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1、课课时时教教案案课题课题：第课时总序第个教案第课时总序第个教案课型课型：编写时间：年月日编写时间：年月日执行时间：年月日执行时间：年月日教学内容：教学内容：唱歌我爱中华教学目标：教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情,体验华夏音乐蕴涵的美感.并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。2、通过学唱歌曲爱我中华，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点教学重点:用自然的声音演唱歌曲教学难点教学难点:通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格.教学准备教学准备:多
2、媒体课件电子琴教学过程：教学过程：一、歌曲我爱中华、播放音乐爱我中华民国这首歌曲，请学生想想这是什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？2、播放多媒体课件我爱中华。请学生边听边看,看完后讲出看到了什么？3、听中读。教师播放节奏我爱中华并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。4、听中唱。教师声情并茂地范唱我爱中华，请学生轻声跟唱歌曲。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。5、巩固知识。从头反复记号“：|6、听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方?不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。7、听赏相关歌曲。
3、教师播放爱我中华、祖国慈祥的母亲让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。8、唱唱敲敲.熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们1批批注注伴奏.9、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手,边唱“答”的这部分音乐边走舞步。10、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱.11、想想谈谈。二、小结:播放课件我爱中华，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然,不做破坏环境的事情.教学（后记）反思：教学（后记）反思：课课时时教教案案2课题课题：第课时总序第个
4、教案第课时总序第个教案课型课型:编写时间：年月日编写时间：年月日执行时间执行时间:年月日年月日教学内容：教学内容：唱歌中国人教学目标：教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感.并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。2、通过学唱歌曲中国人,学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学准备：教学准备：多媒体课件电子琴教学过程教学过程:一、安全
5、教育二、创设情境学生听音乐进教室充分调动学生积极性,让学生有身临其境的感觉。三、师生活动1教师敲击节奏2学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。3教师把节奏写到黑板上，解决难点。4把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。5节奏训练6发声练习12 34|5 54 321|啊-啊-啦-啦-3批批注注四、授新1初听，让学生初步感受音乐的旋律。感受快乐的情绪和热烈的场面2视唱，先模唱主题，然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了几次.3学生讨论下雨天的感受,想象花儿，苗儿。4采用听想法学会歌曲，教师弹琴,学生跟唱。5学生自己练习，教师巡视,纠正错误,培养学生自学能力。6通过听，体会乐曲欢快，热烈的
