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1、2023年最新纳米技术就在我们身边教学设计意图纳米技术就在我们身边教学设计部编版(六篇) 在日常的学习、工作、生活中,确定对各类范文都很熟识吧。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。 纳米技术就在我们身边教学设计意图 纳米技术就在我们身边教学设计部编版篇一 课文运用多种说明方法说明事物,这样写,文章既具有科学性、学问性,又具有形象性、可读性,使一些抽象的或不好懂的学问显得详细、生动,给人留下深刻的印象。 教学目标 1学问目标:相识“乒、乓”等12个生字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等15个字,会写“纳米、无
2、能为力”等17个词语。 2实力目标:正确、流畅地朗读课文,和同学沟通不懂的问题。 3情感看法价值观:结合课文内容和相关资料,联系实际,体会纳米技术在生活中的运用,培育学科学、爱科学的精神。 教学重点正确、流畅地朗读课文,和同学沟通不懂的问题。 教学难点结合课文内容和相关资料,联系实际,体会纳米技术在生活中的运用,培育学科学、爱科学的精神。 教学过程 一、揭示课题,导入新课。 上节课我们学习了课文生词、词语以及初读了课文,对课文有了一个初步的了解,这节课让我们接着和作者一起走进课文,去感受纳米技术的奇妙。 老师板书:纳米技术就在我们身边,齐读课题。 (请同学们伸出小手,跟老师一起板书) 设计意图
3、:通过语言总结,激发探究纳米技术的奇妙的爱好 二、回顾课文,整体感知。 1我能认读这些词语。 纳米 拥有 冰箱 功能 蔬菜 材料 钢铁 隐形 健康 细胞 疾病 预防 病灶 须要 深刻 无能为力 2找出文中的科技术语,把它们读精确。 除臭功能纳米缓释技术 碳纳米管纳米检测技术 探测雷达波纳米吸波材料 3试着把词语和意思连起来! 纳米技术 兴起 微米 显微镜 新颖 病灶 4阅读课文,说说这篇课文主要告知我们有关纳米的哪些学问。(这篇文章向我们介绍了纳米和纳米技术的定义,纳米技术的应用以及纳米技术的美妙前景。) 设计意图:运用多媒体,让学生复习上节课内容,认读新词和科技术语,理解部分词义,回顾全文,
4、为更快地进入课文学习中打下基础。 三、品读感悟,重点突破 (一)学习课文第2自然段。 1什么是纳米技术?请默读第2自然段,边读边画出句子。 2读了这一段之后,你有什么感受?(纳米是很小的长度单位。) 3纳米原委有多小?作者是怎样说明的? 纳米是特别特别小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。 运用列数字的说明方法,精确地写出纳米的大小。 假如把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上。 这句话运用了什么说明方法?(作比较) 这样写的好处是什么?(更直观形象) 4人的一根头发直径约008毫米,它有多少纳米呢?(约8万纳米) 5这种小小的物质拥有很多新颖的特性,纳米技术就是探讨并利
5、用这些特性造福于人类的一门学问。这真的是太奇妙了!带着这种感受再自由读这段话。 (二)学习第3、4自然段。 1自由朗读课文,边读边画出在我们身边哪些地方运用了纳米技术。 2在介绍这些纳米技术时,作者运用了什么说明方法?(举例子、作比较) 3读了这些句子,听了这些介绍你有何感受?(纳米技术的运用会让我们的生活更加华蜜、健康、便利) 4出示纳米技术在生活中的应用的图片,学生观赏。 (三)学习第5自然段。 1近几年来,随着科学技术的高速发展,纳米技术在人类生活中的运用越来越广泛。纳米技术正在逐步提升我们的生活质量。 2纳米技术的发展前景如何? 齐读最终一段。 课件出示: 纳米技术将给人类的生活带来深
