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1、高中生心理健康测量及分析报告一、调查概况：本次进行的高中生心理健康调查主要以问卷形式进行，调查问卷由二高中的一年级学生完成。本次调查共发放问卷 600 份，收回有效问卷 579 份。通过调查研究，考察本校学生的学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向八个方面的心理状况，对本校学生的学习心理、人际交往状况等方面有了初步的了解，为准确抱我学生的心理动向、深化教学改革，可以有针对性的教育教学，提高教育教学的实效性、探索实施素质教育的新方法和新目标，提供了客观和主观上的依据。二、调查目标和方法：（一）调查目标：了解本校学生的学习心理、人际交往等问题的现状。（二）调
2、查方法：问卷调查法三、问卷内容：中学生心理健康综合测量指导语:1这些测题是调查你的心情和感受的，不是测验智力和学习能力，与学习成绩无关，答案也没有好坏之分，请按照你平时所想的如实回答。2回答方。本测验每一问题都只有“是”和“不是”两种可供选择的答案，回答纸上相应地附有 a、b 两个可供选择的英文字母，请把你所选择的答案在回答纸相应的英文字母上画个“O”，即：你如果选择“是”答案，就在回答纸相应的“a”字母上画“O”；选择“不是”答案，就在回答纸相应的“b”字母上画“O”。按此方法，对下列两个“例题”进行练习。答案做在“回答用纸”左上“例题”的同答部分。(1)早晨起来，你是否感到头痛？a是 b，
3、不是(2)你是否想起今后的事情就感到担心?a是 b不是3注意事项。（1）按你平时所想的如实回答。（2）每一问题都要回答，但只能选择一个答案，难以决定时请选与你最接近的答案。（3）有不明白的地方可以举手问老师。（4）修改答案时，要用橡皮擦擦千净。（5）回答时间没有限制，但千要过分考虑，请写出你最初想到的答案。问卷项目(1)你夜里睡觉时，是否总想着明天的功课?a是 b不是(2)老师在向全班提问时，你是否会觉得是在提问自己面感到不安?a是 b不是(3)你是否一听说“要考试”心里就紧张a是 b不是(4)你考试成绩不好时心里是否感到不快?a是 b个是(5)你学习成绩不好时是否总是提心吊胆?a是 b不是(
4、6)考试时当休想不起来原先掌握的知识时，你是否会感到焦虑?a是 b不是(7)你考试后，在没有知道成绩之前，是否总是放心不下?a是 b不是(8)你是否一遇到考试，就担心会考坏?a是 b不是(9)你是否希望考试能顺利通过?a是 b不是(10)你在没有完成任务之前，是否总担心完不成任务?a是 b不是(11)你当着大家的面朗读课文时，是否总是怕读错?a是 b不是(12)你是否认为学校里得到的学习成绩总是不大可靠的a是 b不是(13)你是否认为你比别人更担心学习?a是 b不是(14)你是否做过考试考坏了的梦?a是 b不是(15)你是否做过学习成绩不好时，受到爸爸妈妈或老师训斥的梦?a是 b不是(16)你
5、是否经常觉得有同学在背后说你的坏话?a是 b不是(17)你受到父母批评后，是否总是想不开，放在心上?a是 b，不是(18)你在游戏或与别人的竞争中输给了对方，是否就不想再干了?a，是 b不是(19)人家在背后议论你，你是否感到讨厌?a是 b不是(20)你在大家面前或被老师提问时，是否会脸红?a是 b不是(21)你是否很担心叫你担任班干部?a是 b不是(22)你是否总是觉得好像有人在注意你?a是 b不是(3)在工作或学习时，如果有人注意你，你心里是否紧张？a是 b不是(24)你受到批评时，心情是否不愉快？a是 b不是(25)你受到老师批评时，心理是否总是不安?u是 b不是(26)同学们在笑时，你