6、情绪.7让学生哼唱主旋律五、创编活动学做一两个简单的动作，随音乐边唱边表演，体会音乐欢快，热烈的情绪.用打击乐给歌曲伴奏。六、归纳总结我们的国家是一个多民族的国家，各民族的小朋友要团结友爱，组成一个爱的大家庭。说一说自己的收获七、拓展延伸教学教学(后记）反思后记）反思:课课时时教教案案4课题课题:第课时总序第个教案第课时总序第个教案课型课型：编写时间：年月日编写时间：年月日执行时间：年月日执行时间：年月日教学内容教学内容:唱歌江苏民歌茉莉花教学目标：教学目标：1在听与看中初步认识音乐。2学会用自然和谐的声音,准确地演唱歌曲茉莉花 3用打击乐准确地给歌曲伴奏教学重点教学重点:演唱歌曲教学难点：教
7、学难点：节奏训练教学准备：教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：教学过程：一、安全教育二、创设情境1学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。2播放电影，把学生带入到这首歌的意境中.三师生活动1教师解决难点.2把对应的乐谱写在节奏下面,让学生视唱.3教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。4节奏训练5 发声训练12 34 5 54 32|1 啊-啊-啦-啦-四、新授1初听,初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。2再次聆听,教师都要提出不同的问题让学生思考，没多都写了什么内容，情绪是什么样的？3先唱歌曲的旋律,要用自然的声音演唱。4教师弹琴,学生唱谱，教师纠正错误
8、。5批批注注5学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。6教师弹琴，学生填歌词,演唱时要声情并茂。7用简笔画描绘出水,桥，船等景，使学生便于记住歌词。8教师弹琴,学生分声部唱，教师纠正错误。9师生齐唱，共同感受歌曲的旋律,情绪要把握准确。五、创编活动1学生分角色表演，编上动作，进行表演2学生和教师一起进行表演。3用打击乐进行伴奏。六、教师总结1教师总结这节课的内容教学（后记）反思：教学（后记）反思：课课时时教教案案6课题课题：第课时总序第个教案第课时总序第个教案课型课型：编写时间：年月日编写时间：年月日执行时间：年月日执行时间：年月日教学内容：教学内容：欣赏东北
9、民歌茉莉花、河北民歌茉莉花、河南民歌茉莉花、歌剧图兰朵教学目标教学目标：1 聆听作品，了解民歌，感受民歌的感染力。2 在创编活动中认识变音记号，唱准音高。3 在欣赏中体会歌曲的内含。教学重点教学重点:聆听感受教学难点教学难点:节奏教学准备：教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室，极大调动学生的积极性,播放催动催的视频让学生有身临其境的感觉。三、师生活动1教师打节奏，学生模仿。2把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱.3教师纠正错误，教师打节奏,把难的节奏写在黑板上。4节奏训练5 发声训练12 34|5-|54 32|1|啊-啊-啦-啦-四、新授1完
10、整聆听作品，初步欣赏作品的旋律感受和作品的基本情绪。2再听提出问题，听到这首歌你最想做什么。3再听，谈谈停后的感想，写出力度记号，或表情术语。4再听,让学生跟着衬词拍手或唱一唱，体验欢乐地情绪。随歌声转动手腕，7批批注注跟上音乐。5视唱作品片段，自己听一听乐曲中分几个声部。6复听 加强感受歌曲的旋律,情绪，风格.7学生随音乐走步，感受节奏.8听一听其他插曲片断，对这部影片有一个整体的了解。9教师弹琴，学生哼唱歌曲，更好的感受歌曲。五、创编活动1让学生用打击乐器给乐曲伴奏2给歌曲编上动作，随音乐跳一跳.3做五角星，感受那个年代的背景。六、教师总结1教师总结这节课的内容2学生谈一谈收获。教学（后记
11、）反思教学（后记）反思:课课时时教教案案8课题课题：第课时总序第个教案第课时总序第个教案课型课型:编写时间：年月日编写时间：年月日执行时间：年月日执行时间：年月日教学内容：教学内容：唱歌江苏民歌茉莉花教学目标：教学目标：1在听与看中初步认识音乐。2学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲。3用打击乐准确地给歌曲伴奏教学重点教学重点:演唱歌曲教学难点：教学难点：节奏训练教学准备教学准备:多媒体课件电子琴教学过程：教学过程：一、安全教育二、创设情境1学生听音乐进教室，学生听音乐进教室,充分调动学生积极性。2播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。三师生活动1教师打节奏，学生模仿。2把难点的地方写在黑板上
