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1、小学2022-2023学年第一学期教学工作计划以区教体局教学工作会议精神为指针，立足本校开展实际，为全面落实中央“双减”工作部署，深入推进基于 课程标准的教学改进行动，促进“教学评一致性”研究与 实践，以深化校本教研为突破口，在“实”上下功夫，在“研”中求开展，做实、做细、做优学校各项教学工作，进一步推动学校高质量开展，努力打造南苑小学教育品牌。一、工作思路.一个核心：以专业备课为基础，以全面提高教学质量为核心。1.四个目标：创新教学常规管理工作，实现管理提效。注重教学研究活动实效，加快课改进程。加大校本培训活动力度，力求优师提质。开展多项师生竞赛活动，深化南苑特色。二、方法措施（一）基于教学
2、常规的规范提升教育质量永远是学校工作的生命线，更是一所学校的水平线。在以往日常管理规范化、细致化的基础上，强化 执行力，强调责任到人，实现精致管理的新篇章。推行“全覆盖逐点透析式”教学管理模式。强化教学常规管理，以省中小学规范办学15条为标准，调整、完善或增订相关教学、教研制度，推动教学常规进一步规 范化，结合“双减”工作，使全体教师学有标准，做有要 求，不断提高水平与质量。精细常规，求规范要质量。对备课、上课、作业、评价等方面的要求更加严格，使教学常规管理更加科学化、规范化和精细化。为保证落实，成立以校领导和教导处为 主要成员的督查小组，采取平时抽查和集中检查两种方式 严抓教学常规管理，重点
3、检查课程开设情况、作业布置和 批改情况和教学管理规章制度执行情况等。1.严格执行课程方案。严格按照有关规定开设国家课 程和地方课程。要求教师上足、教好每一门课程，不得任 意调课，严禁课时、课程挤占现象发生。各学科教师要明 确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方 法，不断提高教学水平。2.加大常规管理力度。向管理要质量，做到精心备课、精心上课、精心设计作业与批改作业，精心辅导、精心检测。加强过程管理，采取集中检查与抽查相结合，定期检 查与不定期抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全 员检查与个别抽查相结合的方式，检查一次总结一次，发 现问题及时解决。3.“双减”背景下作业落实。依据
4、“双减”要求落实 作业布置，严格执行 小学作业规范 和 小学作业公示 制度，以小学周作业清单来严控作业量，级部主任教研组长签字并在级部内公示，到教导处进行审核，定期对 作业总量和作业效果审核监管。4.树立质量意识，做好过程性评价。各学科要明确方 向，狠抓教学各个环节，向课堂40分钟要效益，培养学生 良好学习习惯，全面提高教学质量，本着“夯实基础、突显个性、因材施教、分层要求、开展智力、培养能力”的原那么，做好教学质量过程性评价。（二）深化基于课程标准的备课研究。推进基于课标教学常态化、精细化和规范化，确保基 于课标的教学成为全体教师具备的基本理念、成为教学常 态，着重进行两方面的研究。一是标准
5、为依据的备课研究。以县教科院制定的2022年主题教研活动为依据，加大备课力度，进行融入教学的 课堂评价研究，具体措施：1.各级平台培训，专家引领，熟悉编制要求，在备课 上做“明”师。2.改进备课制度和要求，制定详细的备课方案与评价标准，在绩效考核中提升比重。3.开展基于课标的备课活动，集体备课与个人备课相结合。4.展示交流，分学科进行各项备课的展示活动，以活 动促提升。二是评价来促进的课堂研究。根据教学评一致性的要 求，解读课程标准，确立清晰的学科目标体系，落实评价 任务，进行课题研究，提升教学质量。措施：1.继续推进以教研组为单位的课时教学设计听评课活动，推动教研组课堂研究整体进步。2.结合
6、教科院的具体要求进行主题研究活动。科学设计评价任务。开展多种形式的评价任务设计竞赛、交流研 讨、作品展示等活动，引导教师熟练把握嵌入式评价的设 计，整体提升教师设计评价任务的水平和质量。教师要把课堂评价融入教学中，要引导学生参与课堂评价，让学生了解学习目标，参与制定评价标准，运用标准实施评价，看到自己在达成目标中的进步，真正发挥课 堂评价的最大价值，实现“教-学-评一致性”。进行优秀教学设计评选，让学教评一致性得到落实。以教研组为单位，组织研课、讲课、磨课活动。分为五个环节进行，即：集体备课一一人人试讲一一磨课教研 全校观摩一一引路总结。要求各教研组群策群力，集 思广益，上出一节充分表达年级和
7、学科特色的汇报课。年 级组汇报课活动结束后，即开展全校性听课活动，促进教 师常态化课堂的教学水平提升，回归教育本真。（三）推进基于专业的研训带动（校本研训）在以往研训的基础上，着力解决备课上课中的难点和 困惑点，发挥研训优势，走向专业的备课，带动团队集体 进步。研训内容：进行集体备课、单元备课展示、听评课、案例分析、问题解决。措施：1.依据学科制定详实而实用的研训方案和配档表，要具体到周。制定人员为：语文（赵森）数学（程丽暖）英语（王春华）音体美（康爱伟），开学一周研训时把方案在本教研组内讨论并通过，第二周交张国涛。2.改进奖惩措施，加大考核力度，对于迟到、不参加 研训的学科教研组和个人一并计
8、入研训考核。（四）基于专业提升的教师开展为切实提高我校教师的专业水平，教学能力得到持续提升，具体措施为：一是专业提升。学习新课程标准及备课专业化等专业书籍，通过培训引领，自己学习与实践，让基于课标的教学成为常态。二是基本功提升（针对35周岁以下青年教师）。1.每周一进行钢笔字和粉笔字的集中展示；2.青年教师根据自己的教学实践，每月撰写一篇“教育故事”，提出教学中的困惑，畅谈育人心得。并评比；3.教师“阅读书目”展示，列出书目，相继开展读书 沙龙活动，让读书成为青年教师的内在驱动，提升个人内 涵。三是名师带动。加强骨干教师、学科带头人、教学能 手的培养，做到积极扶持，大胆使用，并给予充分锻炼的机会，不断提高他们的水平；同时发挥名教师的辐射带动作 用，创设比、学、赶、帮的良好气氛。（五）深化特色的活动推动1.全科阅读推进，本学期继续在语文深入阅读的基础 上，加强数学与英语阅读，促进素养提升。234.通过研究课堂，让学生艺术素养再提升。.继续推进分项监测，促进学生多方面能力提升。.深化劳动教育。总之，教学工作要精细化管理，从细、从实，持之以恒，不断创新，稳定和提升我校的教学质量。