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1、大班科学神奇的静电教案40篇 大班科学神奇的静电教案40篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学神奇的静电教案40篇！ （1）大班科学教案反思神奇的静电活动设计背景 有一天中午，我带幼儿一起午睡，在脱衣服时有小朋友的叫声“啊，好疼”，问其原因，是因为在脱毛衣时，由于起了静电，所以感到疼痛，还有在玩滑滑梯时也会经常出现这样的情况，这到底是为什么呢?结合幼儿的实际经验与问题，我创设了这节课，希望通过这节课的学习能让孩子们了解这一现象，特设计了这一节课。 活动目标 1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。 2、启发幼儿的发散思维，培养幼儿的观察
2、能力和操作能力。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 1、通过活动知道物体摩擦后会起电，带电的物体能吸引轻小的物体; 2、加深对摩擦起电现象的理解。 活动准备 每组放两个小筐一个筐内有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套;一个框里各种的纸屑，如：小硬纸板块、碎皱纹纸屑，自作的小蝴蝶。每个幼儿一个自制的小章鱼 活动过程 一、擦一擦、吸一吸 1、今天，看看老师给小朋友带来了什么?(向幼儿介绍小筐里的各种材料及物品)我们一起来玩一玩 2、根据幼儿在操作中的发现，引导幼儿想一想、
3、试一试，怎样做才能让小纸棒把小纸屑吸起来(幼儿有目的的操作、探索) 3、提问小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎样做的?(文.章出自快思教.案网)(请做到的小朋友上台来掩饰一下，并讲讲自己的想法，再让大家试一试可以么?) 4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑?(幼儿思考、讨论) 总结：告诉幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。 5、请小朋友再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些东西摩擦产生静电，吸起纸屑 让幼儿探索发现：用丝绸、手帕、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都会产生静电，将纸屑吸起
4、来并知道小硬纸板吸不起来的原因。 二、做一做：彩蝶飞舞 1、教师将自制的小彩蝶发给幼儿，请幼儿想想办法，怎样才能使它飞起来呢?(幼儿操作、探索) 2、幼儿上台演示自己操作的方法，大家看看哪种方法会让蝴蝶飞舞的更好 小结：当塑料笔或尺经过摩擦后会产生静电，所以，小彩蝶会飞起来了。 三、魔术表演：小章鱼 老师为小朋友请出“小章鱼”，然后为小朋友变魔术，猜一猜，为什么小章鱼会贴到身上呢?请小朋友来试一试，体验摩擦起电的乐趣。 小结：当小章鱼经过摩擦后，会产生静电，所以，小章鱼就贴到身上一起跳舞了。 四、活动延伸：请幼儿带着自己的小章鱼到科学角或校园里去，看看我们的章鱼还能吸到哪里去继续探索摩擦起电的
5、乐趣。 教学反思 这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进!让自己下次会做的更好! 不足之处： 1、开始部分，我的语句组织的不太好，所以有的孩子没听清我的问题，所以一时孩子没摸到头脑，后来我是又经过引导后，孩子渐渐的明白，并能自觉操作了，方法也越来越新颖、有趣，很让人欣慰!在语句方面以后要加油! 2我可以将“小章鱼”这一环节可以放到开始部分，这样更能调动起孩子的激情; 3、碎纸屑我是准备了一个小方盒子，可是做完实验后，弄的到处都是，以后在做实验时我要先 讲清规则，让孩子有意识些，这样也不会弄那都是了; 4、如果我下次要讲的
6、话，我一定会准备的更充分些，让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣!加油! 本次上课的优点： 1、课堂气氛比较活跃，能积极的配合老师的活动，整堂课还是比较轻松、活跃的; 2、每做一个活动都会有小结，孩子掌握的比较好的，课下后幼儿还能继续探索摩擦起电的乐趣，让我很开心!同时家长的反应也比较好!所以，我们以后还会多上这样的实验课，让孩子在玩中学，在玩中学到更多的知识! （2）大班科学教案电含反思 设计思路： 1.纲要指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。”“神奇的电”就体现这一点，充分挖掘具有地方特色的教育资源，那就是结合了长泰电力事业