12、，着重进行练习。3发声练习12 34|5-54 321-|啊-啊-啦-啦-四、新授1初听，初步感受音乐的旋律和情绪,为更好演唱歌曲做好准备。2看插图教师讲解，这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。3先唱歌曲的旋律,要求气息要连贯，音色统一。4教师弹琴,学生唱谱,教师纠正错误。5学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境.6教师弹琴,学生填歌词，演唱时要声情并茂.9批批注注7学生边唱边用动作感受旋律的优美，还可以由全体学生拌成一排排的高楼,边唱边表演。8教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。9师生齐唱，共同感受歌曲的旋律.五、创编活动1学生给歌曲编上动作,随音乐跳动。
13、2用打击乐给歌曲伴奏，培养学生积极性.3师生共舞。六教师总结1教师总结这节课的内容,学生说一说自己的收获。教学（后记教学（后记)反思：反思：课课时时教教案案10课题课题：第课时总序第个教案第课时总序第个教案课型课型:编写时间：年月日编写时间：年月日执行时间执行时间:年月日年月日第三课第三课:音乐中的动与静音乐中的动与静教学内容：教学内容：（一）、音乐中的动与静。（二）、音乐欣赏。1、春江花月夜。2、百鸟朝凤。3、地狱中的奥非欧4、动物狂欢节中的第四段乌龟。（三)、学唱歌曲哦，十分钟。(四）、活动与练习。教学目标：教学目标：（一）、通过对话面积音乐的欣赏与比较，了解和听辨音乐中的动与静。(二）、
14、通过音乐欣赏与对比，懂得力度、速度等音乐要素对改变音乐形象的作用。（三)、指导学生用活泼轻快的声音感受和演唱哦,十分钟.（四）、通过练习巩固音乐知识.教学重点：教学重点：音乐中的动与静。教学难点：教学难点：速度、力度可以改变音乐形象。课时：课时：4 4教学内容：教学内容：（一）、音乐中的动与静。（二）、欣赏：春江花月夜、百鸟朝凤。教学重点教学重点:音乐中的动与静。教学过程教学过程:（一）、导入：说一说生活中的“动”与“静”:(师生交流）。(二）、看画面：比较那一幅画是静的，哪幅画是动的?(三）、音乐中的动与静11批批注注1、欣赏:春江花月夜、百鸟朝凤片段，感受音乐中的动与静.2、把感受到的结果
15、填到方格内.(见课本表格)3、复听一次,思考：是什么原因造成两首乐曲的不同。、讨论。、师生交流。、比较两首乐曲的不同。4、复习、哪首以前学过的两首不同风格额的歌曲，通过分析,体会哪首有动感,哪首有静感？（小白船、洋娃娃与小熊跳舞）教学（后记）反思：教学（后记）反思：课课时时教教案案12课题课题：第课时总序第个教案第课时总序第个教案课型课型：编写时间：年月日编写时间：年月日执行时间：年月日执行时间：年月日教学内容：教学内容：（一)、欣赏第二组乐曲地狱中的奥非欧、乌龟。（二）、活动与练习。（三)、节奏练习。（略)教学难点：教学难点：速度、力度可以改变音乐形象.教学过程：教学过程：（一）、课前欣赏:
16、欣赏不同风格的乐曲，巩固“动静感的乐曲是由力度、速度造成的。（二）、音乐指示：力度、速度是改变音乐形象的重要因素。1、欣赏:地狱中的奥非欧、乌龟.（1）、指导学生对乐曲的力度、速度进行分析.(2）、小结：音乐中的动与静是由乐曲的速度、力度造成的。(3）、将对比分析的结果进行小结：(三）、活动与练习：按课本要求进行。（四）、学习哦，十分钟1、听辨节奏（1）XX|X X X。X X|(2)0 X|X X|X .X X|（3)XXX|XX XXX 0 XXX X -|（4）0 XX|XX XXX|0 0XX X -|（5）XX|X X|X。X X -（6）0 X X X X .X X -(7)XXX
17、 XX XXX 0 XXX X -（8）0 XX|XX XXX|0 0XX X(9）0 X|X X X。X|X|（10）XXX XX XXX 0 XXX X|要求：、听、辨、读、拍.13批批注注、指导学生分析、对比节奏特点.教学（后记）反思：教学（后记）反思：课课时时教教案案14课题课题：第课时总序第个教案第课时总序第个教案课型课型：编写时间：年月日编写时间：年月日执行时间执行时间:年月日年月日教学内容：教学内容：唱歌小小少年教学目标：教学目标：1在听与看中初步认识音乐。2学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲。3用打击乐准确地给歌曲伴奏教学重点：教学重点：演唱歌曲教学难点：教学难点：节奏训练教
