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1、 礼貌矛盾嫌弃 粗暴纠纷安慰学习目标：学习目标：1.懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。提示任务：提示任务：浏览课文浏览课文2-4自然段，看看作者用了哪自然段，看看作者用了哪几个事例来谈礼貌的？几个事例来谈礼貌的？温馨提示：温馨提示：课文用三个小故事来进一步说明讲课文用三个小故事来进一步说明讲礼貌的好处。请同学们先把写故事的语礼貌的好处。请同学们先把写故事的语句用括号圈出来，再自由选择一个故事句用括号圈出来，再自由选择一个故事读一读，要注意把故事中人物的神态、读一读，要注意把故事中人
2、物的神态、动作、语言读好。谁能把故事读得有声动作、语言读好。谁能把故事读得有声有色，就说明他已经读懂了。有色，就说明他已经读懂了。呔，老呔，老头儿！爷问头儿！爷问你，小校场你，小校场往哪去？往哪去？牛牛皋皋问问路路牛皋是个牛皋是个 的人。的人。老者心想：请问老丈，请问老丈，方才可曾见一方才可曾见一个骑黑马的？个骑黑马的？他往哪条路上他往哪条路上去了？去了？岳 飞 问 路？两个人同样问路，为什么牛皋受到责骂，而岳飞却得到耐心的指点呢？牛皋知道后下次会怎么做？读了这个故事你明白了什么道理？任务提示：任务提示：第一步：快速浏览课文的3、4自然段，写法是不是和第一个故事一样？第二步：选择一个故事和同桌
3、谈论谈论，你从哪些地方体会到文中人物讲礼貌的？故事要说明的是什么道理？我会学习1.我们组学了第_个小故事，其中_能礼貌待人，从_可以看出。2.故事让我们明白了_ 的道理。3.我们准备用_(任选一种：角色朗读讲故事课本剧表演)的方式来汇报。*有一天，一个女青年下公共汽车，她的长有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下。女青年回过头来看了看，小学生踩了一下。女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子对不起，把您的裙子踩脏了。踩脏了。”女青年微笑着说：女青年微笑着说：“没关系。没
4、关系。”于是一场可能发生的纠纷避免了。于是一场可能发生的纠纷避免了。礼貌待人可以在人与人之间架起一礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。*周总理理发周总理理发 有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”朱师傅听了总理的话深受感动。从三个从三个“您您”，感受到（，感受到（）；）；从从“不能怪您不能怪您”“怪我怪我”，感受到（，感受到（）；）；从从“幸亏幸亏”“躲得快躲得快”，感受到（，感受到（）。）。周总理对朱师傅的尊重周总理对朱师傅的
5、尊重周总理的宽容周总理的宽容周总理的和气周总理的和气？他心里会想：他心里会想：文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。*课文课文2 24 4自然段分别举了古人和自然段分别举了古人和今人，普通人和伟人的三个事例来说今人，普通人和伟人的三个事例来说明礼貌待人，使用礼貌语言的重要，明礼貌待人，使用礼貌语言的重要，这是我们民族的优良传统。这是我们民族的优良传统。下课了，小刚从小明桌旁走过，下课了，小刚从小明桌旁走过，不小心把小明的文具盒碰倒了，文不小心把小明的文具盒碰倒了，文
6、具撒了一地具撒了一地我会表演 人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。（1）读一读，想想这段告诉了我们什么）读一读，想想这段告诉了我们什么?（2）这一自然段在课文中起什么作用？）这一自然段在课文中起什么作用？（3）说说你对）说说你对“交往交往”的理解。的理解。课文通过三个生动的事例说明，在人与人交往的过程中，要以礼相待，这样才能使人与人之间减少矛盾，和睦相处，生活才会更加美好。（1）我们请人帮忙时要讲礼貌，因为）我们请人帮忙时要讲礼貌，因为（2）当自己无意间犯错时要主动道歉，）当自己无意间犯错时要主动道歉，因为因为（3
7、）当别人无意伤害到自己时要宽容有）当别人无意伤害到自己时要宽容有礼，因为礼，因为 礼到人心暖，无礼讨人嫌。礼到人心暖，无礼讨人嫌。礼貌待人可以在人与人之间架起礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。文雅、和气、宽容的语言，不但文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。思想情操和文化修养。学习目标：学习目标：2.感知说理性文章的表达方法。尝试从生感知说理性文章的表达方法。尝试从生活中选择事例，并结合事例说说礼貌待人的好活中选择事例，并结合事例说说礼貌待人的好处。处
8、。彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。温特（英国画家）温特（英国画家）有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢。总使人怀疑其愚蠢。兰道儿（英国作家）兰道儿（英国作家）一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。歌德歌德 人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。程门立雪程门立雪 孔融让梨孔融让梨 举案齐眉举案齐眉 程门立雪是说对长辈的尊敬；程门立雪是说对长辈的尊敬；孔融让梨讲弟兄间的谦让；孔融让
9、梨讲弟兄间的谦让；举案齐眉是说夫妻间的礼貌，相敬如宾。举案齐眉是说夫妻间的礼貌，相敬如宾。与礼貌有关的成语与礼貌有关的成语1.礼尚往来，往而不来，非礼也；礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。来而不往，亦非礼也。2.见人不施礼，多走二百里。见人不施礼，多走二百里。3.君子不失色于人，不失口于人君子不失色于人，不失口于人。4.礼到人心暖，无礼讨人嫌礼到人心暖，无礼讨人嫌。5.良言一句三冬暖，恶语伤人六月良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒寒。过了一段时间，已是第二年春天，刘备始终觉得非找着过了一段时间，已是第二年春天，刘备始终觉得非找着诸葛亮不可。便叫人选定吉期，斋戒三日，沐浴薰香，抱着一诸
10、葛亮不可。便叫人选定吉期，斋戒三日，沐浴薰香，抱着一腔热忱，再去寻访。张飞和关羽知道了都不愿意，张飞还说：腔热忱，再去寻访。张飞和关羽知道了都不愿意，张飞还说：“不知他有什么了不起，去了两次找不着也就算了，如果一定不知他有什么了不起，去了两次找不着也就算了，如果一定要他来，那就让我带根绳子去把他绑了来，岂不省事？要他来，那就让我带根绳子去把他绑了来，岂不省事？”刘备说：刘备说：“你要是这样胡闹，这次不要你同去。你要是这样胡闹，这次不要你同去。”张飞见张飞见刘备生了气，也就不敢再讲，仍旧和关羽两人跟着去。刘备生了气，也就不敢再讲，仍旧和关羽两人跟着去。到了卧龙冈前茅庐，一问，知道诸葛亮在家，正在草堂上到了卧龙冈前茅庐，一问，知道诸葛亮在家，正在草堂上午睡。刘备不敢惊醒他，便一直站在外面等候。等了好久，诸午睡。刘备不敢惊醒他，便一直站在外面等候。等了好久，诸葛亮才醒來。于是刘备很谦恭地向他请教安邦定国之计，诸葛葛亮才醒來。于是刘备很谦恭地向他请教安邦定国之计，诸葛亮畅谈天下大势，刘备非常钦服，便很诚恳地请他出山相助。亮畅谈天下大势，刘备非常钦服，便很诚恳地请他出山相助。诸葛亮本来只想隐居躬耕，不愿过问天下大事的，因感于刘备诸葛亮本来只想隐居躬耕，不愿过问天下大事的，因感于刘备的三顾茅庐，诚意难却，终于答应了。的三顾茅庐，诚意难却，终于答应了。