7、的发展。 2.我设计的这一活动是想通过家乡的电力事业的发展，简单的让幼儿从中了解有关电的简单原理，让幼儿从中体验了电的乐趣。看到孩子们对“电”这一现象产生了兴趣和争论，我意识到这是一个很好的教育契机，让幼儿主动参与，增强幼儿对科学的探索欲望。 活动目标： 1、结合家乡的电力事业让孩子初步了解电的主要性能、用途。 2、培养幼儿对科学的兴趣和爱好，教育幼儿节约用电和安全用电。 3、提供实验材料，培养幼儿动手操作的能力，能积极的参加探索活动，大胆表达自己的观察发现，爱思考，多动脑。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备： 一、知识经验： 1、
8、日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识，学习正确使用常见的家用电器。 2、向幼儿介绍一些安全用电方面的知识，教育孩子节约用电、安全用电。 3、请家长协助收集有关电器和安全用电的图片、影片和书籍。 二、物质准备： 电池、电线、电珠、卡纸、胶布、蜡笔、筷子、铁棒、各种质地的布、纸、蜡笔。 活动过程： 一、以谈话的形式引入主题。 师：小朋友们，我们知道了我们的家乡-长泰，是个美丽的地方，这里山美水美，人更美。可是，你们观察过我们县城的晚上美吗? 幼：很美。 师：美有哪里? 幼：圆池很美，还有很多的彩灯。 师：有一天晚上，王老师到街上散步，边欣赏美丽的彩灯，突然，整个县城变得黑呼呼的，一点也不美了，你
9、们知道这是为什么吗? 幼：停电了。 二、让幼儿观看录像，边思考录像里的内容。 1、录像告诉小朋友们哪些电的知识? 2、电是从哪里来? 三、自由讨论：电是从哪里来的? 小结：电是从发电站把高压电输送到变电站，再通过变电所的变压器把高压电减弱成我们日常生活用电(220伏)，再通过电线输送到各家各户的。附流程图：发电站-高压电线-变电站-电线-各家各户。 四、结合长泰发电情况，简单向幼儿介绍几种发电形式。 1、太阳能(出示当时神舟六号的相关图片，让幼儿初步了解太阳能的运用。) 2、风能(结合我国最大的风能发电站图片，让幼儿知道风也能发电。) 3、水能(结合长泰的发电图，让幼儿了解自己平时所用的电是靠
10、什么能量产生的。) 4、核能(简单向幼儿介绍大亚湾核电站。) 五、认识电池 引导幼儿简单认识各种不同的电池。 六、引导幼儿谈一谈： 如何节约用电和安全用电? 小结：节约用电如电视不看了就要关起来，白天出太阳时，不要开电灯等等。手湿时，不摸开关，也不能把手插在插座孔里，自己在家时，不能乱动有电的东西。 分组活动 1、介绍材料(重点介绍实验“灯炮发光”) 2、分组活动：灯炮发光、纸屑飞向哪一边、制作安全标志、以绘画形式表现节约用电。 3、引导幼儿动手操作，教师在一边指导。 活动延伸： 把实验材料投放到区域中，让比较多的幼儿参与实验，继续让幼儿在实际操作中探索科学奥秘，养成爱动脑筋，多思考的好习惯。
11、 活动反思： 在电和电路这节课上，我一走进课堂，学生就迫不及待地要摆弄他们自己带来的那些实验材料了。“道法自然”，就让他们去摆弄吧。我省却了介绍电线、小电珠及电池的构造，省却了说明实验目的，因为这些材料是他们日常早已的熟悉的东西了，这些材料本身就不言而喻地包含着实验目的怎样连接小电珠会发光？怎样做小电珠会更亮？怎样做会使更多的小电珠一起发光。 学生自然而然地三、五人一组地忙碌了起来，过了一阵，我看他们已做出许多种连接的方法来了，就说到：“能把你们的连接方法画出来吗？到时候好让别的同学向你们学习呢！”于是，又是一阵忙乱，他们快速地拿出纸和笔，用他们自己的图示方式一边做着实验，一边对照着记录。偶尔
12、发现他们没画清楚的地方，我就做点提示。离下课只有10分钟了，该交流一下他们的研究了，怎样交流呢？还是用那种一个个坐好、由老师点名回答的讨论方式？实际上，在小组实验中，他们该说的都说了，该想到的也都尽了全力了，这种外部的与内部的言语活动已经随之一起充分地展开了，怎样连接小电珠才会亮的问题已经不成问题了，这么多的正确连接方法足以证明亦。“请每一小组派一个同学到黑板上把你们的连接方法画出来，供大家学习！” 只能这么做了，还是让他们自己画、自己去评判、自己去学习别人的方法吧。于是，他们争先恐后地跑到黑板前，有的组竟然一下子跑上去两个。不一会儿，满黑板都是他们的电路图了。奇怪的是他们虽然那么拥挤地站在黑
13、板前，却没有一个为此有不善之举的，他们沉浸在自己的研究成果里了。 下课了，我给他们这节课的表现打了100分，全班一下子欢呼起来！这是一种多美妙的感觉啊，我喜不自禁：这节课上得太简单了，我已不是教师，因为我没有教他们任何东西！我只是旁观者，是在一旁欣赏着这群忙碌的“小蚂蚁”工作的旁观者。在适当的时候，我只布置了一点任务，说了几句话，只起了一些促进他们进行学习活动的作用。这时我真正感受到了美国人本主义教育家罗杰斯之所以不把老师称为“教师”，而称为旁观者、促进者的理由了。 课是简单的，而学生的创造却是那么的丰富：他们知道了怎样连接小电珠会亮，他们知道了怎样把几个小电珠连在一起会亮，他们连出了串联和并