18、学准备：教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：教学过程：一、安全教育二、创设情境1学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性.2播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。三师生活动1教师打节奏，学生模仿.2把难点的地方写在黑板上，着重进行练习。3发声练习12 34|5 54 32|1-啊-啊-啦-啦-四、新授1初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。2看插图教师讲解,这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。3先唱歌曲的旋律，要求气息要连贯，音色统一。4教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。5学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观,形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。6教师弹琴，学生
19、填歌词，演唱时要声情并茂。15批批注注7学生边唱边用动作感受旋律的优美，还可以由全体学生拌成一排排的高楼,边唱边表演。8教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误.9师生齐唱，共同感受歌曲的旋律.五、创编活动1学生给歌曲编上动作，随音乐跳动.2用打击乐给歌曲伴奏，培养学生积极性。3师生共舞。六教师总结1教师总结这节课的内容,学生说一说自己的收获.教学（后记）反思：教学（后记）反思：课课时时教教案案16课题课题:第课时总序第个教案第课时总序第个教案课型课型：编写时间：年月日编写时间：年月日执行时间：年月日执行时间：年月日教学内容教学内容:欣赏铜管四重奏快乐的号手、乐曲查尔达斯舞曲片段、大号独奏曲查尔达
20、斯舞曲教学目标：教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。2、感受不同地区音乐作品的风格差异。3、通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感.教学重点：教学重点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动,让学生感受不同的音乐风格。教学难点：教学难点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格.教学准备：教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室，充分调动积极性,做律动,培养学生身体协调能力，和创造能力。三、师生活动1教师拿出准备好的小鼓敲击节奏2教师敲击节奏3教师把节奏写到黑板上，解决难点。4把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难
21、点。5节奏训练6发声训练12 34 5-54 321|啊-啊-啦-啦-17批批注注四、授新1初听,让学生初步感受音乐的旋律，以及整体的音乐形象。2教师弹琴，学生视唱曲谱，引导学生联系生活体验速度的变化。3学生自由说出自己的感受,展开想象，第一段表现了什么。4师生随琴共同演唱歌曲，感受歌曲情绪。5教师教学生正确的发声方法，唱出优美的声音。6再听，第二段中听到了哪些鸟叫的声音。7师生共同演唱,调动学生积极性。8让学生到前面来表演，教师鼓励学生能够勇敢演唱，培养学生的自信心，和表演能力。9教师敲鼓打节奏，学生演唱歌曲.分行演唱，调动学生积极性。五、创编活动1学生给歌曲编上合适的动作，随音乐跳舞。2学
22、生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。3师生共舞。六、归纳总结1教师总结这节课的内容。2学生说一说自己的收获。七、拓展延伸1教师布置作业，搜集少数民族的资料，下节课展示。教学（后记）反思：教学（后记）反思：课课时时教教案案18课题课题：第课时总序第个教案第课时总序第个教案课型课型:编写时间：年月日编写时间：年月日执行时间：年月日执行时间：年月日教学内容：教学内容：欣赏日本民歌樱花片段、俄罗斯民歌伏尔加船夫曲片段、军乐曲解放军进行曲片段教学目标：教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。2、感受不同音乐作品的风格差异。3、通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感.教学重点：教学重点：通过演唱
