《信息技术提升工程2.0网络研修和校本研修提升计划.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术提升工程2.0网络研修和校本研修提升计划.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、信息技术提升工程信息技术提升工程 2.02.0 网络研修和校本研修提升网络研修和校本研修提升计划计划一、一、信息化教学应用与信息素养的情况，信息化教学应用与信息素养的情况，并对存在的问题作简要并对存在的问题作简要分析。分析。随着信息化的快速发展，面对先进教育技术、先进教育理念和教随着信息化的快速发展，面对先进教育技术、先进教育理念和教学方法，学方法，我曾感到很困惑，我曾感到很困惑，因为自己年纪较大，因为自己年纪较大，面对先进技术感到一面对先进技术感到一筹莫展。筹莫展。但是，但是，经过多年信息技术培训和教学实践，经过多年信息技术培训和教学实践，现在我已经初步现在我已经初步具有在应用信息和信息技术
2、时理性看待信息活动和主动应用信息技具有在应用信息和信息技术时理性看待信息活动和主动应用信息技术开展教学活动的意识，术开展教学活动的意识，并勇于面对与积极克服信息化教学中碰到的并勇于面对与积极克服信息化教学中碰到的困难。困难。我也初步掌握了一些常用的信息化教学设备的使用方法，我也初步掌握了一些常用的信息化教学设备的使用方法，例如例如我经常利用班班通教学平台进行教学，通过创设生动活泼的教学情我经常利用班班通教学平台进行教学，通过创设生动活泼的教学情境，境，使自己的课堂更有吸引力，使自己的课堂更有吸引力，引领学生在语文天地中吸收营养。引领学生在语文天地中吸收营养。我我也基本掌握了一些常用的用应软件的
3、使用方法，也基本掌握了一些常用的用应软件的使用方法，例如用于编写教案的例如用于编写教案的wordword 软件，用于制作课件的软件，用于制作课件的 PowerPointPowerPoint 软件，用于制作思维导图软件，用于制作思维导图的的 FreeMindFreeMind 软件。软件。但我在应用信息和信息技术有效开展教学活动仍但我在应用信息和信息技术有效开展教学活动仍然存在许多困惑，然存在许多困惑，例如如何组织学生利用信息和信息技术开展探究性例如如何组织学生利用信息和信息技术开展探究性学习活动；学习活动；如何利用班班通教学平台提高讲解知识的技能，如何利用班班通教学平台提高讲解知识的技能，提高学
4、生提高学生学习兴趣和课堂教学效率；学习兴趣和课堂教学效率；如何更好地利用班班通教学平台引导学生如何更好地利用班班通教学平台引导学生利用微课范读生字、指导书写生字词、范读课文，既节省时间，又改利用微课范读生字、指导书写生字词、范读课文，既节省时间，又改进自己一些不规范的范读习惯，进自己一些不规范的范读习惯，特别是一些不准的读音；特别是一些不准的读音；如何在多技如何在多技术环境下，术环境下，合理使用多种教学技术开展线上教学。合理使用多种教学技术开展线上教学。这些都需要我更加这些都需要我更加努力地学习，这次我有机会参加提升工程努力地学习，这次我有机会参加提升工程 2.02.0 网络研修和校本研修，网
5、络研修和校本研修，1我将把握好这次培训的难得机会认真学习，我将把握好这次培训的难得机会认真学习，积极参加研修活动，积极参加研修活动，力争力争在信息技术应用于教学领域有长足的提高。在信息技术应用于教学领域有长足的提高。二、能力提升目标：二、能力提升目标：这次我参加提升工程这次我参加提升工程 2.02.0 网络研修和校本研修，网络研修和校本研修，我选定的能力点我选定的能力点分别是分别是 A4A4 探究型学习活动设计；探究型学习活动设计；A5A5 技术支持的课堂讲授；技术支持的课堂讲授；G1G1 多技多技术融合教学的方法与策略。术融合教学的方法与策略。我经过初步构思和设想，我经过初步构思和设想，对能
6、力提升目标对能力提升目标及达标后的效果有了肤浅的想法：及达标后的效果有了肤浅的想法：1 1、A4A4 探究型学习活动设计。探究型学习活动设计。通过网络研修与专题研讨，通过网络研修与专题研讨，掌握如掌握如何设计探究型学习活动设计，何设计探究型学习活动设计，组织学生利用信息技术开展合作探究学组织学生利用信息技术开展合作探究学习。具体能力目标是：学会整合多种教学资源，拓展学生学习空间；习。具体能力目标是：学会整合多种教学资源，拓展学生学习空间；学会为学生提供合适的交流和协作学习工具引导学生有效开展探究学会为学生提供合适的交流和协作学习工具引导学生有效开展探究性学习；性学习；学会运用合适的评价工具跟踪
