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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑3、通过幼儿自己动手制作安全标识，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的技能。4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。会说话的安全标识5、援助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。设计思想：活动预备：标识是生活中对人们行动的一种指示、是简约形象的图画语言，尤1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内其是安全标识在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿经常见到容的小故事，并配有关的安全标识。但又不易引起留意的安全标识。通过活动的开展组织幼儿观测、探究，2、事先让幼儿收集有关的安全标识。知道自己应当根据安全
2、标识的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成3、每幼儿一套安全标识七种：留意安全、人行横道、步行、禁止危害，培育幼儿的自我爱护意识。通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。活动目标：4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标识，教育幼儿不要玩火、活动过程：电等危急物品，遵守交通规章。一、找安全标识：2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标识的要求行动，1、激发幼儿的学习爱好：才能既方便自己又不影响集体，培育自我爱护意识和技能。第 1 页 共 3 页中班安全认识安全标志教案反思中班安全认识安全标志教案反思本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可
3、任意编辑老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标识过公路？2、提出问题，请幼儿思索：为什么要有这些安全标识，这些安全标识有什么用？除了公路上的安全标识，你还见过什么安全标识，在什么地方见过的，它们表示什么意思？请幼儿继续观看多媒体演示，查找有关的安全标识。二、议安全标识：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标识，并介绍这些标识是什么意思？2、争论安全标识的用途：我们生活中为什么有这么多安全标识？它们对我们有什么用途？小伙伴想一想，假如没有这些安全标识行不行？为什么？3、议一议没有安全标识的危害：1想一想、说一说，假如没有这些安全标识的危害。2总结：每个人都生活在集体中，
4、作为社会中的人，肯定要按安全标识上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。假如不这样，会涌现许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。5、游戏：看谁找的准老师说出一种安全标识名称，请幼儿快速找出相应的安全标识卡片。三、设计安全标识：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标识。请小伙伴尝试动手设计和制作，让安全标识告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。2、请小伙伴介绍自己设计、制作的安全标识的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。活动延伸：幼儿找需要安全标识的地方悬挂上自己制作的安全标识，并继续第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑探究相关的安全标识，尝试理解安全标识的含义。活动评析：活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对安全标识的爱好，引导幼儿自己去观测和发觉、查找各式各样的安全标识，如：严禁烟火以及各种交通安全标识等。这些安全标识都是小伙伴们自己找到的，因此，他们参与活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。教学反思：安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断加强孩子们的安全意识和自我爱护技能，为每位幼儿撑起一把安全的爱护伞！第 3 页 共 3 页