23、、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学难点：教学难点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学准备：教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室，充分调动积极性,做律动，培养学生身体协调能力，和创造能力。三、师生活动1教师拿出准备好的小鼓敲击节奏2教师敲击节奏3教师把节奏写到黑板上,解决难点。4把对应的乐谱写在节奏下面,解决乐谱中的难点。5节奏训练6发声训练12 34 5|54 32|1 啊-啊-19批批注注啦-啦-四、授新1初听,让学生初步感受音乐的旋律，以及整体的音乐形象。2教师弹琴，学生视唱曲谱，
24、引导学生联系生活体验速度的变化。3学生自由说出自己的感受，展开想象,第一段表现了什么。4师生随琴共同演唱歌曲,感受歌曲情绪。5教师教学生正确的发声方法,唱出优美的声音。6再听，第二段中听到了哪些鸟叫的声音.7师生共同演唱，调动学生积极性。8让学生到前面来表演，教师鼓励学生能够勇敢演唱，培养学生的自信心，和表演能力.9教师敲鼓打节奏，学生演唱歌曲。分行演唱，调动学生积极性。五、创编活动1学生给歌曲编上合适的动作,随音乐跳舞。2学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。3师生共舞。六、归纳总结1教师总结这节课的内容。2学生说一说自己的收获。七、拓展延伸1教师布置作业，搜集少数民族的资料，下节课展示。
25、教学（后记教学（后记)反思：反思：课课时时教教案案20课题课题：第课时总序第个教案第课时总序第个教案课型课型：编写时间：年月日编写时间：年月日执行时间：年月日执行时间：年月日教学内容：教学内容：唱歌西风的话教学目标教学目标:1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活.3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱,表现音乐的能力。教学重点难点：教学重点难点：1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。教具准备：教具准备：电子琴音乐课件教学过程：教
26、学过程：一、导入课前音乐：在希望的田野上（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境)提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗?这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季)歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野)它表现了怎样的情绪？（喜悦的 热闹的)其实，秋天不光是收获喜悦的,秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲西风的话。二、赏“风1、听录音范唱提问:西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？2、再次欣赏，体会歌曲结构师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体,还有的是三段体,我们再来欣赏一下西风的话，感觉一下,这首歌曲的音
27、乐结构。2、划分乐句21批批注注师:师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？三、唱“风”美“风”1、按节奏唱旋律(1）观察四个乐句的节奏特点。(2）找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。（3）视唱歌曲旋律,找出含有音阶上、下行的小节。（4）边划旋律线边唱旋律。2、唱歌词（1)用“u”模唱旋律,师纠正发声方法。（2)体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。（3）按力度记号轻声唱歌词。一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）二遍提示换气。三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。四遍随师伴奏完整演唱。（4）情感教育：这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望,似乎在提醒我们什么？