7、、学会运用合适的评价工具跟踪、分析、分析、评价学生的学习情况。评价学生的学习情况。达标后的预设效果是：达标后的预设效果是：通过研修探讨和不断实践教学，通过研修探讨和不断实践教学，学生在探究合学生在探究合作学习过程中能够自觉利用网络资源和技术工具开展有效的合作学作学习过程中能够自觉利用网络资源和技术工具开展有效的合作学习，习，能够根据不同的情境选择适当的信息交流方式进行交流、能够根据不同的情境选择适当的信息交流方式进行交流、合作学合作学习。习。2 2、A5A5 技术支持的课堂讲授。通过网络研修、教学实践、观课磨技术支持的课堂讲授。通过网络研修、教学实践、观课磨课，课，会借助合适的信息技术手段设计
8、与优化讲解、会借助合适的信息技术手段设计与优化讲解、启发、启发、示范、示范、指导、指导、评价等课堂讲授活动。评价等课堂讲授活动。具体能力目标是：具体能力目标是：学会运用信息技术进行直观学会运用信息技术进行直观形象教学；形象教学；学会借助合适的信息技术工具帮助学生理解重点知识；学会借助合适的信息技术工具帮助学生理解重点知识；学学会组织学生上网借助微课视频学习语文。会组织学生上网借助微课视频学习语文。达标后的预设效果是：达标后的预设效果是：通过通过研修探讨和不断实践教学，研修探讨和不断实践教学，能够选择恰当的教学手段、能够选择恰当的教学手段、教学策略优化教学策略优化2教学活动，不断提高课堂教学效率
9、。教学活动，不断提高课堂教学效率。3 3、G1G1 多技术融合教学的方法与策略。通过网络研修与专题研讨，多技术融合教学的方法与策略。通过网络研修与专题研讨，能充分利用现有教学资源，能充分利用现有教学资源，合理使用多种教学工具，合理使用多种教学工具，有目的、有目的、有计划有计划地开展教学。地开展教学。具体能力目标是：具体能力目标是：会应用合适的工具对学生进行诊断性会应用合适的工具对学生进行诊断性评价，评价，根据前期教学数据进行学情分析，根据前期教学数据进行学情分析，做好教学设计；做好教学设计；会根据学生会根据学生的学习情况，及时反馈学习评价与指导信息；会根据学生学习情况，的学习情况，及时反馈学习
10、评价与指导信息；会根据学生学习情况，合理调整教学内容，合理调整教学内容，推动学生认知发展；推动学生认知发展；会运用合适的工具记录学生会运用合适的工具记录学生学习过程数据，学习过程数据，为学生建立电子档案袋。为学生建立电子档案袋。达标后的预设效果是：达标后的预设效果是：通过通过研修探讨和不断实践教学，研修探讨和不断实践教学，多技术环境下，多技术环境下，能合理使用多种教学技术能合理使用多种教学技术开展线上教学。开展线上教学。三、三、研修内容及方式：研修内容及方式：这次我参加提升工程这次我参加提升工程 2.02.0 网络研修和校本研修，网络研修和校本研修，我通过仔细阅读我通过仔细阅读广东省中小学教师
11、信息化教学能力测评指南广东省中小学教师信息化教学能力测评指南，并在助学老师的帮并在助学老师的帮助下，助下，我于我于1212月月1414日选定的能力点分别是日选定的能力点分别是A4A4探究型学习活动设计；探究型学习活动设计；A5A5 技术支持的课堂讲授；技术支持的课堂讲授；G1G1 多技术融合教学的方法与策略。多技术融合教学的方法与策略。为了达为了达到能力提升目标，到能力提升目标，我经过反复思考，我经过反复思考，初步确定研修时间、初步确定研修时间、方式和内容方式和内容如下：如下：1212 月月 1515 日我根据选定的三个能力点并结合自己的实际情况完成了日我根据选定的三个能力点并结合自己的实际情
12、况完成了选课开始网络研修，选课开始网络研修，这次网络研修提供了许多视频资源，这次网络研修提供了许多视频资源，这些视频资这些视频资源里面有专家精彩讲解，源里面有专家精彩讲解，有的还有示范课、有的还有示范课、课后专家点评的详细实录。课后专家点评的详细实录。这次网络研修，培训内容是我自己确定的，很适合我的口味，所以，这次网络研修，培训内容是我自己确定的，很适合我的口味，所以，我特别热衷于这次网络研修。我初步确定利用我特别热衷于这次网络研修。我初步确定利用 1212 天的时间完成网络天的时间完成网络3研修学习，从研修学习，从 1212 月月 1515 日开始，我将坚持每天一有时间，就会坐在日开始，我将
