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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑1.、同学们，今日我们继续学习第21 课放飞蜻蜓，伸出手跟老师一起板书课题，大家留意蜓字的捺肯定要出头。教学目标：2.、我们来复习一下上节课学过的词语课件出示生字词1.、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。池塘 抚摩 手掌 平衡 调整 商量 七嘴八舌 四周八方2.、引导同学品读感悟课文，了解有关蜻蜓的漂亮与奇怪，懂得蜻齐读词语，谁还能说出像这样带数字的四字词语蜓是人类的好伙伴，激发同学爱护有益动物的情感。3.、大家打开书，回忆一下这篇课文主要讲了一件什么事？3.、引导同学默读课文，理解重点语句，感悟陶行知对孩子们的关生答师
2、相机板书：捉、谈、放、爱与谆谆教导。二、一谈蜻蜓，理解表达教学重难点：自读课文的第二部分，从陶行知跟孩子们谈论蜻蜓的过程中，你1.、理解重点句和重点词，在读中感悟陶行知让孩子们放飞蜻蜓的都了解到了蜻蜓哪些方面的知识？缘由。重点蜻蜓吃苍蝇、蚊子、水里的孑孓。2.、从陶行知的言行举止中体会其独特的教育方式，在读中感悟陶你了解到了蜻蜓吃的食物板书：食物行知对孩子们的关爱与谆谆教育。难点你还了解到了什么？教学过程：蜻蜓的尾巴。你能说详细吗？一、复习导入，整体把握第 1 页 共 4 页放飞蜻蜓教学设计放飞蜻蜓教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑谁还了解到了关于蜻
3、蜓尾巴的知识了？蜻蜓尾巴一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴吃去一截。我们知道了尾巴的样子与作用板书：尾巴出示课件 大家都来读一读这句话。这是他真正看到的吗？不是，那你怎么知道的呢？依据据说知道的，据说是什么意思？据说就是听说的意思。那老师告知你们，蜻蜓并不是真的吃了自己的尾巴，它不是真的。那你还知道了哪些知识？蜻蜓的眼睛很大，结构很繁复，是由成千上万只小眼睛构成的，可以看清四周八方的虫子。对，成千上万的小眼睛在生物学上就叫“复眼”。我们现在又知道了眼睛的样子与作用。板书眼睛陶行知为什么向孩子们介绍蜻蜓吃的食物，以及它的尾巴和眼睛的样子与作
4、用呢？让孩子们了解蜻蜓，喜爱上蜻蜓，情愿放飞蜻蜓。板书：喜爱对呀，陶先生没有径直让孩子们放飞蜻蜓，而是跟孩子们谈论蜻蜓，他教育孩子多有方法呀，这就是教育有方。板书：教育有方刚才我们通过陶行知的语言体会出了他教育有方。那么，在他说话的同时还有一些动作描写也能表达出他教育的聪慧。现在大家都找一找带有他动作的句子，用笔画出来，看谁找的最全，最准。他停下脚步，慈祥地抚摩着一个名叫翠贞的女孩儿的头。陶行知拉着孩子们坐在田埂上。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。陶行知将蜻蜓当心地翻过身去，指着它的尾巴说。接着，他又指着蜻蜓的头部，对孩子们说。大家看黑板把这些句子都画全。第 2 页 共 4 页本文为本文为
5、 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑出示第一句：他停下脚步，慈祥地抚摩著一个名叫翠贞的女孩儿的头。自读，找 1 人读。师：谁来做做“抚摩”这个动作？生做。师评价：多轻多柔啊！板书：抚摩那同学们之间的抚摩是慈祥的抚摩吗？生：不是。慈祥是用于长辈对晚辈的。师：慈祥地抚摩你能体会到什么？生：慈爱、亲切、和气。板书：亲切师：谁来完整的读一读这句话。他停下脚步，慈祥地抚摩着一个名叫翠贞的女孩儿的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”出示课件我们接着来看这句话，自己先读一下，从这些动作你又能体会到什么呢？亲切和气拉着孩子就坐在田埂上了，感觉就是伙伴之间谈天一样，多么亲切自然啊。谁来完
6、整的读一读这句话。出示第 3 句自己读一下这句话，想一想他为什么把蜻蜓高高举起呢？让孩子们看的更清晰，感受蜻蜓的漂亮。阳光下的蜻蜓美不美啊？出示课件阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。自己读一下，感受一下蜻蜓的漂亮。指名读，你感受到它的美了吗？你看陶老先生多么了解孩子的心理，多么聪慧，真是充斥教育的聪慧啊。出示第 4、5 句看最末两句话，自己读一读，你又感受到了什么？当心表达出了对蜻蜓的爱惜第 3 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑陶先生让孩子们爱惜蜻蜓，他自己首先也做到了爱惜蜻蜓，这也是一种潜移默化的教育方法。你们看陶先生抚摩着孩子
7、的头，拉着孩子们坐在田埂上谈论了这么多关于蜻蜓的知识，孩子们都听得入了神。这时候陶行知又是怎么说怎么做的呢？看课文的第三部分，自己读一读，找一找。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。板书：商量你们看老师写的这个词语，商量是什么意思？交换看法，商讨。为什么跟大家商讨呢？让孩子们自己做决断放飞蜻蜓商量意味着把决断权交给孩子，尊敬孩子。最末陶先生真的把蜻蜓还给了翠贞，交给了孩子们，让他们自己做决断。板书尊敬。大家都读一下这句话体会一下陶先生对孩子们的尊敬。从捉蜻蜓，到放蜻蜓，孩子们从陶爷爷身上学到的，不仅仅是关于蜻蜓的知识，还有对生命的尊敬。在谆谆教导中，在春风化雨中，让人受到教育，这是教育家陶行知的聪慧，也是这位伟大教育家的人格魅力。第 4 页 共 4 页