28、（时光过得真快,请大家要珍惜时间)3、声音对比如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试 引导学生去体会速度 力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）四、作者介绍五、拓展教学（后记）反思：教学（后记）反思：22课课时时教教案案课题课题：第课时总序第个教案第课时总序第个教案课型课型：编写时间：年月日编写时间：年月日执行时间执行时间:年月日年月日教学内容教学内容:器乐曲扬基嘟得儿 牧场上的家教学目标：教学目标：（1)情感目标：a。通过歌曲的学习，学生能用平稳、悠
29、长的气息和柔和、连惯的声音来歌唱，培养学生丰富的情感。b.在聆听表演的基础上突出主题,表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬.（2）知识目标：理解 3/4 拍强弱规律，认识弱起小节的含义并唱准弱起小节。（3)能力目标:掌握美国乡村音乐的风格特点，体会歌曲的演唱风格。用柔和的声音,休闲的情绪来演唱。教学重、难点：教学重、难点：(1)弱起小节的学习；长音的延长时值。(2）提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。教学准备教学准备:多媒体课件电子琴教学过程：教学过程：（情境：请同学们听萨克斯独奏曲茉莉花，学生伴随着优美的音乐，安静地走到座位坐好。）一、谈话导入。（2 分钟)1、同学们，这节音乐课我
30、将带你们走进美国乡村，感受一下美国的乡村音乐，我们来欣赏一首歌曲。听后说说有什么感受？2、同学们，这首动听的旋律,仿佛把我们带到了那美丽、迷人的牧场随即,播放牧场上的家的伴奏.二、聆听歌曲。（5 分钟）1.今天我们就来学习一首歌唱家乡的歌曲。就让我们一起走进美丽的牧场。23批批注注（我通过让学生观看视频片段,欣赏多媒体音乐和画面,感受牧场的美丽景色,体验歌曲的意境美。)2。在美国的乡村的牧场上你都看见了什么?(多媒体出示多幅不同的美国乡村牧场的图片）3。说说这首歌曲是多少拍的？听听歌曲中唱到了什么？三、节奏难点.(5 分钟)1听旋律,打拍子，掌握弱起拍.巩固 3/4 拍.2学生情感读词。读好弱
31、起和一字多音。四、学唱歌曲。(20 分钟）1。牧场上的家带给人无限的遐想，令人无限神往，谁来说说？在牧场上哪些景色给你带来最美的感觉？2。同学们的声音真美，能用这么美的声音来唱唱歌词吗？3。你们来想象一下，假如你就是牧场上的小主人,我们坐在绿色的草地上，仰望着天空，呼吸着清新的空气，没有悲伤、令人无限神往.你是一种什么感受呢？3。纠正不准确的音：两句“还有快乐的小鹿和羚羊”相同吗？哪儿不相同。5。美国的牧场美吗？这首歌曲表达了作者得怎样的心情?表达了对家的赞美、依恋之情.同学们一定很想生活在那儿吧?假如你就是牧场上的小主人,你应该用一种什么样的的声音来不断表达对这片美丽牧场的热爱呢？带着你想象
32、的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱牧场上的家.五、创编歌词。(5 分钟）六、小结.教学（后记）反思：教学（后记）反思：课课时时教教案案24课题课题：第课时总序第个教案第课时总序第个教案课型课型：编写时间：年月日编写时间：年月日执行时间执行时间:年月日年月日教学内容：教学内容：歌曲牧场上的家 噢！苏姗娜 月亮河 红河谷教学目标教学目标:一、用自然和谐的声音演唱，感受歌曲情绪。二、学唱歌曲的旋律，感受歌曲背景。三、让学生了解故乡的作用有多大,我们应该热爱故乡。教学重点教学重点:感受旋律及节奏在塑造音乐形象中的作用;学唱歌曲教学难点教学难点:节奏教学准备教学准备:多媒体课件电子琴教学过程教学过程:一、安
33、全教育二、创设情境教师播放音乐，播放关于手用途的视频,激发学生兴趣，提高积极性，做开心一刻“打手语”的游戏。三、师生活动1 教师打节奏，学生模仿2发声训练12 34|5-|54 32|1 啊-啊-啦-啦-四、新授(一）感受歌曲1介绍歌曲，说说歌曲讲述的什么故事。2初听，播放歌曲录音，学生感受。3再次播放歌曲录音4发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍。（二）初步学唱歌曲旋律1范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱.2弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律.25批批注注3指导学生练唱旋律，说一说收的用途。4弹奏歌曲旋律,让学生跟琴试唱歌曲旋律。5第二段中加入领唱，女生先唱,男生后唱。6填歌词，教师弹琴，