14、联，他们知道了如何用电池多少来控制小电珠的明亮程度，他们还发现了直接用电线接通两极会使电池发热。 我不得不得出这样一个结论，简单的教学步骤中少了教师的约束，少了教师占用的宝贵时间，所以学生才能在自己拥有的时空里做出对他们来说这么多、这么复杂的发现。简单孕育复杂，不是吗？ （3）大班科学教案静电含反思 活动设计背景 有一天中午，我带幼儿一起午睡，在脱衣服时有小朋友的叫声“啊，好疼”，问其原因，是因为在脱毛衣时，由于起了静电，所以感到疼痛，还有在玩滑滑梯时也会经常出现这样的情况，这到底是为什么呢?结合幼儿的实际经验与问题，我创设了这节课，希望通过这节课的学习能让孩子们了解这一现象，特设计了这一节课
15、。 活动目标 1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。 2、启发幼儿的发散思维，培养幼儿的观察能力和操作能力。 3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 教学重点、难点 1、通过活动知道物体摩擦后会起电，带电的物体能吸引轻小的物体。 2、加深对摩擦起电现象的理解。 活动准备 每组放两个小筐一个筐内有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套;一个框里各种的纸屑，如：小硬纸板块、碎皱纹纸屑，自作的小蝴蝶。每个幼儿一个自制的小章鱼 活动过程
16、 一、擦一擦、吸一吸 1、今天，看看老师给小朋友带来了什么?(向幼儿介绍小筐里的各种材料及物品)我们一起来玩一玩 2、根据幼儿在操作中的发现，引导幼儿想一想、试一试，怎样做才能让小纸棒把小纸屑吸起来(幼儿有目的的操作、探索) 3、提问小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎样做的?(请做到的小朋友上台来掩饰一下，并讲讲自己的想法，再让大家试一试可以么?) 4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑?(幼儿思考、讨论) 总结：告诉幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。 5、请小朋友再试一试
17、，塑料笔和尺还可以和哪些东西摩擦产生静电，吸起纸屑 让幼儿探索发现：用丝绸、手帕、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都会产生静电，将纸屑吸起来并知道小硬纸板吸不起来的原因。 二、做一做：彩蝶飞舞 1、教师将自制的小彩蝶发给幼儿，请幼儿想想办法，怎样才能使它飞起来呢?(幼儿操作、探索) 2、幼儿上台演示自己操作的方法，大家看看哪种方法会让蝴蝶飞舞的更好 小结：当塑料笔或尺经过摩擦后会产生静电，所以，小彩蝶会飞起来了。 三、魔术表演：小章鱼 老师为小朋友请出“小章鱼”，然后为小朋友变魔术，猜一猜，为什么小章鱼会贴到身上呢?请小朋友来试一试，体验摩擦起电的乐趣。 小结：当小章鱼经过摩擦后，会产生静电，所以，
18、小章鱼就贴到身上一起跳舞了。 四、活动延伸：请幼儿带着自己的小章鱼到科学角或校园里去，看看我们的章鱼还能吸到哪里去继续探索摩擦起电的乐趣。 教学反思 这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进!让自己下次会做的更好! 不足之处： 1、开始部分，我的语句组织的不太好，所以有的孩子没听清我的问题，所以一时孩子没摸到头脑，后来我是又经过引导后，孩子渐渐的明白，并能自觉操作了，方法也越来越新颖、有趣，很让人欣慰!在语句方面以后要加油! 2我可以将“小章鱼”这一环节可以放到开始部分，这样更能调动起孩子的激情; 3、碎纸屑我是准备了一个
19、小方盒子，可是做完实验后，弄的到处都是，以后在做实验时我要先 讲清规则，让孩子有意识些，这样也不会弄那都是了; 4、如果我下次要讲的话，我一定会准备的更充分些，让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣!加油! 本次上课的优点： 1、课堂气氛比较活跃，能积极的配合老师的活动，整堂课还是比较轻松、活跃的; 2、每做一个活动都会有小结，孩子掌握的比较好的，课下后幼儿还能继续探索摩擦起电的乐趣，让我很开心!同时家长的反应也比较好!所以，我们以后还会多上这样的实验课，让孩子在玩中学，在玩中学到更多的知识! （4）大班科学领域教案有趣的静电含反思 【活动目标】 1、充分感知，观察不同材料摩擦所产生的静电现
20、象。 2、通过合作探索，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。 3、愿意参与探索活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 【活动准备】 记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶，幼儿事先分为4组（红、黄、蓝、绿） 【活动过程】 一、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣。 1、教师出示塑料小勺。 2、教师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。 师：想让它发挥魔力，还得请坐的最好的朋友配合配合。 二、幼儿用小勺自由探索，将小纸屑吸起来。 1、教师提问，引发幼儿思考。 2、请幼儿尝试操作。 3、请个别
