课文《看电视》教学设计.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑好吗?(课件:电脑小博士屏幕涌现谜语,小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,每天翻花样。打一家用电器)1、认识“全、奇”等 14 个生字。会写“关、全、完、家、写、板书:电视。爸”6 个字。2、谈话:2、有感情的朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。看了课题后,你想知道什么?3、初步感知诗歌的韵律美。同学可以各抒己见。【教学重点】3、看图:识字,有感情的朗读课文。师:这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么?你知道他们在【教具预备】看什么电视节目吗?你怎么知道的?电脑课件、每人一张写字卡。同学看图,充分回答下列问题。【教学过程】最

2、好引导同学说出观测的依据,培育同学仔细观测事物的好习一、创设情景,导入新课惯。1、猜谜语:二、读文思索,感悟体会师:同学们喜爱猜谜语吗?今日我们就来做一个猜谜语的游戏,第 1 页 共 4 页课文看电视教学设计课文看电视教学设计本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑1、读文:师:这家人看电视还真有些奇异,你想知道究竟怎么回事吗?那就赶快读一读课文吧。同学读课文。经过半年的学习,同学们遇到不认识的字,应当都会借助于拼音来朗读,有助于培育了同学良好的读书习惯。老师巡回指导,大多数同学读两遍后,喊停,总结表扬同学读书仔细认真。老师范读之后,让同学用自己喜爱的方式读书。同

3、学自由读、分小组读,熬炼小组合作技能。抽测几个小组读书的状况。2、巩固生字:师:电脑小博士也想考考你们,看看你们是怎样识字的,要是你们能读出屏幕上的字,电脑博士就会给你一个惊喜,同学们,想不想试试?(多媒体课件显示一台电脑,涌现一个字,同学读对了,就会涌现一个小伙伴喜爱的卡通人物来庆贺他们。)师:你能用你认识的生字说一句话或者一个词语吗?同学在开心的氛围中掌控二类字的读音,还可以分析生字,沟通识字的方法,例如:全(人+王)奇(大+可)妙(女+少)精(米+青)同学在说词语和句子的时候,不知不觉的就积累和运用了词语。3、朗读课文:师:认识了生字后,读课文就更简单了,不信,你试试找出你喜爱的一节读一

4、读,看谁读的又精确又流利。同学自由站起来朗读。4、理解课文:第 2 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑 读第二小节,想想奇异表现在那些地方:(身为足球迷的爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京剧。)课文中的我和爸爸在做什么?(睡觉)师:以前你在看电视时,遇到这样的状况会怎么做呢?同学可以用自己的话说,也可以用课文里的话说。鼓舞同学用自己的话说出身边的事情,熬炼他们的说话技能。读第三小节,想想奇异在那里:(同学可能会说出奶奶不看京剧,换成了足球频道。)师:你很聪慧一下子就找到了,那么奶奶在干什么呢?是不是也象我和爸爸一样睡觉呢?谁能读一读?师指导同学读

5、“好球,好球,快射门!”时,应读的干脆有力,富有感染力。让同学多读,联系自己的生活实际想想说说,体会老人对儿女子孙的浓浓爱意。同学说一说:自己的奶奶怎样疼爱自己的。让同学体会到课文中奶奶对儿孙的疼爱。读第四小节,奇异表现在哪里:(关掉球赛,看音乐舞蹈。)师指导同学用“由于所以”说话:“由于我们都爱妈妈,想让妈妈放松心情,所以我们关掉球赛,看音乐舞蹈。”同学可联系自己的生活实际,用“由于所以”说话。读第五小节:师:读了第五小节之后,你想到了什么?他家的小奥秘究竟是什么呢?老师适当引导同学总结:第 3 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑每个人心里装着的东西是爱(对别人的关爱)。5、写字练习:师:到了写字的时间了,请同学们拿出写字卡。(电脑博士显示:“全、家、我”等字)师在黑板上范写:同学留意字的写法,生书空。生写:师巡察,留意写字姿态。小组互评。三、课后活动观测家里人喜爱看什么电视,说说学了课文后你想怎么做。第 4 页 共 4 页

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