6、是否也不大会笑?a是 b不是(27)你是否觉得到同学家里去玩不如在自己家里玩？a是 b不是(28)你和大家在一起时，是否也觉得自己是孤单的一个人?a是 b不是(29)你是否觉得和同学一起玩，不如自己一个人玩?a是 b不是(30)同学们在交谈时，你是否想加入?a是 b不是(31)你和大家在一起时，是否觉得自己是多余的入?a是 b不是(32)你是否讨厌参加运动会和文艺演出会?a是 b不是(33)你的朋友是否很少?a是 b不是(34)你是否不喜欢同别人谈话?a是 b不是(35)在人多的地方，休是否觉得很怕?a是 b不是(36)你在排球、篮球、足球、拔河、广播操等体育比赛输了时，心里是否一直认为自己不
7、好?a是 b不是(37)你受到批评后，是否总认为是自己不好?a是 b不是(38)别人笑你的时候，你是否会认为是自己做错了什么事?a是 b不是(39)你学习成绩不好时，是否总是认为是自己不用功的缘故?a是 b不是(40)你失败的时候，是否总是认为是自己的责任?a是 b不是(41)大家受到责备时，你是否认为主要是自己的过错?a是 b不是(42)你在乒乓球、羽毛球、篮球、足球、拔河、广播操等比赛时，是否出错就特别留神?a是 b不是(43)碰到为难的事情时，你是否认为自己难以应付?a是 b不是(44)你是否有时会后悔，那件事不做就好?a是 b不是(45)你和同学吵架以后，是否总是认为是自己的错?a是
8、b不是(46)你心里是否总想为班级做点好事?a是 b不是(47)你学习的时候，思想是否经常开小差?a是 b不是(48)你把东西借给别人时是否担心别人会把东西弄坏?a是 b不是(49)碰到不顺利的事情时，你心里是否很烦躁?a是 b不是(50)你是否非常担心家里有人生病或死去?a是 b不是(51)你是否在梦里见到过死去的人?a是 b不是(52)你对收音机和汽车的声音是否特别敏感?a是 b不是(53)你心里是否总觉得好像有什么事没有做好?a是 b不是(54)你是否担心会发生什么意外的事?a，是 b不是(55)你在决定要做什么事时，是否总是犹豫不决?a是 b不是(56)你手上是否经常出汗?a是 b不是
9、(57)你害羞时是否会脸红?a是 b不是(58)你是否经常头痛?a是 b不是(59)你被老师提问时，心里是否总是很紧张?a是 b不是(60)你没有参加运动，心脏是否经常扑通扑通地跳?a是 b不是(61)你是否很容易疲劳?a是 b不是(62)你是否很不愿吃药?a是 b不是(63)夜里你是否很难入睡?a是 b不是(64)你是否总觉得身体好像有什么毛病?a是 b不是(65)你是否经常认为为自己的体型和面孔比别人难看?a是 b不是(66)你是否经常觉得肠胃不好?a是 b不是(67)你是否经常咬指甲?a是 b不是(68)你是否舔手指头?a是 b不是(69)你是否经常感到呼吸困难?a是 L不是(70)你去
10、厕所的次数是否比别人多?a是 b不是(71)你是否很怕到高的地方去?a是 b不是(72)你是否害怕很多东西?a是 b不是(73)你是否经常做噩梦?a是 b不是(74)你胆子是否很小?a是 b不是(75)夜里，你是否很怕一个人在夜间睡觉?s是 b不是(76)你乘车穿过隧道或路过高桥时，是否很怕?a是 b不是(77)你是否喜欢整夜开着灯睡觉?a是 b不是(78)你听到打雷声是否非常害怕?a是 b不是(79)你是否非常害怕黑暗?a是 b不是(80)你是否经常感到后面有人跟着你?a是 b，不是(81)你是否经常生气?a是 b不是(82)你是否不想得到好的成绩?a是 b不是(83)你是否经常会突然想哭?
