《体育舞蹈-说课稿.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育舞蹈-说课稿.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、各位老师、同学们大家好，今天我说课的题目是恰恰舞基本舞步学习。本课依据课程标准的基本理念,以“健康第一”为指导思想，注重激发和保持学生的运动兴趣，培养学生终生体育的意识。在课上的环节，充分考虑以学生的发展为中心，通过“学习、实践、创新 的教学模式，充分发挥学生学习积极性和学习潜能,提高体育学习能力。在教学中关注学生的情感体验，提高学生享受美、体会美、表现美、创造美的能力，让每个学生在学习中体验到“我参与、我运动、我快乐、我成功的愉悦感受。恰恰舞不仅是一种形体训练,更是增强体质，培养气质的良好途径,它对学生的发育成长，对学生的体力、耐力、肌肉、关节韧带以及坚强的意志，刻苦耐劳的精神锻炼都有很好的
2、作用。而且对学生身体的平衡力、稳定性、灵敏度、反映力等都有明显的加強.经过训练，学生们在体质不断增強的情况下，还将逐渐养成高贵、典雅的艺术气质和潇洒大方的绅士风度,成为身体健康、气质高雅、智商超群、风度翩翩的优秀人才。千变万化的动作方法，反复刺激着学生们的幻想力及空间智能.当学生们随着音乐起舞的时候，可以培养他们的音乐感，学习对音准、韵律、节拍的敏感度和数学逻辑思维力。使学生在学习中找到自我，找到成就感，在学习中放飞自已，体育舞蹈对培养学生的注意力、观察力、集中力和记忆力很有帮助.一、教学内容与分析一、教学内容与分析1.本节课内容包括体育舞蹈基本常识、恰恰舞的身体姿势和基本步伐三个部分。2.本
3、节课是学生初步了解和接触恰恰舞的开始，是学生走向规范化学习的第一步，对进一步扎实恰恰舞的基本功起着关键的作用。3.本节课的学习贯穿了恰恰舞以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷掌握恰恰舞基本步伐和花步舞的基础，也是形成学生合理知识的重要环节。4。本次课的教学内容是恰恰舞的方形步、前后锁步和手对手步，教材特点是动作简单欢快，舞姿优美,学生喜欢学习和练习.二、教学目标二、教学目标1.1.知识目标知识目标：通过学习使学生掌握恰恰舞中身体的基本姿势、步伐及节奏，通过练习使学生掌握基本舞步以及动作标准。通过体育舞蹈的教学，努力培养学生的一技之长，养成正确的审美观和思想道德品质，培养节奏感,现代美的气质，
4、陶冶情操，在练习体育舞蹈的过程中锻炼身体并促进学生身心健康成长，提高学生的综合素质.2 2。情感目标情感目标：培养学生认真、细致的学习态度；通过发现问题、解决问题的过程，增强学生的求知欲和对学习恰恰舞的热情。通过努力掌握恰恰舞的动作技能,提高动作的质量。同学之间相互纠正动作,学生乐于学习、情绪高，团结协作,勇于创新，大胆展示，达到共同提高并能丰富课堂教学的气氛。3 3。能力目标。能力目标：通过学习使学生学会恰恰舞中基本的身体姿势和基本步伐，使90%以上的学生能够配合音乐做出正确节奏的基本动作，80以上的学生能够较好地掌握所学恰恰恰舞的三个基本动作，并能进行组合动作的创编与展示。部分学生动作到位
5、、姿态优美、标准。通过讲练结合，培养学生处理和解决问题的能力，逐步养成学生的自主学习,合作探究的能力，提高团队协作能力和集体荣誉感。通过拉丁舞的教学,使学生较系统地掌握恰恰舞的基本要领、基本步法、基本技能及学生合作自主创编拉丁舞小组和、小套路的能力。三、教学重点与难点三、教学重点与难点1.重点：标准的基本站位和基本步伐，及整个动作的协调配合。2。难点:音乐伴奏下，做基本步伐时依然能够保持标准的身体姿势，重心到位快速连贯。四、教学方法与学情分析四、教学方法与学情分析本节课主要采用启发式教学法、观看视频、图片法、讲解示范法、音乐教学法、游戏法、展示激励法等多种教法，并相互渗透到课的各个环节中.（一
