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1、小实验小实验用沾水的泡沫板在玻璃上摩擦用沾水的泡沫板在玻璃上摩擦结论结论噪音：嘈杂刺耳，令人烦躁的声音噪音：嘈杂刺耳，令人烦躁的声音1 2 3 4第1页/共19页1音调音调音调：声音的高低音调：声音的高低为什么声音会有高低的区别呢？为什么声音会有高低的区别呢？第2页/共19页音调音调小实验小实验 什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同（力度相同），.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.第3页/共19页表1：锯条振动快慢与声音音调之间的关系 伸出桌面
2、的伸出桌面的锯条长度锯条长度振动快慢振动快慢 音调音调 锯条长锯条长 锯条长锯条长结论：结论：快高慢低音调不同是因为锯条的振动快慢不同第4页/共19页频率：物体在1秒内振动的次数。频率的单位为赫兹，简称赫,符号为z。音调与发声物体的振动频率有关：振动频率越大，音调越高；振动频率越小，音调越低。_12345789610频率:10 Hz第5页/共19页.音叉的音调越高，波形图越密，振动频率越_;.音叉的音调越低，波形图越疏，振动频率越_。.音调跟音叉振动的有关。频率越大，音调越_，频率越小，音调越_ _。大小频率低高以上现象说明：以上现象说明：第6页/共19页第7页/共19页二、次声波与超声波低于
3、20Hz叫次声波；高于20000Hz叫超声波。第8页/共19页课堂小练习课堂小练习家蝇飞行的每秒振翅147200次，蝴蝶飞行时每秒振翅56 次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？第9页/共19页响度第10页/共19页表2 锯条振动的幅度与声音响度之间的关系 声音的响度与发声物体振动的幅度有关。振动幅度越大，声音响度越大，振动幅度越小，声音响度越小。拨动方式拨动方式振动幅度振动幅度 声音响度声音响度轻轻拨轻轻拨用力拨用力拨结论结论:小大小（弱）大（强）第11页/共19页敲击音叉，用示波器采集音叉声波。轻敲音叉，音叉振幅_，这时音叉发出的声音也_；重敲音叉，音叉振幅_，这时
4、音叉发出的声音也_。小小大大用示波器分析音叉的声音响度与振幅之间的关系。第12页/共19页3音色音色不同的物体，音色不同不同的物体，音色不同第13页/共19页小结小结声声音音的的三三要要素素音调：声音的高低音调：声音的高低响度：声音的大小响度：声音的大小音色：发声体的区别音色：发声体的区别频率频率振幅振幅材质材质第14页/共19页课堂小练习课堂小练习如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是_；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是_ 如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调_，这说明音调跟发声体的_有关 第15页/共19页课堂小练习课堂小练习男生说话声音较粗犷，女生说话声音较尖细，这是因为他们说话时_不同，其原因是男女同学的_不同。第16页/共19页课堂小练习课堂小练习图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变什么？第17页/共19页课堂小练习课堂小练习声音从空气传到水中，它的传播速度将 （）A变大B变小 C不变 D不能确定 第18页/共19页感谢您的观看。第19页/共19页