《幼儿园家长约谈内容范文(通用6篇).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园家长约谈内容范文(通用6篇).pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑之后还舍不得还给老师。这个贴纸是作为孩子在幼儿园班级上标识在杯子、碗啊上面的，一看就知道是哪个小伙伴的了。半个小时不到，三位老师又要去下一家家访了，天气很热，老第 1 篇:幼儿园家长约谈内容师们骑着车来去，也是够辛苦的了。祝愿珠宝在这个三个可亲的老师很快就要到 9 月 1 日了，幼儿园也要开学了，作为孩子父母也要关怀下，和小伙伴们欢乐度过第一个学期的幼儿园生活。经受人生中许多第一次：送孩子上幼儿园，第一次开家长会，为孩子预备入学物品，这不，第一次要接待老师家访了，孩子要见到人生中第一第 2 篇:幼儿园家长约谈内容位老师呢。一
2、、指导思想8 月 16 日中午，抓紧让珠宝睡午觉，2：30 就把她喊起来，吃点家长是园重要的合作伙伴和珍贵的教育资源，对于小小班孩子水果，可不能睡眼朦胧的等待老师。来说，家庭影响尤其为大。纲要指出：园应针对本班家长的实三位小六班老师如约在三点来到家里，解老师、叶老师、唐老师，际状况，本学期，我们努力处理好园教育和家庭教育的关系，和家长都很亲切，问了珠宝的生活习惯、自理技能等等问题。建立同等的沟通关系，真心沟通，援助家长树立正确的儿童观、教育看看珠宝的表现吧，她见到老师根据排练的一样，说老师好，观，在此基础上，采纳多种形式，加强彼此的了解和理解，促使双方然后老师落座后就自己去玩积木了，最感爱好的
3、是老师拿出一张贴纸，达成教育的共识，从而积极合作，实现家园共育，充分发挥1+12 的教上面有各种图案，让她选，珠宝选了蛋糕的图片，真是最爱美食啊，第 1 页 共 8 页幼儿园家长约谈内容范文幼儿园家长约谈内容范文(通用通用 6 6 篇篇)本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑育效果，促进每个孩子身心和谐、富有性格的成长。二、详细工作1.开学初做好新生入园的家访工作，与新生进行简约沟通，掌控每一个新生的生活习性、喜乐爱好。让老师、家长之间都有所沟通，为入学做好预备。2.召开新学期新生家长会，让家长对新学期的教学工作、家长工作及其它都有肯定的了解。3.设置家长园地，
4、每周定期更换。在家长园地中介绍近阶段的工作安排和一些育儿知识、国内外幼教新动态、新理念。4.建立家园联系手册，反馈在园的某些状况，9 月每周一次，让家长尽快了解孩子在园状况。同时，要求家长实时反馈孩子在家状况，对工作提出要求与建议。5.开展亲子，请家长来园，观摩孩子的生活学习状况，了解园如何开展教育，以便家园间增进了解，促进家园共育。6.用家访、约谈、家园联系手册、电话、便条以及接送孩子时的交谈等多种形式，深入了解孩子的进展状况，实现同步教育，促进进展。7.要关爱孩子，工作要尽心尽责。与家长之间要建立相互信任、尊敬、支持的合作伙伴关系。8.期末书写幼儿素养报告单。随着社会的不断进步，经济的迅猛
5、进展，人们越来越清楚的认识到家教工作的重要性，提高幼儿的整体素养，加强家长的家教意识，是我们幼儿园当前最重要的一项工作。我们要进一步加强家教指导工作的科学性和有效性，以家庭指导为切入口，不断加强幼儿园、家庭、社会横向沟通，真正形成家园合力，促使每个孩子身心健康和谐进展。一.状况分析家长在教养立场上比较民主，对园内、班内的工作比较支持，对幼儿的实际水平也能正确认识。但由于有部分幼儿的隔代教养，使第 2 页 共 8 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑得祖父母辈与父母辈的教养存在很大的差距，形成了教养立场的冲突。且家长与家长之间也存在很大的差异，使得班中幼儿的进
6、展水平存在差距。依据以上这些状况，我们将在今后的教育、教学活动中，结合小班幼儿的年龄特点，以及每名幼儿的不同性格，重视促进幼儿的进展，对幼儿实行有计划、有目的的教育。二.详细目标：家庭是孩子们健康成长的摇篮，是教育孩子成才的第一所学校。所以我们老师要亲密与家长联系、沟通，向家长提供一些家教阅历的文章。又通过向家长介绍、展示半日活动让家长了解幼儿在园的一日生活。另外，由于隔代领养的较多爷爷奶奶的过分宠爱、包办代替使宝宝养成了依靠，所以，特别要求家长在家里肯定要给与宝宝动手的机会。教育方法要全都，家长要不断接受新事物，不断更新观念、更新知识，以身作那么，多与孩子沟通、沟通、援助，了解孩子的想法。这
