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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑听听它的自白。二 了解狼。我的档案:1、学会收集和整理材料，了解狼的生物特性；狼这个动物我们说熟识也很熟识，常常在电视上看到它的身影，2、通过对资料的归纳分析，总结出人们对狼的情感立场及改变说生疏也很生疏，由于它究竟离我们的现实生活有些距离。那么对它及其缘由。我们究竟了解多少呢？一起来为它填写一份档案。3、培育同学辨证看问题的立场；三 辩证地看待狼。4、思索与探究：狼形象在人们眼中的转变，通过争论训练同学我的苦恼：虽说生物界的狼勇敢无比，可是绝大数人还是会“谈的思辨技能和表达技能。狼色变”，对狼充斥恐惊与厌恶。5、激发同学自
2、主探究、合作学习的愿望；请联系我们的生活以及课本的相关内容谈谈狼究竟得到了人重点：目标 1、3。难点：目标 2、4们哪些不公正的对待了呢？教学方法：探究、研讨。你有没有思索过其中的缘由呢？收集整理有关狼的成语、俗语、歇后语、故事等各方面的资料，比一比：在我们的语文课本里，也有这样的主题迥异的两篇文一、导入 我的自白：章，让我们一起来看一下：这两篇文学作品中的狼有什么共同特点?今日我们课上有幸请到了一位神奇嘉宾，它是谁呢？让我们先来第 1 页 共 2 页课文狼教学设计方案课文狼教学设计方案本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑这两篇文学作品中还分别写出了狼的哪些其
3、他特点?那么为何同样是写同一种动物，不同的作家会写出不同的形象，给人不同的感受呢？【同学活动】试一试，用创作性的语言复述狼的故事给同桌听。四 总结全文【师生活动】现在让我们一起来回顾全文吧!出示板书设计，老师引导同学总结全文本文写的是两只狼和一个屠户之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，结果却双双毙命与屠户的刀下。说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇猛聪慧所战胜。结构上先叙后议。层次分明。用径直谈论收束全文，有力的反问句式和辛辣犀利的嘲讽，戳穿了狼的本质。尽管狼狡猾凶残，本性难改，但在勇敢机敏的人类的斗争中，玩弄阴谋终落得自作自受的下场。它告知我们：对待象狼一样的坏人要敢于斗争、擅长斗争。必能取得最末的成功。五 作业设计1、积累本文的文言实词、虚词，背诵课文。2、课后阅读，狼三那么中其他两那么。并写出故事梗概。第 2 页 共 2 页