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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑变我的授课方式，多从同学的角度设计出发，多给同学深入思索的时间和空间，熬炼他们的规律思维技能。真正起到引导的作用。3.不能充分利用多媒体课件，首先从设计上，幻灯片要精简，人类的起源和进展这节内容比较抽象，同学很难理解，每一还有就是有的片子一闪而过，没有充分利用上。次上课都觉得不抱负，主要缘由有以下几点：4.问题的提法。第一本节课我的问题比较多。第二如何设计一1.没有充分利用自学提示。第一没有深挖教材，应当提炼出重点个让同学跳一跳就够得着的问题，是教学的一个难点，要从同学的角的问题作为预习提示，比如人类的发源地在哪？这个问题过
2、于简约，同度出发，多了解他们的思维习惯。第三不提是非问题，比如说达尔文学都可以在书上很简单的找到答案，所以没有须要把它写在预习提示中的进化论是真理吗?类人猿的髋骨是宽还是窄，这样限制了同学的思索，让同学争论。第二自学提示没有引起同学的重视，同学自学，一上来就让同学的思路跟着老师走，而不是老师要跟着同学的思路引导，所以焦急看课文，忽视了问题的存在。还有就是在同学阅读自学的过程中尽今后关于提问留意，给同学创设一种思索问题的情景，在情境中引导量减削对同学的干扰。让他们自由的发挥。同学思索问题。2.小组争论的不好，我的本意是让同学分小组每个小组解决一个5.提问的同学过于集中，有的同学在课上表现活跃，于
3、是点名问题，同学争论结束后针对某一个问题提出说明和看法，让同学之间能的几率就大，相反有些同学不举手老师可能点到的机会就很少，高效够充分的沟通，但是讲课过程中过多的变成了同学和我的沟通，课堂没课堂还应当表达在全体同学的共同进展，给每个孩子展示自己的机会，有放开。上课说的太多，给同学思索的空间太小，所以以后教学中要转第 1 页 共 2 页年级生物下册人类的起源和发展教学反思年级生物下册人类的起源和发展教学反思本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑并正确的评价，不但可以加强同学的自信心还能提高同学对本学科的爱好，同时也有助于成果的提高。人类的起源和进展教学反思二关于人
4、类的起源和进展，有许多问题是悬而未决的。所以，同学学习本节课是有肯定难度的。但是，这些问题又很简单激发同学的学习爱好。因而，抓住同学的新奇心理，就等于找到了进行本节教学的切入点。另外，引导同学归纳科学家在科学讨论中所采纳的各种方法，重视同学对课文的阅读和理解等，在教学中对重、难点的突破和援助同学掌控本节各知识点都起到了很好的作用。不足的是，本节教学在时间的安排上有所欠缺，教材所提供的“观测与思索”和“资料分析”两个版块，占用的时间较多，以致在进行第5 页第 1 段和第 2 段的阅读时，显的有些仓促。另外，在“技能训练”版块，未能引导同学对“人类起源和进展的几种观点”作更深层次的感受和探究第 2 页 共 2 页