13、坚持每天一有时间，就会坐在电脑前认真观看视频资源，电脑前认真观看视频资源，边看边思考，边看边思考，对照自己的教学实际，对照自己的教学实际，分析分析名师的示范课、名师的示范课、专家的点评，专家的点评，从中吸收营养来补充自己的教学不足之从中吸收营养来补充自己的教学不足之处。处。并不断反思自己的教学，并不断反思自己的教学，同时反思网络研修学习，同时反思网络研修学习，不断提高自己不断提高自己的专业知识和教学水平。的专业知识和教学水平。1212 月月 2727 日开始我将对这次网络研修进行回日开始我将对这次网络研修进行回顾与总结，顾与总结，并完成助学老师布置的作业，并完成助学老师布置的作业，力争顺利完成
14、这次网络研修力争顺利完成这次网络研修培训，为明年的校本研修培训打下坚实的基础。培训，为明年的校本研修培训打下坚实的基础。四、预期成果：四、预期成果：1 1、A4A4 探究型学习活动设计预期成果。探究型学习活动设计预期成果。通过网络研修与专题研讨，通过网络研修与专题研讨，掌握如何设计探究型学习活动设计，掌握如何设计探究型学习活动设计，组织组织学生利用信息技术开展合作探究学习。学生利用信息技术开展合作探究学习。例如教学画杨桃一课，运用信息技术创设合作学习环境，组例如教学画杨桃一课，运用信息技术创设合作学习环境，组织学生开展研究性学习活动。织学生开展研究性学习活动。学生联系课文内容与生活实际，学生联
15、系课文内容与生活实际，把自己把自己的体会、的体会、感受和明白的道理利用感受和明白的道理利用 wordword 写成读后感，写成读后感，并在学习过程中并在学习过程中利用班级利用班级 QQQQ 群进行讨论协商。群进行讨论协商。通过这个探究性学习活动加深学生对通过这个探究性学习活动加深学生对课文的理解，加深学生理解同一个事物从不同的角度看会有所不同，课文的理解，加深学生理解同一个事物从不同的角度看会有所不同，让学生从中受到科学思想方法的教育。让学生从中受到科学思想方法的教育。同时提高学生语言文字表达能同时提高学生语言文字表达能力，以及信息与技术能力和合作交流能力。力，以及信息与技术能力和合作交流能力
16、。2 2、A5A5 技术支持的课堂讲授预期成果。技术支持的课堂讲授预期成果。通过网络研修、通过网络研修、教学实践、教学实践、观课磨课，观课磨课，形成一份课堂讲授环节的教学形成一份课堂讲授环节的教学设计。设计。利用利用 PPTPPT 课件创设生动活泼的教学情境课件创设生动活泼的教学情境激发学习兴趣，提高学激发学习兴趣，提高学生学习本课的学习动力。生学习本课的学习动力。4在自主阅读交流收获教学环节，学生能借助汉语拼音认读汉字，在自主阅读交流收获教学环节，学生能借助汉语拼音认读汉字，在学习过程能与同学或老师探讨学习，在学习过程能与同学或老师探讨学习，能用思维导图整理生字词帮助能用思维导图整理生字词帮
17、助记忆，学生能用有效的学习方式把新字词融入到自己已有的知识中，记忆，学生能用有效的学习方式把新字词融入到自己已有的知识中，能快速把正在学的和自己的已知建立联系。能快速把正在学的和自己的已知建立联系。在品读全文理解课文教学环节，利用在品读全文理解课文教学环节，利用 PPTPPT 课件创设教学情境，课件创设教学情境，引导学生以自主、合作、讨论、交流、探究的学习模式研读课文。引引导学生以自主、合作、讨论、交流、探究的学习模式研读课文。引导学生在品读课文过程仔细观察课件演示、针对老师提出的问题思导学生在品读课文过程仔细观察课件演示、针对老师提出的问题思考、考、讨论、讨论、协商、协商、并把读书收获用思维
18、导图进行修理形成有条理的思并把读书收获用思维导图进行修理形成有条理的思考，使知识之间的关系可视化。考，使知识之间的关系可视化。3 3、G1G1 多技术融合教学的方法与策略预期成果。多技术融合教学的方法与策略预期成果。通过网络研修与专题研讨，通过网络研修与专题研讨，能充分利用现有教学资源，能充分利用现有教学资源，合理使用多种合理使用多种教学工具，有目的、有计划地开展教学。教学工具，有目的、有计划地开展教学。例如教学画杨桃一课，利用例如教学画杨桃一课，利用PPTPPT 课件创设情境；引导学生利课件创设情境；引导学生利用微课范读生字、用微课范读生字、范读课文；范读课文；引导学生利用思维导图整理生字词帮助引导学生利用思维导图整理生字词帮助记忆，引导学生把读书收获用思维导图进行修理形成有条理的思考，记忆，引导学生把读书收获用思维导图进行修理形成有条理的思考，使知识之间的关系可视化；使知识之间的关系可视化；学生联系课文内容与生活实际，学生联系课文内容与生活实际，把自己的把自己的体会、体会、感受和明白的道理利用感受和明白的道理利用 wordword 写成读后感，写成读后感，并在学习过程中利并在学习过程中利用班级用班级 QQQQ 群进行讨论协商。群进行讨论协商。5