6、刻的改变。在不远的将来,我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。 “在不远的将来”说明白什么?(纳米技术发展很快) “衣食住行”说明白什么?(生活的方方面面都将受到纳米技术的影响。) 3这段话与第1自然段有什么关系?(首尾呼应) 设计意图:本环节奇妙地设计问题,研读句子,引导学生理解课文,品读课文,启发学生的思维,体会列数字、举例子、作比较说明方法的好处,体会作者用词的精确、严谨。培育学生的阅读实力,朗读实力。更好的让学生驾驭学习方法,了解课文的结构特点。 四、拓展延长,培育情感 把你收集到的运用纳米技术的新产品介绍给大家。 设计意图:拓展延长,引导学生学会收集资料,学会沟通共享,进一步感受纳米技
7、术的奇妙。 五、发挥想象,大胆沟通 假如让你利用纳米技术,你会把它运用到生活中的那些地方? 设计意图:培育学生学科学、探究科学奇妙,爱科学的精神。 六、布置作业 请仿照第3自然段的写法,写一写你利用纳米技术构想的创建独创。 设计意图:培育驾驭写作方法的实力和练笔的实力。 纳米技术就在我们身边教学设计意图 纳米技术就在我们身边教学设计部编版篇二 教学目标 1相识“乒、乓”等11个生字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等15个生字,会写“纳米、无能为力”等16个词语。 2朗读课文,能把科学术语读正确。 3能提出不懂的问题,与同学沟通。 4理结合查找的资料,加深对课文内容的理解。 教学重点 1提出问
8、题,并与同学沟通。 2结合查找的资料,加深对课文的理解。 教学难点 领悟纳米技术的奇妙,培育学科学、爱科学的思维品质。 课前打算 多媒体课件 课时支配 2课时 第一课时 教学目标 1相识“乒、乓”等11个生字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等15个生字,会写“纳米、无能为力”等16个词语。 2正确、流畅地朗读课文,了解相关科技术语的意思。 3能提出不懂的问题,与同学沟通并总结方法。 教学过程 一、联系旧知,迁移激趣。 1谈话导入:同学们,在生活中你常常用到的长度单位有哪些呢?可以说单位名称,也可以用它们说一句话。 预设1:我们学过的长度单位有“米、分米、厘米、毫米” 预设2:我家的床有2米长
9、,150厘米宽 2读题质疑: 今日我们将要学习的这篇文章叫纳米技术就在我们身边,读了课题,你有哪些疑问呢? 出示课件1: 预设:纳米是什么?它和米、厘米这些长度单位有什么关系?纳米技术又是什么技术?纳米技术在生活中有哪些用处 过渡:接下来就请大家带着问题走进课文,看看你能获得哪些收获? (设计意图:通过对课题质疑提问,引发学生主动学习和探究的爱好,从而激发强大的学习内驱力。这正好直指本单元的语文要素:阅读时能提出不懂得问题。) 二、初读感知,识记字词。 1、学生朗读课文,留意生字新词。 (1)自读要求:借助阅历自主识字,读准生字新词,尤其留意相关的科学术语。 (2)学生自主学习,适时圈点勾画。
10、 2、检查学习效果,沟通阅历方法。 (1)检查词语认读 出示课件2: (2)强调重点字词 出示课件3、4: (3)沟通识记方法 出示课件5: 预设:“病字旁”表示和疾病有关,比如本课的生字:癌症 疾病 顺口溜“自大加一点就念臭” 换偏旁“纳呐” 形声字“拥、胞、防” 3、指导书写。 (1)学生视察课本上的例字,说留意事项。 出示课件6、7: 预设:蔬左下方第一笔“横勾”,和下面的“止”要分开写 健笔顺是“左右中” 康最终四笔分别为:点、提、撇、捺 (2)学生练写,描一写二。 (3)展示书写状况,师生互动点评。 (设计意图:对于中年级学生,字词学习应当重点突出,凸显阅历方法;写字教学要把握要害之
