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1、XXXXXXXX 中心学校提升工程中心学校提升工程 2.02.0 培训项目学校实施方案培训项目学校实施方案基本信息学校名称所涉学段学校地址XXXXX 中心学校 幼儿园 小学初中 高中 其他：1、硬件环境：办公区互联网为200M 专线光纤，每班为100M 独立光纤、班班都有一体机，学校建有录播室一间，智慧教室一间，多媒体综技术现状合教室一间。2、软件环境：我校教师全部在安徽基础资源应用平台注册，并开设了个人空间，学校正字筹备建立学校数字资源库。综上所述我属于多媒体环境。优势优势：学校硬件环境优越，教师都能够用信息技术进行辅助性教学，学校校近几年引进了大量刚毕业的高学历人才，就为我校信息技术应用能
2、力提升工程 2.0 的实施提供了强有力的保障。劣势劣势：学校不少教师存在着信息化教学创新能力不足，部分教师年龄偏大，对信息技术的使用存在着抵触情绪，没有适合的评价机制来调动SWOT分析教师和家长的积极性，还有教室的多媒体设备陈旧机会机会：濉溪县教育局非常重视学校信息化建设，今年投入数十万元为我校新建了智慧教室，目前“安徽省信息技术应用能力提升工程2.0”正在推进，信息技术的应用将会得到省技术平台强有力的支持。风险风险：学校的信息技术应用能力整体水平还比较弱，改变了教学方式会不会影响学生的成绩，家长们会不会接受？信息化发展规划愿景总体绩效目标：（技术支持学校教育教学特色发展发生了哪些改变）1、课
3、堂转换：推动教师应用智慧课堂，打造技术创新课堂。2、教师转变：提高教师应用信息技术进行教学能力，助力学校教学创新。3、研修模式创新：形成骨干教师指导培训、教研组研讨、学校交流的应用研磨机制，推动教师应用。第1页绩效目标4、校本资源建设：形成具有本校特色、适合本校实际具有系统性的校本资源库。模式选择依据学校的发展和主体情况，主要的是多媒体教学环境，部分教师鼓励在混合学习环境中教学。实现分层递进到智慧学习环境。依据学校的发展愿景及学校信息技术环境，我们微能力确定的思路是：一在教师理念、思维转变上发力。找准 30 个微能力点与教师信息微能力确定思路素养提升的契合点，建立科学的技术观、应用观；构建适合
4、智慧学习的能力点。二是在学习方式变革上发力。重点打造：项目式习、跨学科学习。为此我们为教师提供了如下能力点：A1-A13 至少提交 6 项B1-B10 至少提交 4 项C1-C7至少提交 2 项1.内容设计：围绕项目学习、跨学科学习分学科自拟研修主题，开展校校本研修活动内容与方式设计本研修活动。每个学科组至少 3 次，通过活动要得到一个研修成果。（课例、研修报告、每次活动要有简报）2.研修方式：1、线上：讨论、展示、观课评课2、线下：课堂实践、上课议课组织架构考评：三个部分：线上学习30 学时，线下校本研修30 学时，3 个微能力（30 学分）。1.三项必须全部合格才为整个项目学习合格。2.线上学习 30 学时怎么考评为合格。（标准）机制创新3.线下校本研修 30 学时怎么考评为合格（3 次活动，每个活动形式是什么、提交什么计分课例_研修出多少个模式；研修报告_我们学校总结出了混合式课例研修模式）4.微能力（A，提交 6 项为合格；B 提交 4 项为合格，C 提交 2 项为合格教学课件、教学资源）第2页