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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑的运动量、运动强度等得到了保证，提高了熬炼的实效性。着重幼儿的个体差异是涉及这次活动要解决的第二个问题。虽然我们有一条统一的安全线，但是在设计怪兽时，做到了有大有小，有高有设计思路：低，在放置时也是有远有近。道具的不统一，让幼儿有了自由选择的投掷是一个基本动作。在活动中，如何克服单纯的动作技能练习、克服机会。在活动指导中，还依据幼儿技能的不同，设计了不同的要求，上肢运动中，运动量，运动密度得不到保证的缺陷，提高幼儿投掷的爱如：打到怪兽，打中怪兽的眼睛等等。这样做尽量让每个孩子在自己好，把单一的动作练习变得有趣味，这是设计这次
2、活动要解决的第一个原有的基础上都有所进展。问题。最大限度的挖掘幼儿的主体性是设计活动中要解决的第三个问题。二在主题活动我的好伙伴中，我让幼儿自己带些玩具来幼儿园与好伙伴相期课改下的老师角色有了根本性的转变-老师是材料的提供者、活动互交换着玩，在活动中我观测到，小伙伴最喜爱交换的玩具就是奥特曼，的观测者、支持者，于是我抓住他们的爱好点，设计了奥特曼与怪兽这两个角色。在设计第活动中充分去挖掘幼儿的主体性。我设计了辨别怪兽这一环节，让幼一次玩时，怪兽是静止不懂得，这是由于幼儿是在有角色、有情节的游儿在小动物中辨别出怪兽，然后提出问题怪兽混在小动物中，我们该戏中进行投掷活动的，他们不会感到活动是枯糙的
3、。第二次玩时，将怪怎么办？让幼儿自己去分析问题、解决问题。在最末一个游戏中，我兽设计为移动的，增加了跑的内容，便立定投掷为跑动中的投掷，大大只是提供了材料，用什么方法过竹梯，就由幼儿自己去解决，充分发增加了活动的难度。这样做，既调动了幼儿投掷爱好，又是投掷活动中第 1 页 共 4 页中班体育活动打怪兽教案中班体育活动打怪兽教案本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑挥他们的主体性。在设计活动时，我还留意运动活动中的整合性。既有动作的整合，如在游戏挽救小动物中幼儿可以用钻、爬、跳、跑等等方法到达目的地，进展了幼儿综合运动的技能。有运动与音乐的整合，如活动时音乐的改变
4、，而带来游戏情节的改变。还有运动与语言的整合，如让幼儿相互介绍自己打怪兽的阅历，在救回小动物时对小动物说句劝慰的话等等。此外，情感的体验，性格品质的培育也是贯穿在整个活动之中的。幼儿克服困难，勇于接受挑战，爱护小动物，有自我爱护的意识等等都能在运动中表达。依据这些思路我设计了本次活动。活动目标：1、在游戏的情境中，练习投掷，进展幼儿综合运动的技能。2、激发幼儿勇猛、大胆、勇于接受挑战及爱护小动物的情感。重难点：练习有距离的投掷、投准活动预备：1、怪兽假设干，投掷球假设干，小动物假设干，轮胎，毛毛虫山洞，轮胎假设干，梯子、小推车四辆2、录音机，磁带3、干毛巾假设干活动过程：一、热身预备：31、音
5、乐声轻 师：你们看我是谁？(奥特曼)，奥特曼还有哪些动作？幼儿做动作，大家一起来仿照。2、师：那我来作队长，你们做奥特曼队员，预备出发。音乐渐响飞行 变形 打怪兽3、情感恩发：奥特曼队员请留意，怪兽来了广播声音师：怪兽来了，你们怕不怕。第 2 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑二、打怪兽：1、辨别怪兽 2-3师：怪兽混在了小动物中间，你们能不能把怪兽找出来。师：请两位奥特曼静静地把小动物送回家，可不能惊动怪兽。师：怪兽特别的凶狠、狡猾，我们有什么方法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。要求：与怪兽保持肯定的距离，运用投掷球2、第一次打怪兽-练习投掷
6、 3-5师：怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。提出要求：打怪兽时要爱护好自己，站在安全线后面。老师指导幼儿动作-肩上挥臂投掷老师要求幼儿保持肯定的距离进行投掷。3、生活活动 1师：和好伙伴说说你打了那些怪兽，打了怪兽什么地方。幼儿擦汗、脱衣服4、打移动的怪兽-练习投准 2听到音乐，怪兽复活幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。要求：肯定距离的投掷。三、查找小动物 5师：怪兽被我们打跑了，可是有很多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀！提出要求：1、救小动物的路上要自己想方法过障碍，在怪兽的家中大型运动器具把小动物就出来，然后跑回来。2、你们每次只能救一只小动物，救出小动物后要对他说一句劝慰他的话，然后再把他送回到车上，再去救起他的小动物。四、活动连续：1师：请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们第 3 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑的超级流星弹找回来，预备下次在和怪兽战斗。第 4 页 共 4 页