21、幼儿说说自己的方法。 4、教师小结。 师：其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力量大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。 三、幼儿尝试用多种材料进行实验。 1、教师出示记录表。 2、教师交代注意事项。 师：小魔术师们，我们研究魔术的时候，桌上的材料不要争抢，自己先拿一种材料，研究完了，放回盘子里，再换另外一种材料。 3、幼儿自由操作，教师巡回指导。 4、师幼交流实验结果。 5、教师再次实验。 小结：生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。 四、提问：生活中你们见过哪些静电现象。 1、请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。 2、教师小结：在天气寒冷的时候，很
22、多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引产生静电现象。脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。 五、教师小结，结束活动。 师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。 反思 活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。 （5）大班教案神奇的电含反思 活动目标： 1.初步了
23、解电是怎样传输到家里的。 2.知道电池的正确使用方法。 3.初步掌握安全用电的基本常识。 4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5.让幼儿学会初步的记录方法。 活动难重点： 了解电是怎样传输到家里的。 电池的正确使用方法。 活动准备： 大电池若干节、电线3若干根（大约1尺5）、小灯泡若干个、各种型号的电池、手电筒一把 活动过程： 一、开始部分： 通过提问，引起幼儿对活动的兴趣。 1.“小朋友，想一想在我们生活中有哪些东西需要用电呢？”（电视机、录音机、灯棍、消毒柜、空调等）。 2.“这么多东西都需要用电，你知道电是从哪里来的吗？”（幼儿根据自己的经验回答） 教师小结：我们国家在很多地方建有发电
24、站，有用火力发电的火力发电站，用水力发电的水力发电站。还有用风力发电的风力发电站。这些发电站发好电后，电工叔叔通过长长的电线把电传到工厂、医院、商店、幼儿园和小朋友的家里等所有地方，照亮城市，照亮千家万户。 师：“电工叔叔的本领大吗？”（大）“你们长大了想不想也当一名电工？”（想） 二、基本部分： 小实验：灯泡亮了 1.教师出示手电筒： 提问：（1）这是什么？（手电筒） （2）它有什么用？（照亮路） （3）在没有电的地方我们可以用手电照亮路，你们知道手电是靠什么发光的吗？（电池） 2.教师出示电池： 提问： （1）这是什么？为什么叫它电池？（因为它里面储存着电） （2）它里面储存的电量比较少，
25、可供一些小电器使用，（如：手电筒、电动玩具） （3）还有什么东西用电池？（电动剃须刀录音机手机遥控板电子表等不同型号的电池可给不同的电器供电。） （4）今天老师还给小朋友准备了一些电线、小灯泡，小朋友想想并动手操作，看怎样可以用电线把电池里的电传输给小灯泡，使小灯泡亮起来。 3.幼儿探索操作，教师指导。 小朋友，通过这个小实验，你发现了什么？ 小结：小朋友都明白了电池有“+”、“”标记，“+”叫正极，“”叫负极，电流从正极通过小灯泡和电线流入负极，负极通过电池再流入正极，电流不断循环流动，小灯泡就会亮起来。 4.幼儿两两合作探索操作：用两节电池怎样可以使小灯泡亮起来？小灯泡又有什么变化？ 小结
26、：电量越大，小灯泡越亮。有的小朋友说：“我想让小灯泡更亮，就用5节6节电池连接，这样可以吗?这样是不可以的，每个用电器，它的用电量是有限的，如果超出了他的用电范围，就会损坏电器。 5.教师提问：“小朋友学会了电工叔叔的本领，能使小灯泡亮起来，你们真棒！那你们知道我们在日常生活中应该怎样安全用电吗？” 三、结束部分： 讨论：日常生活中怎样安全用电？ 1.不用湿手、湿抹布触摸灯头、开关、插座和电器。 2.电器使用完毕后应拔掉插销。 3.不要在高压线附近玩耍，不要爬电杆。 4.不要在电线附近放风筝。 延伸活动： 提供手电筒、电动玩具，供幼儿操作，探索电池的正确使用方法。 反思： 在大班科学活动神奇的