6、）教法教法：体育舞蹈教学是最需要直观的一门学科,而舞蹈基础教学有严格的训练要求，因此1.我会注重主动学习法：举出例子,观看视频、图片，提出问题,让学生在获得感性知识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维,主动探索知识,培养学生思维想象的综合能力。2.根据教学目标要求，结合学生的能力水平特点，采用面对面示范,直接面授与学生练习相结合。3.采用“启发引导、讲解示范、练习表演”的教学方法，让学生直观感受动作的表现方法、要领。4.教学中我会让学生多观察、多动脑、多练习，对学生多鼓励、多引导、多帮助的互动方式，激发学生学习舞蹈的热情和信心,克服传统的一味“传授式”“训练式”的教法.5.在这里特别要强调对
7、不同接受能力的学生,要求应有所不同。对学习领悟慢的学生要及时的给以帮助、肯定和鼓励。(二）学法学法：1.在教学中学生以“动”为主，充分感知方形步、前后锁步和手对手步的感觉，在练习中通过观察、模仿、思考、练习、帮助等方法领悟动作要领。2.鼓励学生大胆做动作，正确评价学生的问题，尤其让接受能力稍差的学生多锻炼，多给他们机会，增强他们学习舞蹈的信心,及时纠正、表扬,共同进步。3。面向全体同学,分层提高，及时和学生分享成功的快乐,肯定学生的能力.（三）学情分析学情分析：本节课教学对象为九年级学生,这个年龄段的男、女生正处于身心发展的关键时期，身体柔韧性好、活泼好动、求知欲强，对新知识的学习只要教师采用
8、的教法得当，学生学练兴趣很快就会被调动起来.但因大多数学生没有舞蹈基础，针对学生的具体情况，在教学中本人采用有别于专业性的教法，以基本舞步的教学为主,对动作进行简化，采用由浅入深及多种形式的练习方法,着重激发学生练习的兴趣，树立能够学会的信心。五、教学过程五、教学过程（一）准备部分1、课堂常规：体育委员整队、报告人数、师生问好、安排见习生、宣布课的任务.2、热身部分:学生跟老师在音乐的伴奏下练习编排好套路动作，活动开身体的各关节。（二）基本部分 1、教师讲解并示范规范的基本身体姿势及站位，讲解易犯的错误姿势;让学生练习,教师巡回指导，纠正错误.2、教师分别讲解并方形步、前后锁步和手对手步以及动
9、作的节奏，讲解易犯错误;让学生练习，教师巡回指导，纠正错误。3、发现动作做的好的同学出来做示范，分析动作的标准之处，并带领其他同学练习.4、将全班分组，分别练习，其他同学观察练习者的优劣，并提出改正办法,教师给出肯定的评价，并提出新的要求。5、将基本动作连成组合练习,分小组进行创编，最后进行分组展示。（三）结束部分1、利用轻音乐放松，给学生自由的舞台，根据音乐做放松动作，也可根据教师的引导做.2、教师评价学生本节课的学习态度,分别予以表扬和鼓励，并提出新的要求。六、教学效果：六、教学效果：帮助学生养成高尚的道德、完善的人格和健康的心理.许多学生的心理障碍在活泼多样的、形式各异的活动中得到疏导改
10、善了同学之间的关系，增强了人际交往的能力.教学思考：在实践中创新,为学生的终身发展奠基.怎样使学生挺拔的姿态,自信的心理一点一滴地在参与舞蹈课程的学习过程中培养起来。让他们在亲身感受和体验中,养成良好的身体形态习惯。同时，又充分激发、释放学生的创作热情,培养他们的创造力.继续修订一套适合学生的舞蹈校本教材.教材内容的选择、排列与教学目标的定位，教学形式的灵活多样与教学方法的推陈出新。课上运动负荷与现代化教学过程的配合。做好与学生的沟通工作，了解学生的实际需求，让体育舞蹈不仅仅停留在艺术欣赏的层面上,更要运用到学生的平时生活中，使我们学生的未来更加精彩.我的说课完毕，欢迎老师和同学提出宝贵意见,谢谢！