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1、学校的心理主题班会策划书5篇 心理健康教化是依据学生生理心理发展的规律和特点，运专心理学的教化方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生整体素养全面提高的教化。学校的心理主题班会策划书怎么写?我在这里给大家共享一些关于学校的心理主题班会策划书，希望能帮到各位。 学校的心理主题班会策划书1 班会目的： 1、以“克服浮躁”为主题，坚持正面教化为主，进行学生心理健康教化。 2、使同学们克服浮躁、保持平和的心态、踏实学习。 班会过程： 一、导入课题 提出问题：你认为，在你的一生中最重要的是什么? (健康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等) (学生发言后老师总结如下)： 老师：同学们，现
2、在人们对健康的要求越来越重视，健康对每个人来说都特别重要。我们在关注身体健康的同时，更应当关注心理健康。 联系学习，我们更应当有个怎样健康的心理呢? 二、班长主持 1、提问如何说明浮躁，为何会存在浮躁心理，怎样克服，让同学们自由发表看法。 2、班长总结(见补充材料) 三、全班同学集体学习诸葛亮的诫子书片段。 诫子书片段 诸葛亮 夫君子之行：静以修身，俭以养德;非淡泊无以明志，非安静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及? 四、全班同学主动参加探讨。 留意事项： (1)两个值周班干部想
3、方法组织同学上讲台发表自己对上述话题的看法，谈各自的亲身体会。方法和形式可以多种多样，或举荐同学，或指定每组两个同学等等。 (2)做好各方面的文字记录(尤其是同学们的发言)，简要写出此次班会的总结(胜利阅历、失败教训等等)，形成文字材料。 五、班主任对此次班会课做总结，指出亮点和不足之处。 班会总结： 这次班会的主题极具针对性，意义重大。因为是同学自发组织协调， 班会气氛和谐，许多同学都能主动起来发表自己的看法见解，大部分同学能够仔细地听并且主动思索。 这次班会让同学们受到了很好的心理教化，同学们心态平和，主动进取，找到了克服浮躁的方法：(1)明确目标，加强学习，勤于思索。(2)保持一颗平常心
4、和正确的进取心。人贵有自知之明，非安静无以致远。克服浮躁，要有这种心宇澄清的境界。在成果、荣誉和位置面前，要始终能够正确相识自己。要化急躁为急迫，在学习、工作和生活中保持紧迫感，增加进取心，努力搞好学习。 学校的心理主题班会策划书2 一、活动类型：小学生心理健康教化主题班会 二、活动主题：在一声声“不行以”中长大 三、活动打算：PPT课件 四、活动目的： 1、通过活动，使学生学会并懂得与父母正确相处; 2、培育学生正确表达爱; 3、通过活动初步体验换位思索，促进心理健康成长; 4、通过活动，让学生对如何与老师及他人相处有所思索。 五、活动步骤： 活动一：换位思索 体验宽容 (一)、激趣导入 (
5、1)、观看趣味心理图片，导入新课。 (2)、回顾生活场景，导出绘本。 (3)、观赏绘本并沟通，引出主题。 (二)、了解共享 (1)、回顾填写，提取你最不想听的“不行以”。 (2)、情趣表演，体验在“不行以”中各个角色的不同反应。 (3)、随机采访：面对爸妈的“不行以”，你的心情怎样? (三)、换位思索 (1)、调换角色，情景表演。 (2)、随机采访：面对孩子的不理解，你的心情怎样? (3)、设身处地：面对爸妈的“不行以”，我们应当怎么做?怎样才能避开与父母冲突? (四)、刚好小结 理解心理小贴士：冷静倾听 换位思索 包涵理解 活动二：由此及彼 思索相处之道 (一)、由此及彼 (1)、由绘本前言
6、，引出大卫上学去。 (2)、观赏绘本并沟通。 (二)、深化思索 (1)、沟通：在学校，你遇到过这种状况吗? (2)、随机采访：面对老师的“不行以”，你当时是怎么想的?现在又是怎么想的?为什么? (三)、刚好小结 观赏绘本结尾，体会父母，老师的爱。 活动尾声：拓展延长 深化相识 (一)、沟通学习收获。 (二)、观赏趣味心理教化图片。 学校的心理主题班会策划书3 背景：小学生缺少爱心，须要进行教化。 活动目的：通过本次小学生心理健康教化主题班会，使学生懂得同学之间如何相处，班集体里到处有关切、有暖和，培育学生的爱心。 活动打算：班班通电子白板展示心理健康教化。 活动过程： 一、班主任介绍班会内容。
7、 同学们，让生活失去色调的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵恒久一尘不染，让我们每个人的爱心洒向班集体，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一起走进心理健康教化课，来探讨探讨同学之间如何相处，同学之间应相互有关爱。 老师现在给同学们介绍一个同学，她平常不爱完成作业，书写也不工整，上课、写作业还爱睡觉。你们猜她是谁?同学们齐声说：“温宇馨”。 下面就拿我们班温宇馨同学为例，说说平常你是怎样与他相处的。 二、说说心里话。 生1：她学习成果不好，我不想与她玩。 生2：她上课爱模糊，我不想与她坐同桌。 生3：她不爱完成作业，我不想与她做挚
8、友.。 生4：她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜爱她。 生5：她做事总是慢腾腾，和她沟通太让人焦急，我不喜爱她。 . 师小结：刚才，这几个同学说得都是事实。但是，同学之间不应当这样。温宇馨同学的家庭状况，大家还不知道。她父亲忙于打工顾不上管她，她母亲不识字又不能辅导她，她又不擅长和同学沟通，每天都靠她自己想、自己做，想一想，你们自己的家庭有人关爱，而她呢?我们与她相比，肯定不能再卑视她，应当相互关切，相互帮助，让她克服掉毛病，成为我们班集体里人人关爱的同学。 三、小组探讨： 1、今后同学之间应当怎么做? 2、找代表发言。(归纳) (1)、同学之间，要学会友好。 (2)、同学之间，要学会敬重。
9、(3)、同学之间，要学会宽容，不斤斤计较。 (4)、同学之间，要学会理解人，要学会换位思索。 (5)、同学之间，要学会爱护。 四、播放小学生心理健康教化片。 让学生观看。 五、总结： 同学们，多一份宽容，就多一份理解;多一份理解，就多一份敬重;多一份敬重，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康;让我们都拥有健康的心里，学会相处，学会交往，让每个同学都能感觉到班集体里到处有关爱。 学校的心理主题班会策划书4 班会目的： 通过学生考试惊慌心理自测，使学生懂得对待考试会有适度惊慌心理，但要留意消退过度惊慌心理。 活动过程： 一、做嬉戏，初步体验 师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的嬉戏(学生