27、电中，目的在于让幼儿了解电的来之不易，要知道节约用电，并知道电的正确使用方法，初步培养幼儿安全用电的意识。 活动过程中，第一环节，我通过提问，让幼儿根据已有经验说出生活中的电视机、空调、微波炉、洗衣机等等都需要用到电，让幼儿知道我们的生活中离不开电，并了解了电是从发电厂传输过来的。探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点，因此，在第二环节，通过小实验“小灯泡亮了”，充分调动起幼儿好奇心和探究欲望，他们在亲身感受、体验和发现中提高能力，达到科学教育的价值取向。幼儿在操作过程中，自然而然的掌握了电的正确使用方法，并了解了电流是不断循环流动的。第三个环节，通过讨论，得出了几条安全
28、用电的基本常识，并适时的对幼儿进行了安全教育。 活动过程中，幼儿的学习兴致很高，探索欲望很强，每一位幼儿都能积极动手去探索，三个环节环环相扣，很好的完成了活动目标，效果很好。 （6）大班教案神奇的静电含反思 活动目标 1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。 2、启发幼儿的发散思维，培养幼儿的观察能力和操作能力。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 教学重点、难点 1、通过活动知道物体摩擦后会起电，带电的物体能吸引轻小的物体； 2、加深对摩擦起电现象的理解。 活动准备 每组放两个小筐一个筐内有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸
29、布、碎纸屑、线手套；一个框里各种的纸屑，如：小硬纸板块、碎皱纹纸屑，自作的小蝴蝶。每个幼儿一个自制的小章鱼 活动过程 一、擦一擦、吸一吸 1、今天，看看老师给小朋友带来了什么？（向幼儿介绍小筐里的各种材料及物品）我们一起来玩一玩 2、根据幼儿在操作中的发现，引导幼儿想一想、试一试，怎样做才能让小纸棒把小纸屑吸起来（幼儿有目的的操作、探索） 3、提问小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎样做的？（请做到的小朋友上台来掩饰一下，并讲讲自己的想法，再让大家试一试可以么？） 4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑？（幼儿思考、讨论） 总结：告诉幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做
30、“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。 5、请小朋友再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些东西摩擦产生静电，吸起纸屑 让幼儿探索发现：用丝绸、手帕、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都会产生静电，将纸屑吸起来并知道小硬纸板吸不起来的原因。 二、做一做：彩蝶飞舞 1、教师将自制的小彩蝶发给幼儿，请幼儿想想办法，怎样才能使它飞起来呢？（幼儿操作、探索） 2、幼儿上台演示自己操作的方法，大家看看哪种方法会让蝴蝶飞舞的更好 小结：当塑料笔或尺经过摩擦后会产生静电，所以，小彩蝶会飞起来了。 三、魔术表演：小章鱼 老师为小朋友请出“小章鱼”，然后为小朋友变魔术，猜
31、一猜，为什么小章鱼会贴到身上呢？请小朋友来试一试，体验摩擦起电的乐趣。 小结：当小章鱼经过摩擦后，会产生静电，所以，小章鱼就贴到身上一起跳舞了。 四、活动延伸：请幼儿带着自己的小章鱼到科学角或校园里去，看看我们的章鱼还能吸到哪里去继续探索摩擦起电的乐趣。 教学反思 这是一节非常有意义的课哦！孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进！让自己下次会做的更好！ 不足之处： 1、开始部分，我的语句组织的不太好，所以有的孩子没听清我的问题，所以一时孩子没摸到头脑，后来我是又经过引导后，孩子渐渐的明白，并能自觉操作了，方法也越来越新颖、有趣，很让人欣慰!在语句
32、方面以后要加油！ 2我可以将“小章鱼”这一环节可以放到开始部分，这样更能调动起孩子的激情； 3、碎纸屑我是准备了一个小方盒子，可是做完实验后，弄的到处都是，以后在做实验时我要先 讲清规则，让孩子有意识些，这样也不会弄那都是了； 4、如果我下次要讲的话，我一定会准备的更充分些，让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣！加油！ 本次上课的优点： 1、课堂气氛比较活跃，能积极的配合老师的活动，整堂课还是比较轻松、活跃的； 2、每做一个活动都会有小结，孩子掌握的比较好的，课下后幼儿还能继续探索摩擦起电的乐趣，让我很开心！同时家长的反应也比较好！所以，我们以后还会多上这样的实验课，让孩子在玩中学，在玩中