11、处,通过对“难字”或“易错字”的指导,达到事半功倍的教学效果。) 3、再读课文,提出问题,尝试沟通。 学生默读课文,提出自己不懂的问题,简洁记录在本上。 出示课件8: 2全班沟通,汇总梳理。 预设1:“纳米吸波材料”这个科学术语我没听说过,想知道是什么意思。 预设2:“隐形战机”从字面上理解,是看不到的战机,不知道我想的对不对。 预设3:纳米级物质有哪些特点? 梳理问题类别,聚焦核心内容。 过渡:这些问题,有的是关于题目的,有的是指向写法的,更多的则是关于文章内容的。 4小组成员合作,沟通解决方法。 (1)回顾以往学习到的解决问题的方法,如:联系上下文、查阅资料、询问他人、结合插图等等。 (2
12、)组内沟通,解决问题。 出示课件9: (3)老师巡察,相机指导。 (4)各组选派代表,全班汇报沟通。 预设1:像“纳米涂层”“纳米缓解技术”这样的科学术语,我们是通过查阅资料的方法解决的。 预设2:碳纳米管,我们小组结合资料和书中的插图了解到他的特别结构和性能。 预设3:我们小组采纳的方式是联系上下文进行学习,比如第四自然段第1句话说“纳米技术可以让人们更健康”,后面接着就举了几个例子来说明,我们一下子就弄懂了。 5老师引导学生总结解决问题的方法。 板书(查阅资料、联系上下文、向别人请教、联系生活阅历、图文结合) 4、课后作业 仔细抄写词语表中的16个词语; 拓展阅读科普文章纳米国旗背后的故事
13、、绘本故事纳米机器人等,下节课我们接着沟通。 纳米技术就在我们身边教学设计意图 纳米技术就在我们身边教学设计部编版篇三 纳米技术就在我们身边是很好的科普说明文,说明思路清楚,逻辑性强。主要介绍了纳米技术是什么、纳米技术就在我们身边,以及纳米技术可以给人们带来健康等方面的学问,并在最终强调纳米技术将给人们的生活带来深刻的改变。本文要求学生能够提出质疑并擅长与他人沟通,说自己的想法,并且还能依据课文内容结合查找资料,生成自己的理解。 对于这堂课的教学,我做出如下几点反思: 文章中的一些科技学问对学生来说很模糊但是却很好玩,针对较为单调而枯燥的说明文,吊起学生胃口是首要任务。尤其是对于孩子们无法想象
14、的抽象概念,我们要化深为浅,化抽象为详细,帮孩子们理解。上课起先后,为了将抽象的概念转化为形象的理解,我用身边活生生的例子来说明问题。比如说明“纳米”的大小,我让孩子们摸摸自己的头发,借此问他们一根头发究竟有多粗,学生答不上来。为什么答不上来,因为太细了不好测量。我顺势告知学生一根头发大约是5万纳米,把一根头发平均分成5万份,每一份就是1纳米,学生不由自主地叫起来:纳米究竟有多小哇!学生的新奇心被激发出来,再顺势给他们看几幅图,他们对纳米技术的爱好就完全被调动起来了,然后我们便顺理成章地进入到课文的学习中。 我总是激励孩子大胆去想象。在讲到其次自然段时,学生们在我的激励下,大胆想象纳米技术还会
15、在我们身边哪些地方:有的说,纳米技术可能被用到服装上,穿一件纳米衣服,冬天不冷,夏天不热,冬天再也不用穿得厚厚的,像个大面包了;有的说,我希望纳米图书馆的出现,它能够削减建筑面积,比如一个书包大小就可以是一个国家图书馆;还有的说,我要独创纳米除尘扫把,它能够自如地爬高下低,清扫房子学生的思想多么丰富,他们由揣测到希望最终到独创,可以看出孩子对科学探讨的憧憬。我想,正因为敢想,人类才不断跨越一个又一个想法,走到今日。古人说:异想天开。今人说:思想有多远,我们就能走多远。在教学中引导孩子们大胆想象,就可能为国家培育更多的科学家。 教学是一门缺憾的艺术。这节课结束后,我觉得留下了许多缺憾。有时候我不
16、信任学生的实力,时时带着学生走,不敢放手让学生自己去探究;有时候,生怕学生不能理清思路,结果课上花了很多时间去提示、引导。另外,在教学方式的运用上过于单一,没有让学生进行小组探讨等合作式学习方式,致使这节课大半时间都是在跟着老师转,没有开动学生的脑筋,只是在最终环节,学生的想象力才被调动了起来,课堂才最终活了起来。 四年级在小学教化中正好处在从低年级向高年级的过渡期,这时的孩子们起先转变思索问题的方法,从过去笼统的印象转变为详细的分析,偏重对自己喜爱的事物进行分析。所以老师要信任学生,勇于放手,重视小组合作的学习方式,让孩子们在自主探究的学习过程中,享受乐趣,获得成长。 纳米技术就在我们身边教
