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1、通州区育才中学通州区育才中学通州区育才中学通州区育才中学 周国强周国强周国强周国强教材分析教材分析 本课主教材选择踢毽球本课主教材选择踢毽球本课主教材选择踢毽球本课主教材选择踢毽球.踢毽球是学生踢毽球是学生踢毽球是学生踢毽球是学生课余经常玩耍的游戏之一，是实用型很强的课余经常玩耍的游戏之一，是实用型很强的课余经常玩耍的游戏之一，是实用型很强的课余经常玩耍的游戏之一，是实用型很强的身体锻炼手段，通过踢毽球的学习对学生腿身体锻炼手段，通过踢毽球的学习对学生腿身体锻炼手段，通过踢毽球的学习对学生腿身体锻炼手段，通过踢毽球的学习对学生腿部力量、速度、灵敏、协调、控制力和平衡部力量、速度、灵敏、协调、控
2、制力和平衡部力量、速度、灵敏、协调、控制力和平衡部力量、速度、灵敏、协调、控制力和平衡能力等有着积极的作用。在学习掌握技术的能力等有着积极的作用。在学习掌握技术的能力等有着积极的作用。在学习掌握技术的能力等有着积极的作用。在学习掌握技术的过程中，逐步学会踢球技法和技能。副教材过程中，逐步学会踢球技法和技能。副教材过程中，逐步学会踢球技法和技能。副教材过程中，逐步学会踢球技法和技能。副教材选用的是选用的是选用的是选用的是“看谁踢得准看谁踢得准看谁踢得准看谁踢得准”比赛，看谁踢得准比赛，看谁踢得准比赛，看谁踢得准比赛，看谁踢得准比赛是发展学生判断力的主要内容，在本课比赛是发展学生判断力的主要内容，
3、在本课比赛是发展学生判断力的主要内容，在本课比赛是发展学生判断力的主要内容，在本课中其目的是在发展学生判断了和方向感的同中其目的是在发展学生判断了和方向感的同中其目的是在发展学生判断了和方向感的同中其目的是在发展学生判断了和方向感的同时，对主教材的发球起到了加强练习的作用。时，对主教材的发球起到了加强练习的作用。时，对主教材的发球起到了加强练习的作用。时，对主教材的发球起到了加强练习的作用。重点：克服心理障碍，动作的协调性。重点：克服心理障碍，动作的协调性。重点：克服心理障碍，动作的协调性。重点：克服心理障碍，动作的协调性。教学目标教学目标 n n 1、通过本节课的学习了解的基本技术，建立初级
4、的思维表象。n n2、大部分学生能够掌握毽球的基本踢法和正面传球技术。n n3、培养学生的合作精神及判断能力。教学方法教学方法n n1 1、示范法：利用青少年学生模仿能力强，好、示范法：利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质技能较弱的心理、身动及爱表现自己，但体质技能较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。起学生的学习兴趣。n n2 2、动作技术的讲解法。、动作技术的讲解法。n n3 3、学习方法：模仿练习法、创新法、小团体、学习方法：模仿练习法、创新法、小团体练习法：小组之间相互的交流练习心得，为其练习法：小
5、组之间相互的交流练习心得，为其他同学提供帮助，进而利用集体的力量，互帮他同学提供帮助，进而利用集体的力量，互帮互助，共同进步。互助，共同进步。n n4 4、自我评价法：如在看完练习后，自我比较，、自我评价法：如在看完练习后，自我比较，发现自己的不足，向完成的好的同学请求帮助，发现自己的不足，向完成的好的同学请求帮助，然后提高。然后提高。教学过程之准备部分之准备部分n n教学步骤：n n1、课堂常规、队列队形、游戏n n目的：提高注意力，加强组织n n2、跳兔子舞、徒手操n n目的：充分热身，提高机体兴奋性。n n3、辅助练习n n目的：体会内外侧踢球的感觉，为课的进行打好基础。教学过程之基本部
6、分（一）之基本部分（一）n n1 1、学习正脚背发球技术动作要领：、学习正脚背发球技术动作要领：两脚前后站立，踢球脚在后，发球两脚前后站立，踢球脚在后，发球腿脚面绷紧，大腿带动小腿发力，腿脚面绷紧，大腿带动小腿发力，用正脚背击球，抖动加力击出球。用正脚背击球，抖动加力击出球。动作重点：要注意绷脚尖，用正脚动作重点：要注意绷脚尖，用正脚背向前上方发力挑踢。背向前上方发力挑踢。动作难点：动作难点：准确判断球落的时间、方位做出踢准确判断球落的时间、方位做出踢球的动作，并控制出球的方向和高球的动作，并控制出球的方向和高度。度。n n3 3、身体素质练习、身体素质练习n n教学步骤：n n、了解动作表象
7、（图片）、了解动作表象（图片）n n、作示范，讲解动作要领。、作示范，讲解动作要领。n n、组织进行练习。要求在观察和、组织进行练习。要求在观察和自创下，顺利的完成动作。师巡回自创下，顺利的完成动作。师巡回指导学生，观察学生的表现。指导学生，观察学生的表现。n n、集中，请、集中，请2 2位学生示范动作，位学生示范动作，让学生观察比较，我再进行评价，让学生观察比较，我再进行评价，分别指出动作的好与坏。分别指出动作的好与坏。n n、我提出小团体练习法。学生之、我提出小团体练习法。学生之间相互的交流间相互的交流,谈感受，用自己的谈感受，用自己的经验帮助尚未完成的同学共同进步。经验帮助尚未完成的同学
8、共同进步。同时在巡回指导的过程中，我单独同时在巡回指导的过程中，我单独给这些学生进行心理辅导，亲自进给这些学生进行心理辅导，亲自进行保护，消除学生的心理障碍，建行保护，消除学生的心理障碍，建立学生完成动作的信念。我及时的立学生完成动作的信念。我及时的给予评价。给予评价。教学过程之基本部分（二）之基本部分（二）n n2 2、小竞赛：以小组为单位、小竞赛：以小组为单位,分别站分别站在场地两边，当听到哨声后在场地两边，当听到哨声后,迅速迅速将自己的毽球从端线踢过网到对方将自己的毽球从端线踢过网到对方的场地。在规定时间内，最后看两的场地。在规定时间内，最后看两块场地毽子少的为胜。规则：不能块场地毽子少的为胜。规则：不能踢出场地，不能用手扔过网。否则踢出场地，不能用手扔过网。否则视犯规一次。视犯规一次。n n3 3、身体素质练习、身体素质练习教学过程之结束部分之结束部分n n1、放松整理n n内容：太极放松操（）n n2、课后小结n n3、收还器材n n4、师生再见 谢谢