33、学到更多的知识！ （7）大班教案静电含反思 【活动目标】 1、充分感知，观察不同材料摩擦所产生的静电现象。 2、通过合作探索，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。 3、愿意参与探索活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。 4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5、对静电有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。 【活动准备】 记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶，幼儿事先分为4组（红、黄、蓝、绿） 【活动过程】 一、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣。 1、教师出示塑料小勺。 2、教师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。 师：想让它发挥魔力，还得请坐的最好
34、的朋友配合配合。 二、幼儿用小勺自由探索，将小纸屑吸起来。 1、教师提问，引发幼儿思考。 2、请幼儿尝试操作。 3、请个别幼儿说说自己的方法。 4、教师小结。 师：其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力量大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。 三、幼儿尝试用多种材料进行实验。 1、教师出示记录表。 2、教师交代注意事项。 师：小魔术师们，我们研究魔术的时候，桌上的材料不要争抢自己先拿一种材料，研究完了，放回盘子里，再换另外一种材料。 3、幼儿自由操作，教师巡回指导。 4、师幼交流实验结果。 5、教师再次实验。 小结：生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现
35、象。 四、提问：生活中你们见过哪些静电现象。 1、请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。 2、教师小结：在天气寒冷的时候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引产生静电现象。脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。 五、教师小结，结束活动。 师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。 教学反思 这是一节非常有意义的课哦！孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进！让自己下次会做的更好！ （8）大班教案摩擦起电含反思 活动目标： 1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。 2
36、.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。 3.激发幼儿对科学的兴趣。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔 活动过程： 一、猜一猜，想一想。 教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里？ 二、玩一玩，试一试。 1.出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的任务吗？ 2.请个别幼儿上来尝试。 3.教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸
37、片。 实验后提问：这是怎么回事呢？ 教师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做“摩擦起电”。 三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。 1.出示实验材料，幼儿逐一认识。 2.介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。 3.幼儿实验并记录。 4.引导幼儿讲述自己的发现。 四、教师小结。 活动反思： “摩擦起电”是在“做中学”的思想指导下设计的一个大班科学活动，通过观察、探究、猜想、验证、发现、记录、分享与表述，发挥了孩子们的主动性，通过该活动，孩子们对摩擦能产生静电有了一个初步的认识，并能体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，基本完成了预设的目标。不过，活动也存在一些不足的地方，比如，活动进行的过程中没有重视与孩子的交流，没有对孩子的回答给予肯定。在今后的活动中，我会注意贯彻“做中学”思想，引导孩子亲历科学探究的过程，并重视与幼儿间的交流。 大班科学神奇的静电教案40篇这篇文章共34117字。 第 29 页 共 29 页