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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑生：小燕子都从南方飞回来了。生：动物都从洞里出来找食物了。生：春天的树也变绿了，人身上的衣服也变少了。1、正确认读本课要求认识的十五个生字，渗透识字方法，北师生：冰和雪都溶化了。大版学校语文第二册春天的手课堂实录。师：今日，老师就和小伙伴们一起学习一首精美的小儿歌。我2、了解春天到来时，大自然的种种改变。们一起来读读课文的题目。3、在音乐的感染下想象漂亮的春天，激发同学喜爱春天、喜爱出示课题：春天的手生活的情感，培育同学的想象力。生齐读：春天的手二、教学实录：师：这个字就读出示“春”的生字卡片，贴在课题旁。一导入揭题：生齐读
2、：春师：刚才老师放了一首好听的歌曲，你们知道这首歌颂的是什么二初读课文。吗？师：这首小儿歌写了什么呢？我们一起来边看图边听课文录音。生：春天在哪里播放录音，老师在实物投影展台上展示课文插图。师：你真是个细心观测的好孩子。现在正是生：春天，生：边看图边听课文录音。我们身边都发生了哪些改变？第 1 页 共 4 页春天的手的课堂实录春天的手的课堂实录本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑师：你们想不想读一读这首精美的小儿歌？打开课本第 14 页，我们跟着录音小声读读课文。放课文录音生：跟录音小声读课文。三随文听读识字。师：春天的手生：暖和温柔师：出示“温、暖、轻、柔”
3、的生字卡片，贴在黑板上，手指词语这个词读生：暖和、温柔。师：春天的手，生：抚摩着大地，学校一班级语文教案北师大版学校语文第二册春天的手课堂实录。老师出示“抚摩”大地一片新绿。师：手指词语这个词读生：抚摩。师：春天的手，拂过生：小河，小河唱起了欢乐的歌。师：春天的手生：拂过树梢，枝头传来新生小鸟的欢叫。老师出示“传”师：手指“传”，这个字读生：传。师：春天的手生：拍着我们的肩膀，小伙伴们各个活泼又健壮。老师出示：拍、肩膀、活泼、健壮师：手指生字卡片，这是生：拍、肩膀、活泼、健壮师：拉住春天的手出示“拉”生：春天就在你心头。第 2 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版
4、本，下载可任意编辑师：这就是我们这节课要认识的新伙伴。老师还是领着小伙伴复述一遍课文，小伙伴在课文当中找到它们。师生共同复述课文，老师随机指认生字。师：我们可以用什么方法记住它们？小组同学商量一下。小组同学之间进行争论。师：你们想到什么好方法了，上来说一说。生：我们是用组词的方法，拿出“肩膀”肩膀。师：小组的.同学可以帮帮他。生：暖和、温顺、健壮、抚摩、温柔师：他们留意观测了暖和、温柔、温顺。生：健壮的“健”右面是个中国建设银行的“建”。师：你用熟字加偏旁的方法记住这个字。生：我用偏旁记住“拍”和“拉”。拍、拉其他同学跟读师：她把两个提手旁的字找在一起了，我们这节课有几个提手旁的字？找一找。生
5、：四个。抚摩、拉、拍师：提手旁的字与什么有关系？生：手。师：在本课中，指的是谁的手？生：春天的手。师：还有几个字怎样来记？生：“春”，“日”代表春天的太阳很暖和，上面代表三个人在走路，合起来就是“春”。师：说的真好，真是个留意观测的孩子。我们这节课学的哪些字还带日字？生：温、暖。师：“暖”和“春”的偏旁是日字旁，但“温”的太阳是水边第 3 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑的太阳，它的偏旁是三点水。这是他们的区分。剩下两个字谁来记？生：“传”。传是人来传东西手指单人旁，右面是专卖店的“专”。师：他把课内和课外的知识联系起来，这样学知识就更有意思了，盼望你把这个好习惯坚持下去。再领小伙伴读一读。生：这个“传”我爷爷的名字里就有。师：你也留意和生活联系起来学习。还有一个字，谁来说？生：“泼”，泼水，所以是三点水旁。师：她用偏旁来记这个字。还有没有好方法？生：泼由于有三点水旁，所以在泼水。有时候洗头时没弄洁净，在泼水洗头发。师：他记住右边是一个“发”，用熟字加三点水，这个字就记得更牢了。生：水可以用水力发电，长江需要流下去带动准轴，才能发电。师：你懂得可真多，你是怎么知道的？生：我是从书上看到的。师：看来多读书，对我们小伙伴特别有援助。我们都要向梁天华学习。组长领着小伙伴再来读读这些字。第 4 页 共 4 页