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1、百分数的应用百分数的应用（求一个数比另一个数多或少百分之几）人教版数学第11册复习复习甲有甲有25kg，乙有，乙有20kg1、甲是、甲是乙乙的的2、乙是、乙是甲甲的的3、甲比、甲比乙乙多多4、乙比、乙比甲甲少少（）（）（）（）（）（）（）（）45544151商品原价现价牙膏8元6元毛巾8元4元洗发水22元18元8元元毛巾原价毛巾原价现价现价4元元洗发水原价洗发水原价22元元现价现价18元元例例8元元毛巾原价毛巾原价现价现价4元元洗发水原价洗发水原价22元元现价现价18元元商品原价现价现价比原价多（少）现价比原价多（少）百分之几牙膏8元6元毛巾8元4元洗发水 22元18元T恤衫52元42元8-6
2、=2（元）8-4=4（元）22-18=4（元）52-42=10（元）（8-6）8=1/4=25%（8-4）8=1/2=50%（22-18）22=2/1118.2%（52-42）52=5/2619.2%求一个数比另一个数多（或少）百分之几求一个数比另一个数多（或少）百分之几的方法：的方法：1、找准单位、找准单位“1”（在跟（在跟“谁谁”比）比）2、用多（或少的部分）、用多（或少的部分）单位单位“1”=（）%1、参加篮球队的人数比参加围棋组的人数多百分之几？、参加篮球队的人数比参加围棋组的人数多百分之几？2、参加科技组的人数比参加合唱队的人数少百分之几？、参加科技组的人数比参加合唱队的人数少百分之
3、几？对比练习对比练习1、建一座图书馆，原计划的造价为、建一座图书馆，原计划的造价为250万万元，实际用了元，实际用了225万元，实际比原计划万元，实际比原计划节约了百分之几？节约了百分之几？2、建一座图书馆，原计划的造价为、建一座图书馆，原计划的造价为250万万元，实际节约了元，实际节约了25万元，实际比原计划万元，实际比原计划节约了百分之几？节约了百分之几？1.做一做，比一比做一做，比一比2.（1）一种）一种MP3，现在的售价是，现在的售价是330元，元，原价原价500元，降低了百分之几？元，降低了百分之几？3.（2）一种）一种MP3，现在的售价是，现在的售价是330元，元，比去年降低了比去
4、年降低了170元，降低了百分之几元，降低了百分之几？1、汽车、汽车火车火车每小时行每小时行60千米千米每小时行每小时行80千米千米快？快？%应选：应选：应选：应选：每小时行每小时行60千米千米2、汽车、汽车火车火车每小时行每小时行80千米千米是汽车的？是汽车的？%应选：应选：应选：应选：3、火车、火车每小时行每小时行80千米千米汽车汽车每小时行每小时行60千米千米慢？慢？%应选：应选：应选：应选：列式：列式：(1)（8060）80(2)8060(3)6080(4)（8060）60(4)(2)(1)甲数是甲数是5，乙数比甲数少，乙数比甲数少3乙数比乙数比甲数甲数少少百分之几？百分之几？甲数是甲数
5、是乙数乙数的百分之几？的百分之几？甲数比甲数比乙数乙数多多百分之几？百分之几？想一想想一想,说一说说一说某项目比赛现场某项目比赛现场,采访的记者中，男记者有采访的记者中，男记者有5050人，人，比女记者多比女记者多2020人。人。（50-2050-20）50 50 表示表示 50 50（50-2050-20）表示表示 2020 50 50 表示表示20 20（50-2050-20）表示表示男记者人数男记者人数比比女记者女记者多多几分之几几分之几个人研究要求：个人研究要求：想一想：怎样分析。想一想：怎样分析。（1 1）可以画出线段图，借助图说说思考过程。）可以画出线段图，借助图说说思考过程。（2
6、 2）也可以不借助线段图说说思考过程。）也可以不借助线段图说说思考过程。小组研究要求：小组研究要求：互相听一听同学思考的过程，不完整的补充完整。互相听一听同学思考的过程，不完整的补充完整。一个乡去年原计划造林一个乡去年原计划造林16公顷，公顷，实际造林实际造林20公顷，公顷，？实际造林比原计划多百分之几？实际造林比原计划多百分之几？实际造林比原计划多百分之几？实际造林比原计划多百分之几？一个乡去年原计划造林一个乡去年原计划造林16公顷，公顷，实际造林实际造林20公顷，公顷，？多？多？%原计划原计划12公顷公顷实际实际14公顷公顷原计划造林比实际少百分之几？原计划造林比实际少百分之几？一个乡去年原计划造林一个乡去年原计划造林16公顷，公顷，实际造林实际造林20公顷，公顷，？实际实际14公顷公顷原计划原计划12公顷公顷少？少？%一个乡去年原计划造林一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林公顷，实际造林14公顷，公顷，？（1）实际造林比原计划多百分之几？）实际造林比原计划多百分之几？（2）原计划造林比实际少百分之几？）原计划造林比实际少百分之几？原计划原计划12公顷公顷实际实际14公顷公顷多？多？%实际实际14公顷公顷原计划原计划12公顷公顷少？少？%比较、交流：两题的相同与不同之处比较、交流：两题的相同与不同之处