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1、教研员工作计划教研员工作计划辅导思想：以县教研室教研员管理办法为辅导,为坚持教研员和校园教研作业思路的连续性，杰出教研作业的主导性，斗胆实践,总结探究,促进教育质量稳步进步，促进教师专业化展开。首要作业:一、加强事务学习，不断进步本身的事务才能及教育辅导水平.本学期持续对课程标准进行深化解读，深化研讨小学各年级阅览教育方法，常常深化讲堂听课，以进步本身的教育辅导水平，并使自己的教育思想同我县小语讲堂教育实践严密联系起来.二、加强对青年教师的培育，重视对老教师教育观念的改变及教育进程的辅导。1.有方案地培育青年教师，抓好青年教师队伍建造,多和青年教师在一起学习、沟通，在各种活动中让其锋芒毕露，不
2、断压担子，给予更多辅导,促其往更高渠道跨进.2.当时语文教师队伍中，老教师的份额越来越大，加强对老教师教育观念的改变及教育进程的辅导刻不容缓。三、活跃推动课改试验研讨。1.重温课改新理念，再度走进新课标，让新的课程理念真实入脑入心走进讲堂.苏教版教材试验虽已进行一轮多，但新课标理念辅导下各种课型的基本特征并不明亮,从视导查看中发现，一部分教师对新课改理念缺少体系了解,对新课标缺少仔细研读,因而，呈现讲堂教育中传统的东西丢掉了，新的东西又没学上，语文讲堂教育盲目性和随意性较大，语文教育的高耗低效现象还适当遍及。为使新的课程理念真实入脑入心走进讲堂，咱们方案用两年时刻再一次进行新课改的学习和操练。
3、学习研讨采纳会集操练和校本操练相结合，以校本操练为主；通识操练和学科操练相结合，以学科操练为主。学科操练有必要研读全日制语文课程标准（试验稿）、全日制语文课程标准（试验稿)解读，各校要拟定实在的学习与操练方案,订出时序进展，做到在实践中消化,在学习中实践，坚持理论辅导下的有用的讲堂教育。教研室将于每学年完毕对各校学标用标状况和作用进行一次全面测验.2.正视习作教育质量严峻滑坡现象,强化习作的教育和研讨。就我县而言,现在学生的习作质量总体上显着滑坡是不争的现实。究其原因，习作教育敷衍式、匆忙弥补式、完成任务式现象遍及存在,一是课时得不到确保，二是方案性不强，因而学生习作无论是内容，仍是篇幅，乃至
4、包含书写都不容乐观。因而有必要强化习作操练认识，坚持课内和课外两条腿走路,写作实践和阅览堆集双线并进，课内大、小作文的有意图操练与平常的日子日记、读书笔记练笔堆集相结合。要强化大、小作文教育，首要要加强教育与操练的方案性，要瞄准每单元的大作文，结合本组阅览课文的特色，拟定出小作操练方案，以表格局列于作文备课笔记主页。大作文要进步质量要求，既要着重真情实感，实话实说，自在表达，更要写得有点规矩,写出情味和味道，篇幅有必要到达课标要求，高年级要将教师的习作辅导寓于学生的互批互改之中。3。加强师生课外阅览辅导和沟通，把课外书真实读起来。新课标明确指出小学语文教育要学生少做题，好读书，读好书，读整本的
5、书，咱们要勇于和长于”捉住西瓜,丢掉一些芝麻”,腾出时刻让学生捧起整本书读起来.咱们拟定在适宜时刻在全县举办读书教育现场会。4.不断实践,尽力探究有用的教育战略。本年度,坚持理论学习与讲堂实践、课例反思相结合的准则，仔细反思当时小学语文教育的现状,寻求有利于学生语文素质展开的务实有用的教育策略。持续展开课例研讨，结合当时讲堂教育研讨的热门、难点展开相应的教育研讨活动，处理教育实践问题，在前阶段实践研讨的基础上,针对当时讲堂教育呈现的或亟待处理的问题，进行深化的研讨,着力探究厚实有用教育战略。（1)深化研讨教材，从内容、情感、言语表达、谋篇布局等多方面精确、深化、独特地掌握、处理教材,结合年段操
6、练要点，充沛发掘教材资源，为学生语文素质的展开搭设渠道。做到每一个学期讲一节公开课。(2)怎样才能构建”有用的小学语文讲堂?本年度倡议教师在讲堂教育操作层面上作出更多探究，在深化解读教材、了解学段方针、了解学情的基础上,作充沛、科学的预设，优化教育策略，既能引领学生品尝、揣摩、堆集、运用言语,熏陶情感,展开言语，获取学习方法,又能防止刻板、单调、机械与繁琐的剖析与操练.在才智、灵动的语文学习进程中，让学生的语文素质得到厚实有用、生动活泼的展开.5.持续深化进行山西省要点课题”小学生展开性点评与检测验验研讨”课题试验的盯梢调研、辅导与效劳作业。四、展开不同的教育活动，全面进步讲堂教育质量。以活动促展开，经过不同方式不同层次的教育研讨活动，给不同层面的教师供给展现训练的时机,经过展开校园语文方面的各种活动,让各层面的教师参加教育研讨，推动我县小学语文教师队伍的建造。具体措施：1。每学期写一份关于教育的调查报告，对现在的教育进行调查研讨，杰出存在的问题，问题发生