17、学设计意图 纳米技术就在我们身边教学设计部编版篇四 1、自主学习字词,会认“兵、乓”等12个生字,会写“纳、拥”等15个生字,理解字义,识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。 2、抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米有关学问。 3、自主、合作探究“新颖”的详细体现。 4、领悟纳米的奇妙所在,培育爱科学、学科学的精神。 1、抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米有关学问。 2、自主、合作探究“奇妙”的详细体现。 1、培育学生通过各种渠道收集信息的实力。 2、有科学依据的大胆想象,培育学生的科学精神和创建实力。 第一课时 1、自主学习字词,会认“兵、乓”等12
18、个生字,会写“纳、拥”等15个生字,理解字义,识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。 2、正确朗读课文,理清文章结构。 一、图片导入,激发爱好。 1、导语:大家还记得在科幻世界里那些随意消逝改变的人吗?还记得在神话世界里,孙悟空的七十二变吗?现在全部这一切都不是在疯狂的科幻世界里,不是在奇妙的神话里,而是在离我们或许只有几年之遥的纳米时代!那么什么是纳米?什么是纳米技术?大家想不想了解有关这方面的学问? 2、展示图片: 图1、纳米机器人(描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害积累物。由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由地游动,对于像脑血栓、动脉硬化等病灶,纳
19、米和纳米技术,对学生来说很生疏、很抽象。老师出示关于纳米和纳米技术的图片,可以增加直观感,能较好地激发学生的学习爱好。 图2、纳米技术制作的中国地图(这是中国科学院化学所的科技人员,利用纳米加工技术在石墨表面,通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地图究竟有多小呢?打个比方吧,假如把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸,就相当于把该幅地图放大到中国宽阔的领土的面积。) 3、板书课题:简述:这篇科学小品文向我们简洁而精确地介绍了纳米、纳米技术等科学学问,展示了纳米技术奇妙的前景。(板书:纳米技术就在我们身边) 4、出示目标。 二、初读课文,解决字词。 1、学生自读课文,要求:
20、 (1)正确、流畅地读课文,读准字音,读通句子。 (2)遇到自己喜爱的语句,多读几遍。 2、自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,然后用合适的方法来解决生字词。 3、检查学习效果,相机指导。 (1)检查并指正读音 出示课件4:本课生字新词 乒乓球拥有杀菌防臭蔬菜癌症死亡率疾病病灶纳米冰箱钢铁隐形健康细胞预防须要自由读,指名读,齐读。 留意读准平舌音“灶”,翘舌音“杀臭疏”等。 (2)指导书写 (改善我们的生活,医疗制药。) 2、依据学生的回答,老师进行点拨。 3、再读全文,归纳课文主要内容。 课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面的应用前景。 4、介绍纳米技术的应用 1、
21、检查字词。 2、谈话导入新课:上节课我们领会了纳米技术的奇妙这节课,我们将接着探究纳米技术的奇妙。复习导入环节的设计,既是为了与上节课做好连接,又是让学生重温纳米技术的奇妙,激发情感,为学习新课做好打算。 教学 分钟二、细读课文,深化理解 理解什么是纳米。 1、齐读第一、二自然段,读了这两段你最想知道的是什么?(整理学生提出的问题:什么是纳米?什么是纳米技术?)激励学生质疑问难的实力,并引导学生解决问题的实力。 1、师:原委什么是纳米?请同学们默读其次段,勾画出有关语句。 2、指名回答,区分下面的两句话: (1)一纳米长度非常小。 (2)一纳米等于十亿分之一米。 生:其次句用详细的数字写出了纳
