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1、幼儿园大班上学期科学优质公开课获奖教案教学设计有规律排序含反思 幼儿园大班上学期科学教案有规律排序含反思 教学目标 1.能够观察发现物体的排序规律，体验递增、递减的规律。 2.尝试用有规律的方法进行排序，体验规律排序的乐趣。 3.回归生活，体验有规律排序在生活中的运用，增强幼儿的审美情趣。 4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。 教学准备 ppt课件、幼儿操作材料。 教学重点、难点 重点：让幼儿探索发现物体有规律的排序，体验排序的乐趣。 难点：用递增、递减的规律进行排序。 教学过程 1.创设情景，引发幼儿探索物体的排序规律。 (1)出示课件，引导幼儿观察彩旗、灯笼、地板格的排序规律，把不完整的规
2、律补充完整。 师：我们一起为新家挂上漂亮的彩旗，请问彩旗都有什么颜色?按照这个规律，最后一面旗是什么颜色? (2)让幼儿通过操作材料，合作运用不同的规律进行排序。 师：小朋友们开始动手操作，一起布置新家。 2.进一步找寻规律，体验递增、递减的排序规律。 (1)请幼儿观察玩具橱中积木的递增递减排列顺序。 师：玩具橱的第四层是积木，观看排序。()总结：这是按照递增的规律排序的。 (2)玩递增递减排序的游戏。 3.回归自然，回归生活，发现规律。 师：有规律排序在大自然中、生活中到处可见，应用非常的广泛，比如，大自然中的动物-斑马，生活中斑马线、床单、雨伞、地板，一年四季的轮回，就连锣鼓的声音都可以是
3、有规律的。 4.活动结束，跟老师去探索大自然中、生活中的排序规律。 教学反思 整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。 我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照.规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。 我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。 大班上学期科学教案有规律排序含反思这篇文章共2736字。