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1、汇报 内 容:一.带教工作概述二.带教过程不足、问题及对策三.带教体会四.工作展望第1页/共16页 临床实习是护生确定人生信念，学习临床护理知识和技能、规范行为、强化心理素质、获得全面发展的社会化过程的关键时期。作为带教老师，不仅要身体力行为学生树立努力成才、乐于奉献的榜样，还要经常教育护生设身处地的为患者着想，与患者沟通，以建立一种平等、友爱的新型护患关系；同时还要注意培养护生的慎独精神，加强职业道德修养，认清护理工作在医疗工作中的重要作用，使护生树立正确的人生信念。前言第2页/共16页完成专科知识培训完成实习带教加强制度规范落实，强化护理质控力度，保障病人安全深化优质护理服务，科室打造专科
2、特色的护理品牌带教流程安排工作出科能力测试安排工作概述一.带教工作概述第3页/共16页 临床实习是护理教与学的继续。它和示教室练习有所不同。它是在真实环境中，是与患者进行直接接触的学习活动。因此，实习中遇到的问题要比示教室模拟的问题要复杂得多。其次是学生初次接触病房环境，对这里的一切都不太了解，因此，心理处于一种紧张状态。在这种情况下，带教老师主要从以下5项工作。1.为学生提供方便，安全的环境。例如：给学生事先介绍病房环境和实习中可能发生的问题，提醒学生可能会用到的一些资料，帮助她们做好实习前的准备。2.选择合适病人，让学生护理。带教师要帮助同学与护士们建立良好的关系，了解学生的情况和环境、实
3、习目的，根据学生的知识水平选择病人。3.带教老师要和学生一起工作，帮助处理有关护理问题。4.实习中要使学生了解自己的实习目的，将学到的技巧运用到临床，并给予鼓励，调动她们的积极性。5.要对带教的学生制定个体的实习计划，在实习中提供机会，帮助学生熟悉和发展某一技巧完成实习带教第4页/共16页完成专科知识培训在护士长的领导下，按计划完成周计划业务学习，按要求完成了理论及操作培训计划。第5页/共16页带教流程安排介绍科室情况布局、人员介绍本科室带教计划科室要求征求意见安排带教老师按计划带教出科考试、书写鉴定带教方式、掌握内容、讲座安排、出科考试上班时间、排班情况、班次第6页/共16页 初入临床的实习
4、同学就是一张白纸，带教老师就是执笔者，作为带教老师必须用心 认真画好每一笔，作出一幅优美的画卷。护生作为新生代力量，护理队伍延续者，我们的言传身教，就是他们的引航灯。对于被带教者学习的考核安排如下：理论考核：专科理论 三基理论 操作考核：鼻饲饮食 口腔护理出科能力测试安排第7页/共16页深化优质护理服务，科室打造专科特色的护理品牌 1、责任护士对患者实行全程的优质护理服务。2、科室根据病人数、工作量合理调配护理人力；继续实施APN弹性排班，满足了患者需要，减少陪护率。3、加强临床护士的分层培训和分层使用，按照科室制定的标准进行护士绩效考核，调动护士工作积极性。4、健康教育专业化。应用多种形式开
5、展健康教育和康复指导，将护理健康教育与心理指导落实到临床护理实践中，对健康教育效果定期图表评价分析，提高健康教育的有效率。5、每月开展病人满意度调查，根据病人意见和建议，及时整改，全年度护理满意度达标。第8页/共16页进一步开展护理岗位管理，培养护理人才梯队 1、提升学历教育层次，今年大专以上学历达90%，达到年初目标。科室护理人员参加各种国家承认的学历教育学习，提高学历层次和综合素质。2、根据护理部计划制定科室职护士分层分类培训计划，完善和落实了护士的培训计划，并及时考评。3、参加院内外举办的各种继续教育学习班。同时开展业务学习、护理查房、病例讨论、护理会诊，提高护理人员的业务水平。第9页/
6、共16页 1、在带教的过程中还有很多不足。比如在护患沟通和健康宣教上欠缺，不能做到完全一对一带教。带教老师在科室都是业务骨干，工作任务繁重。教得少，用的多。在今后的带教过程中仍要以教为主，不能以用为主，多指导，少指挥，要放手但不放眼，及时纠正不良的操作习惯，不能盲目的支配护生单独操作，避免其养成不良习惯。2、科室没有新技术和新业务的开展。二.带教过程不足、问题及对策第10页/共16页面对问题,追求进步聚焦核心问题缺乏积极主动性工作质量需要提高业务知识需要提高对于工作思考不足第11页/共16页改进方案工作中多想多思考，对于工作中出现的问题要及时总结。提高科室护理人员的护理业务水平和护理服务质量，
7、保证护理工作的顺利进行，满足患者不断提高的期望工作中出现的问题，归根结底还是因为对相关领域知识的了解不足导致的。因此平日要更多地注重业务知识的积累，多看多听多想。护理质量需要提高对于工作思考不足业务知识需要提高积极主动地完成各项护理工作，积极主动的和患者交流。并主动地进行业务知识的学习与完善。缺乏积极主动性第12页/共16页1.带教工作需注意以下几点:加强专业思想的教育 加强护生的三基训练 培养护生敬业精神 加强法律法规的学习 带教者应以身作则2.带教老师必须不断学习，提高业务水平和技能，同时备课、授课也是自身再学习再提高的过程，使带教老师的知识结构得以更新，业务水平得以提高。三.带教体会第13页/共16页工作期望工作境界工作要求工作重心让患者因为我们而微笑全心护理每一位患者全面提高专业素质继续开展优质护理服务。四.工作展望第14页/共16页第15页/共16页感谢您的观看！第16页/共16页