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1、三三 峡峡 之之 秋秋声音和和 同同 学学 们们 交交 流流 橘柚橘柚(jyu)谷壑谷壑(h)清冽清冽(li)摇曳摇曳(y)金金 鳞鳞 巨巨 蟒蟒(mng)关于作家方纪：关于作家方纪：本文写于本文写于1956年，本年，本来作者可以写出更多更来作者可以写出更多更好的作品，可惜十年动好的作品，可惜十年动乱之际，他惨遭乱之际，他惨遭“四人四人帮帮”的迫害，被关进牢的迫害，被关进牢狱，遭到残无人道的摧狱，遭到残无人道的摧残，终致中风失语，半残，终致中风失语，半身瘫痪，但是他念念不身瘫痪，但是他念念不忘的仍是三峡！忘的仍是三峡！自由朗读课文，圈点勾划，自由朗读课文，圈点勾划，思考：思考：课文是按时间顺序
2、来描绘三课文是按时间顺序来描绘三峡之秋的峡之秋的,每一个时段的景物每一个时段的景物有什么特点？有什么特点？初步感知初步感知 理清思路理清思路活动方式：同桌合作，创意朗读活动方式：同桌合作，创意朗读活动要求：活动要求：1 1、选择你们认为写的最好的一段，结合自、选择你们认为写的最好的一段，结合自己的朗读爱好，进行创意朗读（领读、齐己的朗读爱好，进行创意朗读（领读、齐读、分角色读等形式都可以）读、分角色读等形式都可以）2 2、集体研究朗读方法和技巧。如朗读的感、集体研究朗读方法和技巧。如朗读的感情、节奏、语气、语调、轻重音处理等。情、节奏、语气、语调、轻重音处理等。创意朗读，感受景物美创意朗读，感
3、受景物美应想象文中描述的情景，带着喜爱、应想象文中描述的情景，带着喜爱、欣赏的感情来读。在读不同的段落时欣赏的感情来读。在读不同的段落时注意语调、语速的变化。例如读早晨注意语调、语速的变化。例如读早晨的三峡，语调应是轻快的，这样才能的三峡，语调应是轻快的，这样才能把三峡明丽的特点展现出来。读中午把三峡明丽的特点展现出来。读中午的三峡，语速应快一些，语气是热烈的三峡，语速应快一些，语气是热烈的。读夜晚的三峡，语速应慢下来，的。读夜晚的三峡，语速应慢下来，体现三峡的宁静之感。体现三峡的宁静之感。朗读方法交流朗读方法交流朗读描写中午三峡景物的一段，语调要时而激昂、朗读描写中午三峡景物的一段，语调要时
4、而激昂、热烈，时而舒缓、低沉，语速要时缓时急。热烈，时而舒缓、低沉，语速要时缓时急。“中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；啸着，奔腾流去；(要读出气势要读出气势)而一面又把那激荡、而一面又把那激荡、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。”(最后一个最后一个“热烈热烈”要比前一个读得激昂些，抒要比前一个读得激昂些，抒情
5、意味更浓一些，情意味更浓一些，“于是于是”要读舒缓一些，调子低要读舒缓一些，调子低一些。一些。“波波光光荡荡漾漾”四字之间音调略拖长一四字之间音调略拖长一些，感情要饱满些，感情要饱满）同桌合作，选择你们认为写的最好同桌合作，选择你们认为写的最好的一段，作一点赏析，的一段，作一点赏析，(提示：可从提示：可从语言修辞等方面着手，也可以抓住语言修辞等方面着手，也可以抓住富有表现力的字、词、句来赏析富有表现力的字、词、句来赏析)，并有感情地朗读并有感情地朗读,尽量读出自己的独尽量读出自己的独特体验和感悟。特体验和感悟。朗朗 读读 品品 味味声音声音作者在文中运用了拟人、比喻等修辞作者在文中运用了拟人、
6、比喻等修辞方法，抓住了景物特征，在读者面前方法，抓住了景物特征，在读者面前展开了一幅立体的、生动的展开了一幅立体的、生动的“三峡秋三峡秋景图景图”，特别是，特别是“投投”、“拥拥”、“扑跌扑跌”等动词能给人以动态的感觉，等动词能给人以动态的感觉，让我们对三峡的秋天的美景展开了丰让我们对三峡的秋天的美景展开了丰富的想象和联想，给我们以独特的审富的想象和联想，给我们以独特的审美享受。美享受。和和同学们交流同学们交流推选一部分同学当推选一部分同学当“作家作家”，其余，其余为读者，读者可以针对三峡之秋为读者，读者可以针对三峡之秋课文内容向课文内容向“作家作家”提问，提问，“作作家家”要根据课文内容回答
7、，要根据课文内容回答，“作家作家”A A不能解决的问题，可以由不能解决的问题，可以由“作家作家”B B、C C等来回答。等来回答。推选一部分同学当推选一部分同学当“作家作家”，其余为读者，读者可以针，其余为读者，读者可以针对三峡之秋课文内容向对三峡之秋课文内容向“作家作家”提问，提问，“作家作家”要要根据课文内容回答，根据课文内容回答，“作家作家”A A不能解决的问题，可以由不能解决的问题，可以由“作家作家”B B、C C等来回答。等来回答。与与“作家作家”面对面对面面1)喜欢文学的你，继续摘录本文优喜欢文学的你，继续摘录本文优美的词句。美的词句。2)喜欢写作的你，可仿照文章的写喜欢写作的你，
8、可仿照文章的写作方法，写一篇校园之秋。作方法，写一篇校园之秋。3)兴趣广泛的你，上网搜集有关三兴趣广泛的你，上网搜集有关三峡工程的信息，用峡工程的信息，用PowerPoint制作一制作一份电子画报。份电子画报。课外实践课外实践1)喜欢文学的你，继续摘录本文喜欢文学的你，继续摘录本文优美的词句。优美的词句。2)喜欢写作的你，可仿照文章的喜欢写作的你，可仿照文章的写作方法，写一篇校园之秋。写作方法，写一篇校园之秋。3)兴趣广泛的你，上网搜集有关兴趣广泛的你，上网搜集有关三峡工程的信息，用三峡工程的信息，用PowerPoint制作一份电子画报。制作一份电子画报。课课 外外 实实 践践推荐网站：推荐网站：http/www.http/ 刘白羽长江三日刘白羽长江三日 魏靖宇三峡的怀恋与见证魏靖宇三峡的怀恋与见证推荐网站：推荐网站：http/www.http/ 刘白羽长江三日刘白羽长江三日 魏靖宇三峡的怀恋与见证魏靖宇三峡的怀恋与见证