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1、课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否第三章第三章 地球上的水第一节地球上的水第一节 人教版高中地理必修一 自然界的水循环自然界的水循环课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否适用对象：高中一年级学生适用对象：高中一年级学生教学章节：人教版教学章节：人教版地理必修一地理必修一第三章地球上的水第三章地球上的水 第一节第一节 自然界的水循环自然界的水循环适用类型
2、：课堂授课、自主学习制作用具：制作用具：Power Point 2003 Flash8.0Power Point 2003 Flash8.0课件作者：毛玉明、徐典课件作者：毛玉明、徐典课件说明课件说明课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否三维目标三维目标教学重点教学重点1、以海陆间循环为主，将三种水循环的过程和环节综合在一幅示意图中，引导学生综合把握水循环分类和过程。学生在学习后，应能绘制简图并说出水循环的过程和主要环节。2、把握水循环的地理意义：（1）联系调节作用；（2）迁移交换作用；（3）平衡更新作用；（4）影响塑造作用。
3、3、河流补给的类型、过程、特点和河、湖补给关系的分析。课程标准课程标准知识与技能：知识与技能：1、了解水体的类型及水圈的构成和特点；2、理解自然界水循环的类型和主要环节及其地理意义；3、分析河流补给的类型、过程、特点和河、湖补给关系；过程和方法：过程和方法：1、通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图“，并用简练的语言表述水循环的过程及其意义，培养学生的动手能力和知识迁移能力；2、通过学习水体的运动转化与更新规律，能够让学生解释生活中与之相关的一些实际问题，从而用科学的理念、发展的观点指导个人行为；情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：1、通过学习陆地水体的有关知识，增强学生节约水资源的
4、责任感；2、通过水循环运动的学习，认识自然界水的动态平衡，从而受到辩证唯物主义教育。课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否课程导入课程导入认识水体认识水体水循环水循环课程小结课程小结课程内容课程内容法国依云矿泉水广告片课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否按形态可分为按形态可分为：课程导入课程导入认识水体认识水体水循环水循环课程小结课程小结水体类型水体类型水圈水圈河流补给河流补给固态水固态水液态水液态水气态、液态混合气态、液态混合12课程内容课程内容课后练习课
5、后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否按空间分布按空间分布可可分分为为：海洋水、大气水、陆地水海洋水、大气水、陆地水；按水中含盐量的多少可分为：按水中含盐量的多少可分为：淡水、咸水。淡水、咸水。21课程导入课程导入认识水体认识水体水循环水循环课程小结课程小结课程内容课程内容水体类型水体类型水圈水圈河流补给河流补给课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否水圈：是指地球上各种水体共同构成的一个连续但不规则水圈：是指地球上各种水体共同构成的一个连续但不规则 的的圈层。圈层。海洋
6、水96.53%陆地淡水2.53%湖泊咸水和地下咸水0.94%冰川水68.69%地下淡水30.06%其他水体永冻土底冰0.86%土壤水0.05%湖泊淡水0.26%沼泽水0.03%河流水0.006%生物水0.003%大气水0.04%水圈的构成图水圈的构成图课程导入课程导入认识水体认识水体水循环水循环课程小结课程小结课程内容课程内容水体类型水体类型水圈水圈河流补给河流补给课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否河水的补给：指河水的来源，即水源的补给关系。河水的补给：指河水的来源，即水源的补给关系。陆地上的水体及其相互关系河流补给可能涉
7、及河流补给可能涉及哪几种水体？哪几种水体？课程导入课程导入认识水体认识水体水循环水循环课程小结课程小结课程内容课程内容水体类型水体类型水圈水圈河流补给河流补给41325课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否河流补给的类型河流补给的类型雨水补给雨水补给课程导入课程导入认识水体认识水体水循环水循环课程小结课程小结课程内容课程内容水体类型水体类型水圈水圈河流补给河流补给42315课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否冰川融水补给冰川融水补给课程导入课程导入认识水体认
8、识水体水循环水循环课程小结课程小结课程内容课程内容水体类型水体类型水圈水圈河流补给河流补给43125课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否地下水补给地下水补给课程导入课程导入认识水体认识水体水循环水循环课程小结课程小结课程内容课程内容水体类型水体类型水圈水圈河流补给河流补给14325课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否 湖泊水补给湖泊水补给枯水期丰水期洞庭湖洞庭湖长江长江课程导入课程导入认识水体认识水体水循环水循环课程小结课程小结课程内容课程内容水体类型水体
9、类型水圈水圈河流补给河流补给45321课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否概念概念过程过程意义意义水循环：是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物水循环：是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物 圈四大圈中通过各个环节连续运动的过程。圈四大圈中通过各个环节连续运动的过程。课程导入课程导入认识水体认识水体水循环水循环课程小结课程小结课程内容课程内容课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否水循环的过程水循环的过程132课程导入课程导入认识水体认识水体水循环水循