7、样才能更好地提高孩子的生活自理技能。因此，我们老师也要实时引导、转变家长的教育观念、行为、方法，使孩子欢乐的成长。三.措施：1、利用多种形式(家访)、(电话沟通)、(便条)、(约谈)、(家园联系本)与家长沟通，实时反馈幼儿的进展状况，真正成为合作伙伴。仔细认真观测孩子，老师与家长共同记录好宝宝成长记录档案工作。2、在家长园地中向家长介绍各类育儿信息、推举各类育儿心得。对于每月、每周的保教重点我们也会通过家长园地让家长实时了解。同时开始请您参加版块，让家长在了解班级工作的同时也能予以我们工作的一些协作和援助，共同争论各种育儿的阅历与存在的问题，共同促进幼儿的进展，真正实现家园共育。3、设立班级电
8、子邮箱并向每位家长公布。让家长对于我们工作的一些建议和看法可以通过电子邮件发送给我们。同时我们也可以第 3 页 共 8 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑通过这一途径与家长联系，反映幼儿的在园状况，做到实时反馈，快速有效。4、结合大型活动，让家长走进园内，贴近孩子生活，了解子全面进展的状况。(1)家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对幼儿在上学期的生活、学习状况作具体总结;分析班级存在的不足，盼望得到家长的谅解与支持。同时，老师还鼓舞家长大胆提合理化看法，以便本班保教工作的改进。(2)家长开放日：请家长来班，结合观看或参与活动，使
9、家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，径直看到幼儿在园表现，了解老师工作状况，加强与老师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。第 3 篇:幼儿园家长约谈内容约谈目的：1、袁*家长未经老师和教务处，径直将幼儿送到我班三、四天，家长不与本班老师接触。2、袁*小伙伴行为习惯较差，刚开园几天，就有几个人报告袁*小伙伴打人，拿别人东西。3、深入了解幼儿，以便因人而异，因材施教。约谈内容：1、询问家长为何不与本班老师打招呼，自己将幼儿送达本班，以致几天总是名册与幼儿人数不符。2、袁*在班状况，自己约束力差是什么缘由。3、袁锐家长介绍到班缘由：不愿在原班呆下去，与原班其它小伙
10、伴打架以致原班家长、老师全都要求将袁*小伙伴调离原班，否那么不上幼儿园。家长认为袁*第 4 页 共 8 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑不错，年龄小，请老师多关照，家长也多提示幼儿养成良好的行为习惯。措施：1、在活动中，多关照袁*，着重其自信心的培育，家园协作培育其良好行为习惯的养成。2、家长比较忙，爸爸不在家，妈妈总是要上夜班，作业无人辅导，幼儿园布置的物品没能带，也要提请家长尽量多抽时间关照家教栏。效果跟踪：1、在一次美术课中，袁*拿着画笔半天不动，无从下手。我在旁边看见了，鼓舞他大胆画，没关系，他当心翼翼的画了一笔，抬头问我对不对，我说不错，接着画
11、，他又画一笔，又问我如此反复，每画一笔就问我再怎么画，画得好不好，我不停的点头、鼓舞。他究竟高兴奋兴的将作业挂在墙上的作业袋里。自此，美术课上他的行为习惯变好了，留意力也集中了。2、每次要家长带什么，我就将要带的东西写成纸条，叫他爷爷带给他妈妈，妈妈在依据纸条上的内容将东西预备好让他爷爷带来，由于他爷爷不识字，也不知道老师要什么，以后这样的纸条常常传递在家长和老师之间。3、近期，在家长和老师的共同协作下，袁*的行为习惯和学习习惯有很大改善：再也没人说袁*打架、骂人了。袁锐开始动手做作业了，而且作业做得越来越工整，由开始的不做作业到做作业到独立完成作业，每一点进步，我们都实时与家长沟通，家长的信
12、心也受到鼓舞，他现在已经是一位能干的小伙伴了。他的转变也加强了我们对家园共育和非常儿童转化的信心！第 4 篇:幼儿园家长约谈内容约谈目的：1、袁*家长未经老师和教务处，径直将幼儿送到我班三、四天，家长不与本班老师接触。2、袁*小伙伴行为习惯较差，刚开园几天，就有几个人报告袁*第 5 页 共 8 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑小伙伴打人，拿别人东西。3、深入了解幼儿，以便因人而异，因材施教。约谈内容：1、询问家长为何不与本班老师打招呼，自己将幼儿送达本班，以致几天总是名册与幼儿人数不符。2、袁*在班状况，自己约束力差是什么缘由。3、袁锐家长介绍到班缘由：