34、学生唱歌词。7分行演唱，男女分唱,调动学生积极性。五、创编活动1小组合作交流，这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。2讨论后有感情的演唱歌曲.六、总结教学（后记）反思：教学（后记）反思：课课时时教教案案26课题课题:第课时总序第个教案第课时总序第个教案课型课型：编写时间编写时间:年月日年月日执行时间执行时间:年月日年月日教学内容：教学内容：歌曲邮递员叔叔来了教学目标：教学目标：1学会用自然和谐的声音演唱歌曲。2主要采取听唱的方法学会歌曲，调动学生积极性。3让学生更深一步了解长城，要尊敬边防军叔叔。教学重点教学重点:学唱歌曲教学难点教学难点:节奏教学准备：教学准备：多媒体课件电子琴教学过程教学过
35、程:一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室，并手拉手进行律动。极大调动学生学习兴趣。三、教师活动1教打节奏，学生模仿。2解决重难点:让学生把节奏难的地方反复练习，在加入曲谱,进行视唱，为更好学习歌曲打下基础。1难点的地方多打几遍。2师生一起打节奏，教师纠正错误。3发声训练12 34|5-54 32|1|啊-啊-啦-啦-四新授1初听，让学生初步感受歌的旋律。感受歌曲的情绪.2教师弹琴，学生视唱曲谱。教师指出难点，重点训练。3有感情的朗诵歌词，了解歌词的含义,说说应用什么样的情绪来演唱。4播放歌曲，听唱的方法学会歌曲,说一说那句歌词表现了小木匠劳动情景。27批批注注5教师和学生一起分析歌曲旋律，
36、分为几个乐段.6教师弹琴，学生唱歌词，教师纠正，错误的地方多唱几遍,这样学生能更好的演唱歌曲。7在演唱过程中提示学生表达歌曲的感情色彩和情绪,热情，欢快的情绪演唱歌曲.7男女分唱,分行演唱,充分调动学生积极性。教师提问,检查教学效果。五 创编活动1学生用打击乐给歌曲伴奏.2给歌曲编上的动作,让学生表演。3师生一起舞蹈，整个课堂气氛达到一个高潮。4分组表演，用歌表演的形式展示歌曲六、总结1教师总结这节课的内容2学生讲讲自己的收获，和不足。教学教学(后记）反思：后记）反思：课课时时教教案案28课题课题：第课时总序第个教案第课时总序第个教案课型课型:编写时间：年月日编写时间：年月日执行时间：年月日执
37、行时间：年月日教学内容：教学内容：歌曲阿瓦日古丽 什么船儿教学目标：教学目标：一、用自然和谐的声音演唱，感受歌曲情绪。二、学唱歌曲的旋律，感受歌曲背景。教学重点教学重点:感受旋律及节奏在塑造音乐形象中的作用；学唱歌曲教学难点：教学难点：节奏教学准备教学准备:多媒体课件电子琴教学过程：教学过程：一、安全教育二、创设情境教师播放音乐，播放关于手用途的视频，激发学生兴趣,提高积极性，做开心一刻“打手语”的游戏。三、师生活动1 教师打节奏，学生模仿2发声训练12 34|5 54 32|1-|啊-啊-啦-啦-四、新授（一）感受歌曲1介绍歌曲，说说歌曲讲述的什么故事。2初听，播放歌曲录音，学生感受.3再次
38、播放歌曲录音4发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍.（二）初步学唱歌曲旋律1范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。2弹奏歌曲旋律,学生跟唱旋律。3指导学生练唱旋律，说一说收的用途.29批批注注4弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。5第二段中加入领唱，女生先唱,男生后唱。6填歌词,教师弹琴，学生唱歌词.7分行演唱,男女分唱,调动学生积极性。五、创编活动1小组合作交流，这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。2讨论后有感情的演唱歌曲.六、总结教学（后记）反思教学（后记）反思:课课时时教教案案30课题课题：第课时总序第个教案第课时总序第个教案课型课型：编写时间编写时间:年月日年月日执行时间：
39、年月日执行时间：年月日教学内容：教学内容：欣赏歌曲回乡偶 牧场上的家、京剧唱段大吊车真厉害、钢琴协奏曲匈牙利狂想曲片段教学目标：教学目标：1 了解叙事歌曲的表达特点，感受乐曲的演奏风格。2 聆听歌曲，提升对长城热爱之情，表达对家乡、对大自然的热爱。3 培养学生热爱边防军的思想感情教学重、难点教学重、难点:1、欣赏 歌曲的结构 2、聆听歌曲、感受歌曲情感批批注注教学准备：教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：教学过程：一、安全教育二、创设情境1播放小猫钓鱼的视频，激发学生兴趣，调动积极性2学生说一说自己的感受。3导入新课,板书课题。四 师生活动1节奏训练2发声训练12 34 5-54 32|1 啊
