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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑活动过程第一部分：导入手指游戏，建立和孩子的亲切感。*手指跳活动目标第二部分：集体学习感受儿歌情境。1、理解儿歌内容，会朗诵儿歌。一老师播放鞭炮录音，引导幼儿仿照鞭炮声。2、在老师的指导下能依据儿歌内容选择教具，演示老鼠娶亲时的*小伙伴们听，这是什么声音？场面，并用儿歌表述出来。*鞭炮会发出什么样的声音？3、体验游戏时的氛围以及乐趣。*老师依据幼儿的回答，引导幼儿有节奏的朗诵噼里啪啦、噼里4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。啪啦、嘣叭5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。二老师出示老鼠图片。教学重点、难点*这个鞭炮声音真大，小老
2、鼠听到我们放鞭炮也跑出来了。重点：会精确的朗诵儿歌。*老鼠说：大家好，我是小老鼠，今日我要娶亲了难点：理解老鼠结婚时的场景，体验和同伴游戏的欢乐。*老师提问：老鼠说要娶亲了，那娶亲是什么意思呢？活动预备*对，就是结婚了！鞭炮、老鼠图片、老猫图片、以及猫头饰第 1 页 共 4 页中班主题老鼠娶媳妇教案反思中班主题老鼠娶媳妇教案反思本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑三引导幼儿争论见别人结婚时的场景。*我们现在看一看别人结婚时都有什么好玩的东西吧？播放图片*一起看一看小老鼠结婚都有什么好玩的！四学习儿歌老鼠娶亲。*老师表达老鼠娶亲场景，边出示相应的图片，让幼儿理解
3、。*老鼠娶亲了，他预备了一顶大花轿出示花轿来娶新娘子，花轿不会自己走要别人抬，他让八只小老鼠来抬花轿，可是它还嫌不够喧闹，它让四只老鼠来吹号*老师把相应的图片出示完之后，带领幼儿一起来说一说。*让幼儿仿照抬花轿、吹号、放鞭炮的动作。*老师组织幼儿一块说儿歌，并请部分幼儿来拿教具，演示老鼠娶亲时的场面。*这么喧闹的日子，小伙伴看看谁来了？配班老师带老猫头饰上并念儿歌：老猫假装来贺喜恭喜、恭喜！一口一个全吃掉啊，全吃掉！*哎呀呀，这只老猫真狡猾，原来他假装给老猫贺喜，然后把老鼠全吃掉啊，咱们也把它编到儿歌里边吧！*老师带领幼儿无动作完整念儿歌。*分角色念儿歌。第三部分：结束体会游戏的欢乐。游戏猫捉
4、老鼠。*请配班老师来当老猫，并宣读游戏规章。*配班老师依据小老鼠逃跑状况，把儿歌最末一句改为老鼠一个也抓不到呀抓不到！并表现失落表情。第四部分：拓展延伸带幼儿到室外进行猫捉老鼠的游戏，留意幼儿个人安全！活动结束！附：儿歌：老鼠娶亲第 2 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。老猫听了来贺喜，恭喜！恭喜！一口一个全吃掉呀全吃掉。教学反思整个活动依据孩子的年龄特点，紧紧围绕三维目标来设定，涉及幼儿的知识灌输、认知阅历的积累、语言进展、心情体验、情感进展、等
5、多个方面，同时又蕴含着幼儿交往技能、表达技能的进展要求，能从多个方面促进幼儿的整体进展，同时也使幼儿掌控一些生活技能。首先我以手指游戏的方式导入，建立和孩子们的亲切感，在此游戏时进入集体学习：第一环节播放鞭炮声，引出课题，让幼儿学念鞭炮发出得声音，激发幼儿的爱好，并为后面有节奏的念儿歌做好铺垫。第二环节通过鞭炮声引出小老鼠。第三环节让幼儿回忆现实生活中叔叔阿姨结婚的场面，请幼儿说说看，你看到些什么？那小老鼠娶亲时的场景会是什么样的呢，请幼儿大胆猜想。第四环节老师边念儿歌边出示图片，请幼儿认真观测图片，说说小老鼠们在干什么？有几只小老鼠在抬花轿？几只小老鼠在吹号？放鞭炮呢？引导幼儿用完整的句式来
6、回答，为后一个环节学念儿歌做好预备。通过拍手、学做小老鼠娶亲的动作如抬花轿、吹号、放鞭炮有节奏的学念儿歌，充分调动了幼儿的积极性。老师用事先预备好的教具让幼儿来表演老鼠娶亲时的场景。在小伙伴游戏的时候呢，老师以神奇的口吻问道这么喧闹的日子谁来了？后两句儿歌，我先让幼儿自由想象，猜一猜，老猫来会做什么呢？激发幼儿探究的欲望，并把最末那两句儿歌教给小伙伴。然后等大部分小伙伴都学会了这首儿歌之后，我们又进行了换角色念。最末以猫捉老鼠的游戏结束活动，游戏中孩子们真情投入，第 3 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑但免不了成为老猫的美餐。整节活动，孩子们
7、的爱好很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能愿意表现自己，在游戏的轻松环境中，掌控知识。活动中通过图片、动作和游戏，使幼儿很快理解儿歌内容，会朗诵儿歌。在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。不足之处：1、老师自身的语言表达技能有待提高，针对中班孩子在语言表达上应更加的简练温柔。2、孩子在表演老鼠娶亲场景时应面对全体，照看到每一位幼儿。改正方法：1、提高自身修养，多和孩子接触，积极参与此类活动，并多向其它老师学习；2、课前多设想课堂中可能涌现的状况，作出调控，通过有效地引导，让每个孩子都能融入到活动中。在今后的活动中要不断的向有阅历的老师请教，不断的改进自己。也期盼着本班级的老师们能给我真诚的反馈！第 4 页 共 4 页