22、米的长度。 师:十亿分之一米等于百万分之一毫米,拿出尺子,看一看一毫米有多长,想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。(板书:长度单位十亿分之一米) 师:这里运用了什么说明方法? 预设:作者列出详细的数字说明白纳米的详细长度,让我们形象地感受到纳米这一奇妙的长度单位。这种说明方法叫做列数字。 (3)假如把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上。 这里运用了什么说明方法说明白1纳米的大小? 预设:这里运用了打比方的说明方法,说明白 1纳米的微小。 (4)什么是纳米技术? 预设:纳米技术探讨的对象一殷在1纳米到100纳米之间。 预设:纳米技术就是探讨并利用这些特点造福于人类的一
23、门学问。 3、齐读第一、二自然段,感受纳米的奇妙。 (二)了解纳米科技的广泛应用。 现在我们都是纳米新科技的探讨人员,我们一起去探讨纳米技术在生活中的应用。我们分成两组:第一组纳米生活探讨小组,其次组纳米医学探讨小组。 分小组探讨学习: 在生活上,课文第三自然段分别举了哪些例子说明应用纳米技术和我们的生活休戚相关? 在健康问题上,课文第四自然段举了哪些例子来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的? 先小组探讨,然后小组汇报探讨结果。 第一探讨小组: 利用纳米材料,冰箱可以抗菌:纳米涂层具有杀菌和防臭的功能,使食物和蔬菜保鲜时间变长。 坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。 隐形战机利用纳米吸波材料把探测
24、雷达波吸掉,使雷达根本看不见它。 (板书:清理冰箱“碳纳米管天梯”到太空旅行汲取雷达波) 其次探讨小组: 纳米检测技术在重要器官里检测病变刚好治疗。 纳米机器人循着血管直达病灶,杀死癌细胞。 纳米缓释技术药丸药物数用时间长。 (板书:监测身体病变清除病灶制造有效时间长、副作用小的药物) 是啊,作者举了这么多的例子告知我们,纳米科技给我们的生活带来巨大的改变。其实啊,在生活的其他领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来共享每个同学的劳动成果,一起来了解这奇妙的纳米技术在各个领域的应用。 生沟通课前收集到的资料。【课件出示18、19 用纳米材料制成的自行车,重量只有几公斤:将防水防油的纳米材料涂在大楼
25、表面或窗玻璃上,大楼不会沾油污,玻璃也会恒久透亮。用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物。纳米技术用于制药,可以制成导弹型药物,循着导引的方面直达病灶部位,疗效大大提高。 是由碳纳米管制作的纳米齿轮模型。纳米齿轮上的原子清楚可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻,假如把它做成缆绳,即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离,它也完全可以经得住自身的重量。到那个时候,人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。 (三)总结 齐声朗读最终一自然段: 1、从文中找出一个词语形容纳米技术给人类生活带来的改变。 预设:深刻 2、用自己的语言来形容这种改变:巨大、天翻地
