好, 盗匪横行,生：读“ 徐霞客的时代,没有火车,没有汽车,没有飞机；他所去的很多 地方连道路都没有, 加上明朝末年治安不好, 盗匪横行, 长途旅行是特别艰苦又 特别危急的事；”师：对比我们的生活,你想说点什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -
10、 - - - - - -学习必备 欢迎下载生：交通的不便,治安的纷乱；生：旅行中的突发状况多,比如遇上劫匪,生病等等；师：请大家专心感受一下徐霞客路上艰苦反常；大家看书,每个大组读一 句,师读“ 有一次,他和三个同伴到西南地区,沿路考察石灰岩地势和长江源 流；”生：一大组读“ 走了二十天,一个同伴难耐旅途劳顿,不辞而别；”生：二大组读“ 到了衡阳邻近又遭受土匪抢劫,财物尽失, 仍险些被杀害；”生：三大组读“ 好不简洁到了南宁,另一个同伴不幸病死,徐霞客忍痛继 续西行；”生：齐读“ 到了大理,最终一个同伴也由于吃不了苦,偷偷地走了,仍带 走了他仅存的行囊；”师：你们体会到什么？生：旅途特别艰险,
11、徐霞客的伴侣没有义气,但是他仍然坚持自己的争论；生：他坚持不懈地做一件事,很顽强；艰险 师：板书 师：但是,他仍是坚持目标,连续他的争论工作；引读“ 最终”生：读“ 找到了答案,推翻历史上的错误,证明长江的源流不是岷江而是 金沙江；”师：此时此刻,又想对徐霞客说些什么呢？生：我想对他说,徐霞客,你真宏大,虽然你的伴侣背弃你,但是你仍是 坚持自己的争论,真了不得；师：完成板书不避艰险看大屏幕,齐读师：不仅如此,徐霞客仍具有一种精神,读出来；生：“ 徐霞客具有锲而不舍的科学争论精神；他遇到高山肯定要登上峰顶,遇见山洞肯定要进去探个到底； ”师：看屏幕,读 课件出示：锲而舍之,朽木不折；锲而不舍,金
12、石可镂；荀子 劝学译文：雕刻一下就舍弃它, 腐朽的木头也不行能被刻断；不停的雕刻, 金石也 能雕刻胜利；生：读课件内容；师：肯定要探个到底,这是一种科学家的争论精神；生：清晰,明白怎么回事；师：这就是锲而不舍的精神；师：板书 锲而不舍 看屏幕,大家读 课件出示：qi r b sh “ 到底” 是什么意思？锲 而 不 舍不断地镂刻；比如有恒心,有毅力；生：读“锲 而 不 舍不断地镂刻；比如有恒心,有毅力； ”师：我们来看看徐霞客是如何锲而不舍的；过,大家闭上眼睛,想象你来到了那些现场旁；请两位同学分别读他的考察的经细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -
13、 - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：引读“ 徐霞客具有锲而不舍的科学争论精神；顶,遇见山洞肯定要进去探个到底；有一次”他遇到高山肯定要登上峰生：“ 他到广西融县的真仙岩山洞,洞口盘着一条蟒蛇,他仍是设法进到洞 里去考察；”师：引读“ 又有一次”生：读“ 又有一次, 他到湖南茶陵的麻叶洞, 听说洞里有一条会吃人的神龙,没有人情愿当向导, 他竟然一个人拿着火把进去；当他安全出来的时候, 村人都惊奇得不得了,由于连当地人都仍没有人敢进去呢！”师：睁开眼睛,你似乎看
14、到了什么？生：我似乎看到了徐霞客走了很多路,鞋子都磨破好多双,双脚布满老茧；生：我似乎看到徐霞客睡在山洞里,走在荒无人烟的山里；师：徐霞客的考察争论不是这样一次两次,而是三十多年, 大家看第 3 自然 段,读生：读“ 此后三十多年,他与长风为伍,云雾为伴,行程九万里,历尽千辛 万苦,获得大量第一手考察资料； 徐霞客日间攀险峰, 涉危涧,晚上就是再疲惫,也肯定录下当日见闻； 即使荒野露宿, 栖身地窖, 也要“ 燃松拾穗, 走笔为记；”师：联系自己生活,你的外出旅行经受,你体会到什么？生：徐霞客克服了很多困难,最终获得第一手考察资料；是特别真实的；并且仍订正很多古书上的错误；生：徐霞客了不得,有不
15、怕苦的精神毅力；生：是一位探险家；生：是一位科学家；四、总结全文,回来课题 1、师：在我们的生活中,“ 阅读” 常用于学问的看以及领悟方面； 学习完阅 读大地的徐霞客,你对“ 阅读” 的懂得有了什么新变化？生：阅读就是考察；生：徐霞客的阅读大地是走遍、横跨、游历大地；生：阅读可以是争论,实际勘探；2、师：作为探险旅行家、地理学家的徐霞客, 用双脚、心血、甚至生命阅读着大地这部广阔的无字之书,写出了徐霞客游记这部千古奇书,终其一生诠 释了“ 读万卷书,行万里路” 的千古名言,我们将会牢记这位旷世奇人徐霞 客；请同学们再次带着对徐霞客的感谢与崇敬之情齐读课题；生：读课题,阅读大地的徐霞客师：这节课上到这里,下课；五、布置作业,延长拓展 下课之后,请大家完成这项作业,看屏幕,读课件出示：课外阅读有关徐霞客的故事和书籍,用一百字的篇幅简洁介绍徐霞客；板书设计：阅读大地的徐霞客 卓尔不群奇人不避艰险奇书锲而不舍细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -