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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑和减法，统计等是本册的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四那么运数学教学工作计划 篇 1算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、一、班级同学状况分析5、3 的倍数的特征，质数与合数。教材在三班级上册分数的初步认识全班共有同学 38 人，大部分同学对数学有上进心，但接受技能的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加减法，结合约分教学最还有待提高，学习立场还需不断端正。有部分同学自觉性不够，不能实大公因数，结合通分教学最小
2、公倍数。时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的技能，以促进正方体两个单元。促进同学空间观念的进一步进展。同学全面进展。在统计方面，本册教材让同学学习有关众数和复式折线统计图二、教材分析的知识。本册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加减法，长方和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简约问题；另综合应用等。一方面，安排了“数学广角”的教学内容
3、，引导同学通过观测、猜想、因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法第 1 页 共 12 页实用的数学教学工作计划范文汇编五篇实用的数学教学工作计划范文汇编五篇本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑试验、推理等活动想同学渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。本册教材依据同学所学的数学知识和生活阅历，安排了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。三、教学目标1、
4、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟的进行约分和通分。2、掌控因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及 2、3、5 的倍数的特征；会求 100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3、理解分数加减法的意义，掌控分数加减法的计算方法，比较娴熟的计算简约的分数加减法，会解决有关分数加减法的简约实际问题。4、知道容积和体积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受一个体积和容积单位的实际意义。5、结合详细情境，探究并掌控长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，感受某些实物体积的测量方法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴
5、对称图形，以及将简约图形旋转 90；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、旋转、和对称在方格纸上设计图案。7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8、认识复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。第 2 页 共 12 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形
6、成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。12、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。数学教学工作计划 篇 2一、班级同学状况分析二、教材分析本册教材内容有：百分数、分数乘法、分数除法、分数四那么混合运算和应用题，圆的周长和面积。百分数：从生活中引出，便于同学理解，从意义和写法到百分数和分、小数互化等。分数乘法：在同学学习整数乘法、小数乘法、分数的意义和性质的基础上学习的。分数除法：在学习整数除法和分数乘法的基础上教学的。分数四那么混合运算和应用题：是在同学学习整数四那么运算和分数四那么运算的基础上教学的。稍繁复的分
7、数应用题：教材在如何找出“1”的量作为重要内容。圆的周长和面积：在初步直观认识圆和学习过几种常见直线几何图形的基础上进行教学。三、教学目标1、理解百分数的意义，能比较娴熟地进行百分数和分数、小数的互化，能正确地解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。第 3 页 共 12 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑2、理解分数乘、除法的意义和分数乘、除法之间的关系。掌控分数乘、除法的计算法那么，能比较娴熟地计算分数乘、除法。3、能正确地进行分数四那么混合运算。4、正确地解答分数、百分数应用题，提高同学敏捷运用知识解答应用题的技能。5、掌控圆和扇形的特征，会用圆
8、规画圆。掌控圆的周长和面积的计算公式，能够正确地计算圆的周长和面积。6、结合教材内容，对同学进行爱国主义教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育，培育仔细负责、工作细致的良好学习习惯。四、教学措施1、切实培育同学的计算技能。2、提高同学的解答应用题的技能。3、有意识地培育同学的规律思维技能。4、留意结合教学内容对同学进行思想品德教育。五、教学进度略数学教学工作计划 篇 3一、同学基本状况本班现有同学 44 人，其中男生*人，女生*人。从整体上来看，本班同学的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思索问题。对数学学科有较深厚的学习爱好，有肯定的分析问题，解决问题的技能。上学期期末考试均分 69.3 分
9、，及格率 77.27，优秀率 31.82。其中学习比较突出的有 5 人，处于中间水平的有 25 人，中下水平的有14 人。这 14 名同学主要表现在接受技能差，学习不够积极主动。二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。三、教材改变：第 4 页 共 12 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进
10、行教学。增加分数与小数的乘法。增加连续求一个数的几分之几的实际问题。求比一个数多(或少)几分之几的实际问题由两个例题题缩减为一个。“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。位置与方向：把试验教材六班级上册的“用数对确定位置”移到五班级上册，把试验教材四班级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。把“比”的内容单设一单元。增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题;可用单位“1”解决的问题。比：与试验教材的主要区分，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。教学内容基本无改变。圆：与试验教材的主要区分，通过用圆规画圆引出圆的各部分名
11、称，继而讨论圆的性质。减削圆的对称性的篇幅。增加“利用圆设计图案”的内容。增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决”。“扇形”由选学内容变为正式教学内容。百分数(一)：与试验教材的主要区分，把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而非常应用如利率、折扣、成数，移至六班级下册。把百分数与分数、小数的互化与求百分率、求一个数的百分之几是多少结合起来，着重在应用过程中自然地引导同学把百分数和分数、小数进行互化。增加用单位“1”解决的实际问题。扇形统计图：与试验教材的主要区分，增加依据选择合适统计图的内容。第 5 页 共 12 页本文为本文为 WordWord版本，下
12、载可任意编辑版本，下载可任意编辑数学广角数与形：与试验教材的主要区分，把试验教材六班级上册的“鸡兔同笼”问题移至四班级下册，新编“数形结合”的内容。四、教材分析和建议本册教材的结构力求符合教育学、心理学的原理和同学的年龄特征，继续表达试验教材中的风格与特点。它仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达知识的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。1.改进分数乘、除法、比的编排，表达数学教学改革的新理念，加深同学对数学知识的理解，培育同学的应用意识。在已有知识的基础上，援助同学自主构建新知识。加强直观教学，结合实际操作和直观图形，援助同学理解算
13、理，掌控方法。加强分数乘、除法的沟通与联系，促进知识正迁移，提高解决实际问题的技能。(1)不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让同学通过解决实际问题，结合详细情境和计算过程去理解运算意义。(2)通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让同学在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起，在学习计算的同时培育同学应用数学的意识和解决问题的技能。(3)借助操作与图示，引导同学探究并理解分数乘、除法的算法和算理。对分数乘、除法计算方法的探究与理解，历来是教学的难点。教材依据同学的思维特点，设计了涂色、折纸、画线段图等活动，采纳手脑并用、数形结合的策略
14、加以突破。数学教学工作计划 篇 4一、本学期工作指导思想：在校长室、教育处领导下，以学校总体教学工作为指导，贯彻落实教育处工作计划。以教学管理常规落实为基础，以新课程改革、培育同学自主探究学习、提高同学学习成效为目标。根据学校的要求，扎实做好课题讨论工作。发挥教研组自身的制造性，组织教研活动、第 6 页 共 12 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑开展各班级同学活动，加强校本教研、积极推动集体备课，不断提升老师理论与教学水平。二、详细措施与活动：1、以备课组为中心开展教学讨论活动，加强老师间的沟通与合作，共同努力，共同提高。充分发挥各班级备课组的作用，做到
15、每周定时、定地点集体备课一次，执行签到制度。备课有计划，有内容，有中心发言人。备课组争论教材，切磋教法，讨论学法，探讨教学重、难点，实时解决教学中遇到的的问题等，做好记录，使备课组活动真正落到实处。2、仔细执行合师附校教学管理常规实施方案要求，各班级备课组在教学中做到教学进度、基本练习、测试试题三统一。每位老师都要做好仔细备课、上课、批改作业、课外辅导等工作，克服教学中的任意性。各班级备课组老师要重视做好每次数学测试质量分析，要做横向和纵向的比较，实时总结阅历，擅长反思，查找差距，拿出有效的措施。学校公布每次阶段考试期中、期末平行班测试成果，开展竞争。进一步做好数学“提优补差”工作，尤其毕业班
16、的“补缺”做到“三确定”同学确定、内容确定、时间确定，以促进教学质量的稳步提高。3、落实组内教学领讲课的活动。期初要求各组上报老师领讲课的课题、上课时间周次到教育处，正式开课前一周在校内公布。坚持组内老师听评课制度，完成学校要求听课的节数，相互学习，取长补短。4、积极做好“十一五”课题数学子课题阶段总结、汇报工作。5、积极协作学校完成“十一五”课题阶段成果资料汇总、中期评估检查工作。6、搞好教研组活动。充分利用教研组活动时间，组织全组老师开展一系列专题研讨、学习，听课后的评课等。学习先进的教学方法，接受新的教学信息，发挥”他山之石，可以攻玉”的精神，把先进的第 7 页 共 12 页本文为本文为
17、 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑教学理念用到教学之中。带领全组老师在活动中加强理论学习和业务学习，力争每次活动有实效。7、仔细抓好教研组的其他各项常规工作。每月定期检查老师备课笔记，提出好的建议，参加集体备课、期中教学检查等。8、继续开展“师徒结对”活动。结合区青年老师教学竞赛，教研组加强对青年老师的培育工作。动员全组老师出谋划策，凝集集体的聪慧能量，援助青年老师通过参赛提高教学技能，充分发挥青年老师的优点，使青年老师成为教学的主力，使整个教研组朝气蓬勃。9、积极参与各级各类教学观摩研讨活动，实时掌控教改动态，更新教学理念。重视横向联系，学习、吸取兄弟学校教研工作的好
18、做法10、为提高同学学习数学的爱好，培育同学的自主探究学习、创新意识和实践技能，以备课组为单位，针对各班级的特点和状况开展同学活动，活动做到“三有”有计划、有预备、有记录，保证活动时间、内容及效果，有肯定特色。三、详细工作安排：九月份：1、制订教研组工作计划。期初检查老师备课笔记。2、各备课组制定学期教学计划、进度，确定组内单元教材主讲人、老师单元教学领讲课安排课题、时间周次、同学活动计划安排等。3、期初各备课组进行教材自培学习。4、加强常规管理，督查数学老师课堂教学常规执行落实状况。5、撰写“十一五”课题数学子课题阶段性报告，整理收集子课题阶段成果资料。6、组织两届六班级老师参与包河区毕业班
19、毕业汇考质量分析会。7、组织老师参与省首届新课改观摩课暨名师报告会，并送交教学案例参评。8、青年老师、骨干老师参与庐阳区新课标研读活动。第 8 页 共 12 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑9、充盈教研组工作材料，迎接“市先进教研组”评比检查组的评估。10、六班级开展同学活动：绘制长方体、正方体开展图，评出优秀作品展出。十月份：1、月初督促各备课组制定老师单元教学领讲课安排计划表、同学活动计划并上交教育处。2、积极协作学校完成“十一五”课题阶段成果资料汇总工作，迎接省、市课题检查团中期评估工作。3、积极协作学校预备“十一五”课题中期评估成果资料：论文、教
20、学设计、课件、课堂实录。4、积极协作学校预备“有效老师”课题评估成果资料：老师专业成长档案。5、组织数学老师参与区片级特色教研活动，参与区数学“名师活动室”活动。6、定期检查各备课组在集体备课室开展备课活动落实状况。7、同学活动：二班级七巧板拼图展览。十一月份：1、协作学校做好期中教学检查各项工作：各班级教学质量检测及质量分析、作业抽查、教案检查、随堂听课、家长会等。2、组织数学老师参与区片级特色数学教研活动，参与区数学“名师活动室”活动。3、深入开展“师徒结对”拜师活动工作。4、协作学校开展校级青年老师课堂教学评比活动。5、积极参与“送教下乡”活动6、同学活动：三班级我的时间我做主，展出优秀
21、表格。五班级了解我们自己，制作统计表统计图，评奖展出。十二月份：第 9 页 共 12 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑1、新课改优秀教学录像课、案例学习研讨。2、收集老师新课改教学论文、典型案例和教学反思等，参与区评比，参与新课改总结活动。3、协作学校开展校级青年老师课堂教学评比活动。4、参与区片级数学特色教研活动。5、同学活动：一班级20 以内加减法口算竞赛，五班级了解四周的家庭调查活动。元月份：1、各备课组制定期末复习计划，组织好期末复习工作。2、协作学校做好期末教学常规检查工作，各备课组完成期末试卷质量分析工作。3、老师撰写教学设计，参与校年度教学
22、设计评比。4、教研组进行学期工作总结。数学教学工作计划 篇 5一、指导思想：依据新课标的基本理念，使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，加强理解数学和应用数学的.信心；初步学会运用数学的思维方式去观测和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学知识和须要的应用技能。二、状况分析：二班级的小伙伴经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌控以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，立场端正，对数学表现出了较大的爱好。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法
23、以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。三、总体目标：第 10 页 共 12 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑依据数学学科特点，遵循同学学习数学的心理规律，从同学已有的生活阅历出发，让同学亲身经受实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维技能、情感立场与价值观等多方面得到进步和进展。让人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。四、详细目标：一、数与代数1、掌控 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌控 100 以内笔算
24、加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、通过“数一数”等活动，经受从详细情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。3、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能娴熟地口算两个一位数相乘。二、解决问题方面1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。三、实践活动在从事“节日广场”“趣味运动会”以及“小调查”等活动的过程中，运用所
25、学的知识和方法解决简约的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历，进展解决问题和运用数学进行思索的技能，感受数学之间的联系；在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的爱好和自信心。五、详细措施：第 11 页 共 12 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑1、继续加强学习常规和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。2、让同学在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动详细的活动中学习数学。3、引导同学独立思索与合作沟通，援助同学积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动
26、中，鼓舞同学独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4、培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的技能。本册教材提供了许多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培育同学提出问题和解决问题的技能，使同学体会到数学与现实生活的联系。5、着重数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6、制造性地运用教材。在教学中，依据本班同学的特点和实际状况，制造性地运用教材，设计教学过程；依据本班同学的已有知识和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和同学的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。采用生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。第 12 页 共 12 页