11、a是 b不是(84)你以前是否说过慌话?a是 b不是(85)你有时是否会觉得还是死了好?a是 b不是(86)你是否一次也没有失约过?a是 b 不是(87)你是否经常想大声喊叫?a是 b不是(88)你是否不愿说出别人不让说的事?a是 b不是(89)你有时是否想过自己个人到遇远的地方去？a是 b不是(90)你是否总是很有礼貌?a是 b不是(91)你被人说了坏话，是否想立即采取报复行动?a是 b不是(92)老师或父母说的话，你是否都照办?a是 b不是(93)你心里不开心，是否会乱丢、乱砸东西?a是 b不是(94)你是否发过怒?a是 b不是(95)你想要的东西，是否就一定要拿到手?a是 b不是(96)
12、你不喜欢的课，老师提前下课，你是否会感到特别高兴?a是 b不是(97)你是否经常想从高的地方跳下来?a是 b不是(98)你是否无论对谁都很亲热?a是 b不是(99)你是否会经常急躁得坐立不安?a是 b不是(100)对不认识的人，你是否会都喜欢？a是 b不是调查结果（一）学习焦虑心理现状分析1.学习焦虑由第 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15 项组成)：高分(8 分以上),调查显示，大部分同学的学习焦虑得分比较适中，16%的学生觉得目前的学习焦虑程度大，对考试怀有恐惧心理，无法安心学习，十分关心考试分数。8.9%的学生觉得目前学习没有焦虑状态，75.1%的学生
13、认为目前学习焦虑适中。2.对人焦虑(由第 16，17，181920，21，22，23，24，25 项组成)：高分(8 分以上)：过分注重自己的形象，害怕与人交往，退缩。3.孤独倾向(由第 26，27，28，29，30，31，32，33，34，35 项组成)：高分(8 分以上)：调查显示，大部分同学的学习焦虑得分比较适中，7.8%的学生觉得存在孤独倾向，孤独、抑郁，不善与人交往，自我封闭。38%的学生觉得目前没有孤独倾向，54.5%的学生孤独倾向得分适中。4.自责倾向(由第 36、27、38、39、40、41、42、43、44、45 项组成)；高分(8 分以上)：自卑，常怀疑自己的能力，常将失败
14、、过失归咎于自己。调查显示，大部分同学的自责倾向得分比较适中，12%的学生觉得存在自卑，常怀疑自己的能力，常将失败、过失归咎于自己等问题。11%的学生觉得完全没有自责倾向，77%的学生偶尔有自责倾向。5.过敏倾向(由第 4647，48，49，50，51，52，5354，55 项组成)：高分(8 分以上)：调查显示，大部分同学的过敏倾向得分比较适中，8.9%的学生觉得存在过敏倾向，过于敏感，容易为些小事而烦恼。常怀疑自己的能力，常将失败、过失归咎于自己。15.6%的学生觉得完全没有自责倾向，75.5%的学生偶尔有过敏倾向。6.身体症状(由第 56，57，58，59，60，61，62，636465
15、，6667，68，69，70 项组成)，高分(8 分以上)：调查显示，大部分同学的身体症状得分比较适中，9.3%的学生觉得在极度焦虑的时候，会出现呕吐失眠、小便失禁等明显症状。4.8%的学生觉得完全没有身体症状，85.9%的学生有身体症状，但不严重。7.恐怖倾向(由第 71，72，73，74，75，76，77，78，79，80 项组成)；高分(8 分以上)，调查显示，大部分同学的恐怖倾向得分比较适中，5.6%的学生觉得对某些日常事物，如黑暗等 有较严重的恐惧感。29.5%的学生觉得完全没有恐怖倾向，64.9%的学生恐怖倾向得分适中。8.冲动倾向(由第 8l，83，85，87，89，91，93，
16、95，97，99 项组成)：高分(8 分以下)，调查显示，大部分同学的冲动得分比较适中，11.7%的学生十分冲动，自制力较差 22.4%的学生觉得完全没有冲动倾向，65.9%的学生恐怖倾向得分适中。四、对策及建议：对学生进行心理健康教育，要按照学生的心理特点，从积极方面进行引导，帮助学生发展健全的心理，建立良好的人际关系并增强学生承受挫折的能力。根据中学生心理状况形成原因的分析，可以从一下途径来实施心理健康教育工作，提高学生的心理健康水平。（一）重视家庭教育。大量的研究和多年的咨询经历告诉我们，家庭的氛围会影响儿童性格的发展。父母是孩子的第一任老师，作为孩子的榜样，应该给孩子营造一个和谐、安全的家庭氛围，同时家长也应该注重自己的行为举止，不要把负面情绪和对生活的偏见有意无意地灌输给孩子。（二）学校教育。我校专门开设了心理健康教育的课程，帮助学生了解心理科学知识，青少年心理发展规律，掌握一定的解决心理的问题的方法和技巧，学会学习，学会时间管理，学会自我规划。克服自卑，树立自信等等。中学生是发展中的一个特殊的群体，对于中学生的心理健康教育的任务是需要渗透到整个教育过程中的，而且是一项长期的和复杂的系统工程，需要家庭、学校和社会合力，才能真正地帮助他们提高心理素质。