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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑二、学习课文，了解纳米技术一指名朗读课文教学目标：1、读后能提出不懂的问题并试着解决。1.正确、流畅地朗读课文，结合课文内容、查找的资料以及生活阅2、筛选出关注度较多的问题，并让同学介绍解决问题的方法。历，理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技術可以让人们更加健康。”【设计意图：培育同学发觉问题、解决问题的技能，依据问题了2.在阅读中体会作比较、举例子两种说明方法的作用，抓住关键词解同学对文章的理解状况。】语感受说明文表达精确的特点。二学习 第 2 自然段3.在解决问题的过程中，感受纳米技术的奇妙，从而喜爱科学。带着问题默读第
2、 2 自然段：教学重点、难点：1.什么是纳米技术？边读边画出相关的句子。结合课文内容、查找的资料以及生活阅历理解“纳米技术就在我们2.读后，你有什么感受？纳米是很小的长度单位。身边”“纳米技术可以让人们更加健康。”3.纳米到底有多大？课文是怎样说明的？教学过程：第二课时归纳汇报：一、导入新课纳米是特别特别小的长度单位，1 纳米等于 10 亿分之一米。同学们，上节课我们学习了字词部分，这节课让我们继续与共同去你觉得哪句话写得好？为什么？体味纳米技术的新颖。第 1 页 共 3 页纳米技术就在我们身边教学设计纳米技术就在我们身边教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任
3、意编辑第二句，运用列数字的说明方法，精确地写出纳米的大小。假如把直径为 1 纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。这句话好在哪？运用了作比较的说明方法。这样写更直观形象拓展：人的一根头发直径约 0.6 毫米，它有多少纳米呢？约 60万纳米这种连一般的光学显微镜也看不到的小小的物质拥有很多新颖的特性，纳米技术就是讨论并利用这些特性造福于人类的一门学问。这真的是太奇妙了！这些内容都是围绕那句话写的？第一句带着这种奇妙的感受再读这段话，感受一下纳米技术。【设计意图：让同学边读边思索，养成不动笔墨不读书的习惯，更好地学习说明方法和写作特点。】三学习第 3、4 自然段1.自由朗读课文，边读边
4、画出在我们身边哪些地方运用了纳米技术。2.结合从课文中找到的语句：第 3 自然段在身边的有 3 点。课件出示第 4 自然段在健康方面有 2 点。3.说一说自己对“纳米技术就在我们身边”的理解。4.沟通中，了解运用了那些说明方法？举例子、作比较体会运用的说明方法的好处。体会说明文表达精确的特点。5.展示资料，查找身边的例子，进一步理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”。6.整体再读第 3、4 自然段，体会总分的构段关系。【设计意图：联系课文内容解决问题，体会举例子、作比较两种说明方法的好处。结合实际，自己感爱好的某一个方面独立解决问题。】四学习第 5 自然段随着科学技术的高速
5、进展，纳米技术在我们生活中的运用越来越广泛。它正在逐步提升我们的生活质量。它进展的前景如何？齐读最末一段。第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑理解：“在不远的将来”说明白什么？纳米技术进展很快“衣食住行”说明白什么？生活的方方面面都将受到纳米技术的影响。这段话与第 1 自然段有什么关系？首尾呼应【设计意图：更好地让同学掌控学习方法，了解课文的结构特点】三、想象表达1.把你收集到的运用纳米技术的新产品介绍给大家。2.发挥你的聪慧才智，大胆想象，假如让你利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方？给大家说一说。【设计意图：畅想美妙将来，感受纳米技术的奇妙，更加喜爱科学。】四、谈收获1.学习了这篇课文之后，你有什么收获？2.总结：同学们，今日我们了解了纳米、纳米技术及其应用等科学知识;课文运用了总-分-总的结构，采纳了列数字、举例子等说明方法，让我们对纳米技术有了更深刻的认识。【设计意图：通过归纳概括，了解课文结构、学会说明方法，感受纳米技术的奇妙，从而喜爱科学。】五、布置作业1.对纳米技术进行进一步了解。2.写一写你想利用纳米技术构想的制造发现什么？【设计意图：培育同学进一步探究科学神秘】板书设计：纳米技术就在我们身边总讲：21 世纪是纳米的世纪分述：纳米技术及其应用总结：纳米技术进展前景宽阔第 3 页 共 3 页