26、覆历史性 三、拓展延长,读写迁移 同学们,你最想应用纳米技术来解决生活中的哪些问题呢?说说你的想法,并仿照课文第四自然段的写法,按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。课堂拓展延长,训练了学生读写实力,想象创新实力。 纳米技术就在我们身边教学设计意图 纳米技术就在我们身边教学设计部编版篇五 1相识“乒、乓”等11个生字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等15个生字,会写“纳米、无能为力”等16个词语。 2朗读课文,能把科学术语读正确。 3能提出不懂的问题,与同学沟通。 4理结合查找的资料,加深对课文内容的理解。 1提出问题,并与同学沟通。 2结合查找的资料,加深对课文的理解。 领悟纳米技术的
27、奇妙,培育学科学、爱科学的思维品质。 多媒体课件 2课时 第一课时 1相识“乒、乓”等11个生字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等15个生字,会写“纳米、无能为力”等16个词语。 2正确、流畅地朗读课文,了解相关科技术语的意思。 3能提出不懂的问题,与同学沟通并总结方法。 教学过程 一、联系旧知,迁移激趣。 1谈话导入:同学们,在生活中你常常用到的长度单位有哪些呢?可以说单位名称,也可以用它们说一句话。 预设1:我们学过的长度单位有“米、分米、厘米、毫米” 预设2:我家的床有2米长,150厘米宽 2读题质疑: 今日我们将要学习的这篇文章叫纳米技术就在我们身边,读了课题,你有哪些疑问呢? 出示
28、课件1: 预设:纳米是什么?它和米、厘米这些长度单位有什么关系?纳米技术又是什么技术?纳米技术在生活中有哪些用处 过渡:接下来就请大家带着问题走进课文,看看你能获得哪些收获? (设计意图:通过对课题质疑提问,引发学生主动学习和探究的爱好,从而激发强大的学习内驱力。这正好直指本单元的语文要素:阅读时能提出不懂得问题。) 二、初读感知,识记字词。 1、学生朗读课文,留意生字新词。 (1)自读要求:借助阅历自主识字,读准生字新词,尤其留意相关的科学术语。 (2)学生自主学习,适时圈点勾画。 2、检查学习效果,沟通阅历方法。 (1)检查词语认读 出示课件2: (2)强调重点字词 出示课件3、4: (3
29、)沟通识记方法 出示课件5: 预设:“病字旁”表示和疾病有关,比如本课的生字:癌症 疾病 顺口溜“自大加一点就念臭” 换偏旁“纳呐” 形声字“拥、胞、防” 3、指导书写。 (1)学生视察课本上的例字,说留意事项。 出示课件6、7: 预设:蔬左下方第一笔“横勾”,和下面的“止”要分开写 健笔顺是“左右中” 康最终四笔分别为:点、提、撇、捺 (2)学生练写,描一写二。 (3)展示书写状况,师生互动点评。 (设计意图:对于中年级学生,字词学习应当重点突出,凸显阅历方法;写字教学要把握要害之处,通过对“难字”或“易错字”的指导,达到事半功倍的教学效果。) 3、再读课文,提出问题,尝试沟通。 学生默读课
30、文,提出自己不懂的问题,简洁记录在本上。 出示课件8: 2全班沟通,汇总梳理。 预设1:“纳米吸波材料”这个科学术语我没听说过,想知道是什么意思。 预设2:“隐形战机”从字面上理解,是看不到的战机,不知道我想的对不对。 预设3:纳米级物质有哪些特点? 梳理问题类别,聚焦核心内容。 过渡:这些问题,有的是关于题目的,有的是指向写法的,更多的则是关于文章内容的。 4小组成员合作,沟通解决方法。 (1)回顾以往学习到的解决问题的方法,如:联系上下文、查阅资料、询问他人、结合插图等等。 (2)组内沟通,解决问题。 出示课件9: (3)老师巡察,相机指导。 (4)各组选派代表,全班汇报沟通。 预设1:像
31、“纳米涂层”“纳米缓解技术”这样的科学术语,我们是通过查阅资料的方法解决的。 预设2:碳纳米管,我们小组结合资料和书中的插图了解到他的特别结构和性能。 预设3:我们小组采纳的方式是联系上下文进行学习,比如第四自然段第1句话说“纳米技术可以让人们更健康”,后面接着就举了几个例子来说明,我们一下子就弄懂了。 5老师引导学生总结解决问题的方法。 板书(查阅资料、联系上下文、向别人请教、联系生活阅历、图文结合) 4、课后作业 仔细抄写词语表中的16个词语; 拓展阅读科普文章纳米国旗背后的故事、绘本故事纳米机器人等,下节课我们接着沟通。 纳米技术就在我们身边教学设计意图 纳米技术就在我们身边教学设计部编