13、不愿在原班呆下去，与原班其它小伙伴打架以致原班家长、老师全都要求将袁*小伙伴调离原班，否那么不上幼儿园。家长认为袁*不错，年龄小，请老师多关照，家长也多提示幼儿养成良好的行为习惯。措施：1、在活动中，多关照袁*，着重其自信心的培育，家园协作培育其良好行为习惯的养成。2、家长比较忙，爸爸不在家，妈妈总是要上夜班，作业无人辅导，幼儿园布置的物品没能带，也要提请家长尽量多抽时间关照家教栏。效果跟踪：1、在一次美术课中，袁*拿着画笔半天不动，无从下手。我在旁边看见了，鼓舞他大胆画，没关系，他当心翼翼的画了一笔，抬头问我对不对，我说不错，接着画，他又画一笔，又问我如此反复，每画一笔就问我再怎么画，画得好
14、不好，我不停的点头、鼓舞。他究竟高兴奋兴的将作业挂在墙上的作业袋里。自此，美术课上他的行为习惯变好了，留意力也集中了。2、每次要家长带什么，我就将要带的东西写成纸条，叫他爷爷带给他妈妈，妈妈在依据纸条上的内容将东西预备好让他爷爷带来，由于他爷爷不识字，也不知道老师要什么，以后这样的纸条常常传递在家长和老师之间。3、近期，在家长和老师的共同协作下，袁*的行为习惯和学习第 6 页 共 8 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑习惯有很大改善：再也没人说袁*打架、骂人了。袁锐开始动手做作业了，而且作业做得越来越工整，由开始的不做作业到做作业到独立完成作业，每一点进步
15、，我们都实时与家长沟通，家长的信心也受到鼓舞，他现在已经是一位能干的小伙伴了。他的转变也加强了我们对家园共育和非常儿童转化的信心！第 5 篇:幼儿园家长约谈内容1.如没非常状况，请按时送孩子来园，这样也便于孩子良好习惯的养成，如不来时，请打个电话或发个短信说一声，假如请别人来代接孩子时，为了孩子的安全，请提前通知我们。2.老人接送孩子的要与其父母多沟通，让孩子的父母实时了解孩子在幼儿园的表现状况，父母也可利用早晚时间打电话向我们询问幼儿的近况。3.请多留意门口的家教栏，可能有些与主题相关的家长协作的内容，另外家长如有什么好的育儿阅历也可带来与大家沟通，也可向幼儿园的网站投稿。一介绍需家长协作的
16、事项1.督促幼儿每天坚持来园，不迟到，有事事先请假。2.培育孩子养成良好的卫生习惯：定期修剪指甲、头发。3.为了丰富幼儿的知识，激发幼儿观测欲望，帮助孩子关怀、照看自然角，带一些简单饲养的小动物和能够发芽，或者生长改变快的植物来幼儿园。4.依据季节的改变，请家长即实时的调整孩子的替换衣裤，以保证孩子尿湿后有合适的、洁净的衣裤。5.为培育幼儿的制造力和动作技能，请家长协作收集废旧材料(如瓶瓶罐罐等)带到幼儿园。6.为孩子预备一双跑鞋，便于孩子参加活动。7.请需要服药的孩子家长写清服药的时间、剂量及孩子姓名，防止吃错药的现象发生。第 7 页 共 8 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意
17、编辑版本，下载可任意编辑二、本学期的班级状况1、幼儿这个学期我们班转出三位小伙伴(外地生),来了 5 名新小伙伴，现在共有 35 名幼儿，其中男孩 19 名，女孩 16 名。2、老师的分工我们二位老师分早班，晚班，两个班次，每个班次的人都有明确的分工，每时每刻都有人详细负责看孩子。第 6 篇:幼儿园家长约谈内容家访目的：该同学自进校以来学习一贯很努力，虽效果不是很抱负，但积极性一贯很高。上课不懂就问，有时问题很简约，作为老师的我也是仔细解答并且很有耐烦，不知最近为什么，学习的畏难心情很严峻，明显的厌学。问缘由，不愿和老师作深层次的沟通，为了援助她克服现在的困难，我决断家访。家访状况：同学父母和本人均在家等候我这位老师，家长特别热忱，又是倒水又是沏茶。听家长说，该同学有一种不想读书的念头，缘由是现在学不懂数学，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。看到一些同学每天耍，生活也轻松，所以自己也有了此念头。这实在太可怕了，假如不实时援助她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐烦解答，最末她答应我和家长，将仔细学习，不要让困难把自己打倒。我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。感受：老师要细心观测同学，实时发觉同学的问题，尽量援助其解决问题。第 8 页 共 8 页