40、-啊-啦-啦-（一）欣赏歌曲回乡偶 牧场上的家、京剧唱段大吊车真厉害、钢琴协奏曲匈牙利狂想曲片段1介绍歌曲。介绍作者和出处.2初听歌曲,感受歌曲情绪。想一想,应该用什么情绪演唱。歌唱者使用什么情绪唱的。313复听歌曲,理解歌曲表达的情感.4师生交流：小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的？5教师也说一说自己的看法。6师生共同交流。（二）哼唱歌曲，提升热爱劳动的思想感情.1完整聆听作品,交流感受与作品情绪。2讨论小动物们为什么热爱劳动。3视听作品片段，说出常用乐器的名称，随歌声做劳动的动作，从而理解劳动光的道理。4哼唱主题片段，体验主题风格，提升与同伴在共同学习中所建立的真挚友情。六 创编活动1给歌
41、曲用打击乐伴奏，培养学生的节奏感。七、总结1 这节课有什么收获？2 说说你最喜欢那首歌曲?教学（后记教学（后记)反思：反思：课课时时教教案案32课题课题：第课时总序第个教案第课时总序第个教案课型课型：编写时间：年月日编写时间：年月日执行时间执行时间:年月日年月日教学内容教学内容:歌曲可喜的一天 让我们荡起双桨教学目标：教学目标：一、用自然和谐的声音演唱,感受歌曲情绪。二、学唱歌曲的旋律，感受歌曲背景.教学重点：教学重点：感受旋律及节奏在塑造音乐形象中的作用；学唱歌曲教学难点：教学难点：节奏教学准备：教学准备：多媒体课件电子琴教学过程教学过程:一、安全教育二、创设情境教师播放音乐，播放关于手用途
42、的视频，激发学生兴趣，提高积极性，做开心一刻“打手语的游戏。三、师生活动1 教师打节奏，学生模仿2发声训练12 34 5 54 321-|啊-啊-啦-啦-四、新授（一）感受歌曲1介绍歌曲,说说歌曲讲述的什么故事.2初听,播放歌曲录音，学生感受。3再次播放歌曲录音4发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍.(二)初步学唱歌曲旋律1范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。2弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律.3指导学生练唱旋律，说一说收的用途。33批批注注4弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律.5第二段中加入领唱，女生先唱，男生后唱。6填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。7分行演唱,男女分唱，调动学生积极性。
43、五、创编活动1小组合作交流,这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。2讨论后有感情的演唱歌曲.六、总结教学（后记）反思：教学（后记）反思：课课时时教教案案34课题课题：第课时总序第个教案第课时总序第个教案课型课型:编写时间编写时间:年月日年月日执行时间：年月日执行时间：年月日教学内容：教学内容：欣赏小提琴协奏曲四季中夏第三乐章、管弦乐曲雷鸣电闪波尔卡教学目标教学目标:1 了解叙事歌曲的表达特点，感受乐曲的演奏风格。2 聆听歌曲，提升对长城热爱之情，表达对家乡、对大自然的热爱。3 培养学生热爱音乐的思想感情教学重、难点教学重、难点:1、欣赏 歌曲的结构 2、聆听歌曲、感受歌曲情感批批注注教学准备：
44、教学准备：多媒体课件电子琴教学过程教学过程:一、安全教育二、创设情境1播放小猫钓鱼的视频，激发学生兴趣，调动积极性2学生说一说自己的感受。3导入新课，板书课题。四 师生活动1节奏训练2发声训练12 34|5|54 32|1-|啊-啊-啦-啦-五、新授（一）欣赏小提琴协奏曲四季中夏第三乐章、管弦乐曲雷鸣电闪波尔卡1介绍歌曲。介绍作者和出处。2初听歌曲，感受歌曲情绪.想一想,应该用什么情绪演唱.歌唱者使用什么35情绪唱的。3复听歌曲，理解歌曲表达的情感。4师生交流：小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的？5教师也说一说自己的看法。6师生共同交流。（二)哼唱歌曲,提升热爱劳动的思想感情。1完整聆听作品，交流感受与作品情绪。2讨论小动物们为什么热爱劳动。3视听作品片段,说出常用乐器的名称,随歌声做劳动的动作，从而理解劳动光的道理.4哼唱主题片段，体验主题风格，提升与同伴在共同学习中所建立的真挚友情.六 创编活动1给歌曲用打击乐伴奏，培养学生的节奏感。七、总结1 这节课有什么收获？2 说说你最喜欢那首歌曲?教学（后记）反思教学（后记）反思:36