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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑 1、整数和小数部分：复习整、小数的概念以及整、小数的运算和应用题。一、复习要求 2、简易方程：复习用字母表示数，解简易方程，列方程解文字题、1、比较系统的坚固的掌控基础知识，具有进行四则运算的技能，会应用题。运用学过的一些方法合理、敏捷的进行计算，会解简易方程，养成检验 3、分数和百分数：复习分数、百分数的概念，以及分数的基本性质、和验算的习惯。四则运算和应用题。2、巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，坚固的掌控所学单位 4、量的计量：复习计量单位、掌控各单位名称之间的进率，进行名之间的进率，进行名数的改写，并能简约的估
2、量或应用。数改写。3、坚固掌控所学几何形体的特征，进一步进展空间观念，能正确的 5、几何初步知识：复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系计算一些几何图形的周长、面积、和体积，巩固绘图、测量等技能。和区分。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形 4、掌控所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简约的统计图表，能的概念、特征及体积和表面积的计算。够计算平均数，能利用统计图表中的数据和平均数进行分析比较。6、比和比例：复习比和比例的意义和基本性质、化简比、求比值；5、掌控所学的常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷复习正反比例的意义和判断，用比和比例的知识解答应用题。的运用所学知
3、识解答应用题和生活中一些简约的实际问题。7、简约统计：复习求平均数、统计表、统计图。二、复习内容第 1 页 共 4 页小学数学课程复习计划小学数学课程复习计划本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑三、复习重点、难点、关键重点：重视基础知识的复习，留意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。难点：在基础知识复习中，留意培育同学的技能，尤其是综合运用知识解决问题的技能，着重数学与生活的联系。关键：在复习过程中，老师要留意启发、引导同学主动的整理复习。四、复习的详细措施 1、贯彻大纲，重视复习的针对性。大纲是复习的依据，教材是复习的蓝本。要领悟大纲的精神，把握
4、好教材，找准重点、难点，加强复习的针对性。老师要仔细讨论大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导同学反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要依据平常作业状况和各单元测试状况，弄清同学学习中的难点、疑点所在。计划先依据教材的安排进行复习；再分概念、计算、应用题三大块进行训练；最末适当进行综合训练，切实保证复习效果。2、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导同学对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高同学对知识的掌控水平。如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使同学对于本章内容
5、从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使同学能够融会贯穿。再如，四则运算的法则，通过复习，使同学弄清晰它们的共性与不同，从而坚固掌控计算法则，正确进行计算，做到梳理训练拓展有序进展，真正提高复习的效果。3、提倡解题方法多样化，提高解题的敏捷性。解题方法多样化可以培育同学分析问题的技能，敏捷解题的技能。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的同学以启迪，第 2 页 共 4 页本文为本
6、文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑开阔解题思路。复习时，要引导同学从不同的角度去思索，引导同学对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯穿，提高解题的敏捷性。4、有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习肯定要做到精要，有目的、有重点，要让同学在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新奇，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动同学的能动性，让他们多思索，使思维得到充分进展，学到更多的解题技能。5、老师事先对复习内容有全盘的把握。要制定切实可行的复习计划，细心备好复习课，课前充分预备，努力
7、提高课堂教学效益。老师要能摸清同学知识掌控现状，对于薄弱环节要进行强化训练，并留意训练形式的多样化，合理安排分类练习和综合练习。在基础知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培育同学综合运用知识的技能。6、复习课上提倡同学主动的复习模式。复习时发挥同学的主观能动性，最大限度的节约复习时间，提高复习效益。采纳以下的步骤来复习：1自行复习、自我质疑；2小组争论、合作攻关；3检测反馈、了解学情；4查漏补缺、纵深拓展；5师生互动、相互质疑。7、做好提优补差工作。制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练习都要照看到同学的差异，特别是差生的辅导，除了老师关怀辅导以外，还可以借助同学之间的友情、同龄人之间简单沟通
8、的捷径、孩子爱助人的热忱、在同学之间建立帮扶关系，让同学辅导同学。8、调动同学的复习积极性。复习课不同与新授课，复习课没有初步获得知识的新鲜感，所以要想方法调动同学的复习爱好，如让同学树立一段时间的目标，不断给同学以胜利的喜悦 9、加强同学的心理辅导。应试也是一种技能。学校毕业考试虽不关其择校、就业，然就考试的重视、重要程度而言是学校生平生第一次经受，所以平常就要加第 3 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑强同学心理素养的训练，让同学能有一个镇静、冷静、宽松、从容的心态走进考场，发挥其最正确水平。10、面对全体，全面提高。面对全体同学是素养教育的基本要义之一，总复习更应当表达这一点。老师应全面了解“学情”恰当对同学作出评价，正确引导同学搞好复习，以期他们取得好的成果。但任何一个班级，同学的成果状况基本应呈标准正态分布，不可能都在优秀这一平台上。这就要求我们因材施教，适当补习，不放弃任何一个同学，对成果较差的同学给与更多的关怀。对他们的知识欠缺应实时给以补课，以免再一次吃夹生饭，不能系统地掌控知识，不能掌控学校数学应当达到的要求。第 4 页 共 4 页