10、环课程小结课程小结课程内容课程内容概念概念过程过程意义意义课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否海上内循环海上内循环231课程导入课程导入认识水体认识水体水循环水循环课程小结课程小结课程内容课程内容概念概念过程过程意义意义课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否陆地内循环陆地内循环321课程导入课程导入认识水体认识水体水循环水循环课程小结课程小结课程内容课程内容概念概念过程过程意义意义课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说
11、明菜单菜单退出退出课件：是否思考（思考（1）滚滚长江东逝水。为什么长江水源源不断东流入）滚滚长江东逝水。为什么长江水源源不断东流入海而不枯竭？海洋水位也没有因江河入海而上涨？海而不枯竭？海洋水位也没有因江河入海而上涨？（1）水循环促进陆地水体的不断更新，维持了全球水量的）水循环促进陆地水体的不断更新，维持了全球水量的动态平衡动态平衡（2）水循环是最活跃的能量交换和物质迁移过程之一，是）水循环是最活跃的能量交换和物质迁移过程之一，是海陆间联系的纽带海陆间联系的纽带（3）水循环不断塑造地表形态）水循环不断塑造地表形态思考（思考（2）水循环的根本能量来源是什么？三峡电站发电的）水循环的根本能量来源是
12、什么？三峡电站发电的水能资源是怎样形成的？中国舟山渔场。为什么舟山能成水能资源是怎样形成的？中国舟山渔场。为什么舟山能成为我国第一大渔场呢？它与水循环有什么关系？这两个问为我国第一大渔场呢？它与水循环有什么关系？这两个问题说明水循环对地理环境造成了怎样的影响呢？题说明水循环对地理环境造成了怎样的影响呢？思考（思考（3）黄土高原的表面形态有何特点？为什么有这样的）黄土高原的表面形态有何特点？为什么有这样的特点？长江中下游平原是如何形成的？这两个问题说明水特点？长江中下游平原是如何形成的？这两个问题说明水循环对地理环境造成了怎样的影响？循环对地理环境造成了怎样的影响？（4）影响全球气候和生态）影响
13、全球气候和生态课程导入课程导入认识水体认识水体水循环水循环课程小结课程小结课程内容课程内容概念概念过程过程意义意义课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否相互联系的水体空间分布水循环的过程和意义过程意义环节类型存在形式课程导入课程导入认识水体认识水体水循环水循环课程小结课程小结课程内容课程内容课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否1、珠江的主要补给水源是()A雨水 B地下水C冰川融水 D积雪融水补给选择题选择题填空题填空题21课后练习课后练习【答案】A【剖析】珠
14、江位于我国东部季风区，属于降水补给类型。34课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否2、下图为我国某河流的年径流量变化曲线示意图。读图回答(1)(2)题。选择题选择题填空题填空题课后练习课后练习3412课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否(1)该河流位于（）A亚热带季风区 B热带季风区C温带季风区 D高寒地带【答案】C【剖析】我国 4 月份为春季，7、8 月份为夏季春汛和夏汛两次汛期为东北地区河流位于温带季风区。课后练习课后练习选择题选择题填空题填空题2413
15、课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否(2)能正确反映该河流水文特征的是()A由雨水和地下水补给 B有一个汛期C冬季断流 D年径流总量大【答案】C【剖析】该河流有两个汛期由季节性积雪融水补给和雨水补给该河流其他时间流量很小，甚至断流年径流总量小。课后练习课后练习选择题选择题填空题填空题3214课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否1、2007年10月台风“罗莎”对我国造成了一定影响，它主要参与了 循环。2、读图，完成下列填空题。2DFEACBMNP1课后练习课
16、后练习选择题选择题填空题填空题【答案】海陆间课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否(1)水循环的原动力是 。(2)海洋水在太阳辐射作用下，大量的海水(A)_形成水汽，水汽被(B)到陆地上空，在适当的条件下凝结形成(C)降落到地面的水，通过(F)和(D)又返回海洋，这种水循环为 循环，它使陆地水不断得到 ,使水资源得以 。(3)P所代表的水循环叫_，N所代表的水循环叫_ 。课后练习课后练习选择题选择题填空题填空题12课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否(1)水
17、循环的原动力是 。(2)海洋水在太阳辐射作用下，大量的海水(A)_形成水汽，水汽被(B)到陆地上空，在适当的条件下凝结形成(C)降落到地面的水，通过(F)和(D)又返回海洋，这种水循环为 循环，它使陆地水不断得到 ,使水资源得以 。(3)P所代表的水循环叫_，N所代表的水循环叫_ 。课后练习课后练习选择题选择题填空题填空题12【答案】（1）太阳辐射 （2）蒸发、输送、降水、地表径流、地下径流、海陆间、补充、更新、再生（3）陆地内循环、海上内循环课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否21知识拓展知识拓展文本资料文本资料视频资料视
18、频资料课外连接课外连接课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否12知识拓展知识拓展文本资料文本资料视频资料视频资料课外连接课外连接课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否知识拓展知识拓展自然界的自然界的水循环水循环节约水资源 广告节约用水窍门文本资料文本资料视频资料视频资料课外连接课外连接课后练习课后练习知识拓展知识拓展课程标准课程标准课程内容课程内容课件说明课件说明菜单菜单退出退出课件：是否12知识拓展知识拓展世界水资源概况及全球各国水资源排名http:/ 第三章第三章 地球上的水地球上的水 第一节第一节 自然界的水循环自然界的水循环