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1、 口语交际童年趣事 童年是纯真难忘的岁月。身处童年是纯真难忘的岁月。身处童年的我们每天都在编织着美丽的童年的我们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫，一个玩具，一次故事。一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执发现，一场争执看起来微不足看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。追求。今天就让老师带领着大家今天就让老师带领着大家一起回到我们的童年生活。一起回到我们的童年生活。学习目标：学习目标：1、养成良好的听说习惯，学会倾听、养成良好的听说习惯，学会倾听、学会与人交流、互动。学会与人交流、互动。2、欣赏、讨论并交流，回顾童年的、欣赏、讨论并交流，回顾童年的美好、
2、纯真，珍惜童年，热爱生活。美好、纯真，珍惜童年，热爱生活。3、能够具体有序地说出童年有趣的、能够具体有序地说出童年有趣的事情，表达出自己的真情实感。事情，表达出自己的真情实感。捉迷藏捉迷藏纸纸飞飞机机纸风车纸风车纸风车纸风车捉捉青青蛙蛙 养养蝌蝌蚪蚪 弹玻璃珠弹玻璃珠看看卡卡通通 小小人人书书街头嬉戏 滑旱冰跳马跳马滑雪撬滑雪撬滑冰车滑冰车踢足球踢足球跳格子玩玩弹弹弓弓翻花绳翻花绳听妈妈讲故事听妈妈讲故事老鹰捉小鸡你的思维打开了吗？你的思维打开了吗？敞开心扉吧！来讲讲你的童年趣事吧！敞开心扉吧！来讲讲你的童年趣事吧！捉螃蟹捉螃蟹 拉开抽屉，翻出了一张旧照片。我看了这张照片就想笑，它是我在5岁时
3、和弟弟一起区海边捉小螃蟹时照的。那天，天气晴朗，阳光明媚。妈妈带着我和弟弟一起来到海边。阳光照耀着沙滩，沙滩闪耀着金色光芒，好像满地都是闪闪发光的金子。大海更加雄伟壮观，一浪高过一浪，冲到岸边只没过我和弟弟的脚丫。我正观赏者大海和美景，弟弟突然大叫起来：“姐姐！快！快过来看呐！这里有小螃蟹！”我听了，带着好奇心立刻跑了过去。弟弟正蹲着观察小螃蟹的出动，我也在他身边蹲了下来。真的有小螃蟹呢！沙滩边有一块大石头，小螃蟹从石头缝里陆陆续续地爬出来，小螃蟹是黑色地，个头只有婴儿巴掌那么大，十分小巧可爱。弟弟拿起堆沙堡的小铲子，铲起一只小螃蟹，倒在了桶中。慢慢地，小螃蟹不再往外爬了。弟弟问我：“姐姐，小
4、螃蟹怎么了？怎么不爬出来了？”我想了想，说：“可能是它们怕了，没关系，看姐姐的！”说完，我就伸出一只小手指，插在了石缝左摸摸，右碰碰，终于摸到了一只小螃蟹，刚要把手拿出来，小螃蟹那剪刀一样地钳子一下夹住了我地食指，疼得我一下跳了起来，“嗷！嗷！”地喊疼。被夹过的手指像个又红又扁的胡萝卜，上面还有一只甩也甩不掉地小螃蟹。妈妈见了，立刻举起照相机对我说：“小丽！小丽！别动！来，一、二、三”“咔嚓”一声我这个滑稽搞笑的样子就永远地留在了记忆中。现在，当我再捧起照片看的时候，自己总会哈哈笑个不停，那一刻已成为永远也抹不掉的记忆。勇于交流，展示自我勇于交流，展示自我 把自己的有趣故事说给大家听，把自己的
5、有趣故事说给大家听，大家一定会很快乐的。你愿意让大家一定会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗？大家快乐一次吗？注意：注意：把故事说完整，把有趣的把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。让大家听了十生活细节说出来。让大家听了十分开心。如果能说出自己从故事分开心。如果能说出自己从故事中明白了什么道理，就更棒了。中明白了什么道理，就更棒了。用心倾听，真诚合作用心倾听，真诚合作 在表现自我的同时，要在表现自我的同时，要认真倾听别人的讲述，注意学认真倾听别人的讲述，注意学习别人的长处，并得体地提出习别人的长处，并得体地提出自己不理解的问题，还可以就自己不理解的问题，还可以就你了解的情况做一些补充。你了解的情况做一些补充。各小组选出的代表各小组选出的代表进行全班交流。其他进行全班交流。其他同学都是评委。交流同学都是评委。交流完之后，我们要评选完之后，我们要评选一次故事大王。看看一次故事大王。看看谁是今天的故事大王。谁是今天的故事大王。集体交流、评选最佳集体交流、评选最佳 把故事说完整，把有趣把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。的生活细节说出来。说的时候表情丰富和姿说的时候表情丰富和姿势正确，可以带上动作。势正确，可以带上动作。故事大王评选标准：故事大王评选标准：