32、版篇六 1整体感知课文内容,理清文章思路。 2培育学生筛选信息实力,了解纳米的有关学问和应用前景。 3激发科学爱好,培育学生勇于大胆想象的科学精神。 一、谈话引入,激发爱好。 1今日我们来学习一篇新课文纳米技术就在我们身边(板书课题)。 2以前听说过“纳米技术”吗?你了解纳米技术吗?是怎么了解到的? 预设:我通过预习课文了解到“纳米技术”就是探讨小小物质新颖特性的一门学问。 预设:我是通过查找资料了解什么是纳米,什么是纳米技术的。 二、通读课文,了解大意。 1检查课文朗读。 出示课文中的科技术语和句子。先组内相互听读订正,然后全班沟通。 词语:除臭技术 纳米缓释技术 长度单位 纳米涂层 碳纳米
33、管 纳米吸波材料 探测雷达波。 句子:纳米技术就是探讨并利用这些特性造福于人类的一门新学问。 2自由沟通:读了课文,你知道了什么? 3自学了课文后你有什么问题想问? 三、研读课文,筛选信息。 科技说明文的阅读要突出培育学生筛选信息的实力,重点围绕详细问题进行筛选信息。要让学生学会从文本中找寻信息点,学会提取和概括,力求精确、全面。把相关信息制作成读书卡。 1老师导学,展示读书卡的制作要求:卡片体例要一样;出处时间要清晰;规格大小要适当;抄写剪贴可敏捷。 2依据下列提示,学生筛选信息,制作读书卡。 a、什么是纳米? b、什么是纳米技术? c、什么是纳米机器人? d、纳米奇妙在哪些方面? e、纳米
34、技术对于人类的发展前景如何? 3展示读书卡。 4师小结。本文的信息量相当大,有的是明示信息,有的是隐含信息。明示信息简单筛选,隐含信息则有肯定难度,但仍能从课文内容看出纳米是奇妙的,即:纳米本身的微小,纳米技术本身微观和精确,纳米技术将来应用前景广袤彻底变更人类生活和思想。 四、借助网络,想象探究。 对于纳米技术的应用问题,除了引导学生熟识课文内容外,可以让学生绽开想象,然后探讨沟通。老师要主动赐予评价,提示学生想象与科学依据相符,也可展示自己收集的有关纳米的阅读材料。文中纳米技术应用创建的奇迹都是科技工作者大胆想象的结果,充分发挥学生的想象力,培育他们探究的精神。 1结合课文有关内容,想象纳
35、米时代的产品。 提示,课文中说隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉,使雷达根本看不见它。想象一下,利用纳米吸波材料还会带来哪些改变? 探讨沟通,学生互评。 2利用网络,收集资料。 老师导学:资料的积累和运用一般有这样的过程,收集筛选贮存编序提取。 展示收集的信息。(用我了解到,我查到了的句式说话。) 3拟定课题,筛选信息。(依据老师供应的课题,筛选相关信息) a、纳米技术的前景。 b、纳米产品奇异的特点。 c、纳米技术发展的报道。 参考资料:用纳米材料制成的自行车,重量只有几公斤;将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃上,大楼不会沾油污,玻璃也会恒久透亮。用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物。纳米技术用于制药,可以制成导弹型药物,循着导引的方面直达病灶部位,疗效大大提高。 由碳纳米管制作的纳米齿轮模型。纳米齿轮上的原子清楚可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻,假如把它做成缆绳,即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离,它也完全可以经得住自身的重量。到那个时候,人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。