10、过独木桥) 述：让独木桥上升些。我们再过一次桥。(学生过上升的独木桥) 让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和其次次过桥心里有什么不同感受? 小结 第一次过桥，大家很顺当地过了，其次次过桥，独木桥上升了，有的同学惊慌得心乱跳，还有的同学的脚也在颤抖，因为大家都胆怯掉进河里，越惊慌，越简单掉进河里。由于大家过度惊慌，因此影响了大家正常水平的发挥。 二、引导学生： 师述：其实，生活中经常会出现惊慌的心情，老师第一次站在讲台上给同学们上课也特别惊慌。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是现在我也有些惊慌，这是特别正常的。 问：同学们，平常你在哪些状况下会出现惊慌的心情?出示：考试。 问：你们在考试前、
11、考试时、考试后会有哪些惊慌的表现? 让同学们探讨：(4人一组) 出示：考试前，考试时，考试后 沟通，你会有哪些惊慌的表现?(自由谈) 三、 我们怎样克服这些过度惊慌的心情呢? 两种途径： _一是自我调整 老师介绍：有三种减轻惊慌心情的简便技术。 _二是什么? 那么，我们怎样在考试期间克服过度惊慌的心情呢? A、留意学习生活节奏。 B、学会自我调整。 C、考试增加自信念。 四、小结： 老师信任，只要同学们做到自我调整考前做好打算，考试时信任自己肯定能行，肯定能克服惊慌心情。 五、实践：“做个小记者” 用学到的方法，采访身边老师，并谈谈体会。 六、总结： 对考试冷眼旁观，抱“无所谓”的看法，也是目
12、前某些小学生对待考试的不正常心理，同样应帮助他们相识其危害性，引起足够重视。通过本节课的活动，让学生学会了克服过度惊慌心情的方法，同学们可以用学到的方法，在学习中进行尝试，克服过度惊慌的心情，发挥自己的水平和潜能。 学校的心理主题班会策划书5 一、目的： 现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展改变对学校培育的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获得信息、加工信息和应用信息的实力，更要
13、有健康的特性心理品质和良好的社会适应实力。 二、活动目标： 1、让同学们知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。 2、初步驾驭战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的实力。 3、每个人都应当以主动、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的志气和毅力战胜挫折，取得胜利。 三、活动打算： 1、心理小测试题(抽奖纸条8张) 2、小花54朵 (明天我供应) 四、活动过程： (一)欢乐的花儿 A 同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇妙，充溢朝气，充溢活力，你的桌上也有一朵这样的花。 B 这朵漂亮的小花就代表你自己，花是漂亮的，你同样是漂亮的。人人都说生命如花，让我们来欣赏一下花
14、开的情景。(放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花) 老师(手指画面)：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。 A 我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经验“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更漂亮呢? (二)心情改变 今日带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。(一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消)大家看他们的表情。也让他们说说心理改变。) (体验心情：你想知道里面有什么礼物吗?“新奇”的心情，焦急的心情
15、手伸进盒子之前“惊慌”的心情，期盼的心情 手触摸到礼物时“怀疑、惊慌或胆怯”的心情，兴奋的心情 拿出礼物时“兴奋或胆怯”的心情，他们在取礼物的过程中，体验到了各种心情，失落与喜悦，艳羡与懊丧，胜利与机遇) (三)战胜挫折与困难 A、刚才大家也知道得到礼品而兴奋，没有得到而懊丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。 B、格言“ 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢?鲁迅” 故事1 放影像(海伦姐姐) 同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢?请同学举手回答。 (A、发泄法：打枕头，写日记B转移法：到外面玩，做别的自己宠爱的事C、换位法：别人遇到此事，会怎样做D
16、、求助法：找人倾诉，找寻方法) 名言是我们的指路明灯，激励自己英勇地与挫折作斗争，可以多学点格言，名言。 A 故事2 前几天电视焦点节目中有个故事 有个同学他很胖成果也不好，特殊艳羡和嫉妒他们班上的另一个成果好的同学，有天他在想什么方法让别人的成果下降呢?(结果他想了一个方法，就叫人把好同学打了一顿进了医院，而耽搁了学习，最终他家赔了很多医药费，也被学校开除了)这种心理存在这严峻的不健康，是嫉妒的扭曲表现。 B 故事3 挫折中成才的故事张海迪脚残而自强不息成为了作家等名人 在学习上我们应当正确相识自己，事在人为，勇往直前，尽自己的努力，老师和家长知道孩子已经努力，也就心安理得了。 五、总结阳光
17、总在风雨后放歌曲 老师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!英勇面对生活，有你、有我、有他，让我们共同面对。不经验风雨哪里才能见到彩虹呢 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页