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1、1.孩子正在写作业时，您在干什孩子正在写作业时，您在干什么？么？错误做法错误做法：一边看电视一边监：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：督孩子，嘴里不停叨叨：“写快写快点。点。”“别磨蹭。别磨蹭。”“不准看电不准看电视，好好学习。视，好好学习。”结果结果：孩子不高兴：孩子不高兴：“凭啥你凭啥你就能看电视，我就不能看，真不就能看电视，我就不能看，真不公平。公平。”1正确做法正确做法：大人也看：大人也看书，不打扰孩子，营造书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。浓厚的家庭学习气氛。结果结果：孩子心态平和，：孩子心态平和，心思都在学习上。心思都在学习上。2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，孩子写作业
2、磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？怎么做？错误做法错误做法：训斥孩子：训斥孩子：“你气你气死我了，怎么又没写完，我一会死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看儿不看着都不行，快点写！我看着你。着你。”结果结果：孩子并不着急，依然慢：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看慢悠悠看2正确做法正确做法：严肃地、平静地对：严肃地、平静地对孩子说：孩子说：“孩子，写作业是你自己孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。去学校跟老师解
3、释吧。”（适当地（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）后果。）结果结果：孩子意识到自己的错误，：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：很后悔，心里想：“这下完了，怎这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。快点了，不然还得挨批。”3.孩子一直看电视，不睡觉孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？也不写作业，您怎么做？错误做法错误做法：怒气冲天地把：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。去写作业或睡觉。结果结果：孩子满肚子不高兴：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你地
4、去了，心里恨你，说你是暴君。是暴君。3正确做法正确做法：平静对孩子说：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？会挨批。你还想看多久？”孩子：孩子：“我再看我再看10分钟行吗？分钟行吗？”家长：家长：“行，说话算数，到时间就关电视。行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。双方各退一步。结果结果：时间到了，孩子主动关电：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。视，去睡觉或写作业。4.孩子作业写得潦草，您怎么孩子作业写得潦草，您怎么做？做？错误做法错误做法：发火：发火：“怎么写怎么写得这么乱，你就不能写好点得这么乱，你就不能写好点？”
5、甚至气的把孩子的作业甚至气的把孩子的作业撕了。撕了。结果结果：孩子茫然，不知所措。：孩子茫然，不知所措。4正确做法正确做法：严肃地、平静地对孩：严肃地、平静地对孩子说子说:“孩子，我已经说过了，写不工孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是清楚，你看，这是“规定规定”，不能，不能破坏，所以你必须重写了。你看，破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有
6、信心吗？行（和自己比），有信心吗？”结果结果：孩子懂得：孩子懂得“规定规定”的重要的重要性，心里想：性，心里想：“比刚才的字有进步，比刚才的字有进步，容易。容易。”孩子会对自己充满信心。孩子会对自己充满信心。5.孩子考试不及格，您看到成绩孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？单后怎么做？错误做法错误做法：训斥孩子：训斥孩子：“你看你看你，考这么点分，你也不嫌丢人你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。更有甚者使劲踢孩子几脚。结果结果：孩子心情坏到了极点，：孩子心情坏到了
7、极点，心里想：心里想：“我完了，我这么笨，我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。学不好了，再怎么学也学不好。”5 正确做法正确做法:安慰孩子：安慰孩子：“孩子，我孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。下次一定会有进步。”结果结果：孩子认真地找原因去了，心：孩子认真地找原因去了，心里想：里想：“我要努力，不辜负爸爸妈我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。妈
8、的期望，我一定行。”6.家长会上，老师告孩子状、您家长会上，老师告孩子状、您挨老师批评了，回到家中您会怎挨老师批评了，回到家中您会怎么做？么做？错误做法错误做法：一回家就把气撒在：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。孩子身上，对孩子又打又骂。结果结果：孩子没任何自信，要么：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。真话。6 正确做法正确做法：先把孩子：先把孩子的优点讲讲，然后分析的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有相信孩子下次一定会有进步。进步。
9、结果结果：孩子会给你惊：孩子会给你惊喜的哦！喜的哦！7.孩子见人不打招呼、没礼貌，孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？这时您该怎么做？错误做法错误做法：当众训斥孩子：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。咋教你的，没出息。”结果结果：孩子的自尊心受到很：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。卑感油然而生。7 正确做法正确做法：给孩子台阶下：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼慢就好了，他平时也挺有礼貌的。貌的。”
10、举个有礼貌的例子举个有礼貌的例子”结果结果：孩子知道错了，心想：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。好，不能让父母失望啊。”8.孩子问了个问题，您不会，孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？这时您会怎么做？错误做法错误做法：不高兴：不高兴：“别瞎别瞎问了，把学习搞好就行了，问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。每天不知道想点啥。”结果结果:孩子心里想：孩子心里想：“哎，哎，没劲，总说学习学习，烦死没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。了，不问就不问。”从此，从此，遇到难题一概略过，不求甚遇到难题一概略过，不求甚解。解。8 正确做法正确
11、做法：高兴地对孩子：高兴地对孩子说：说：“孩子，你能问这么难孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？一起研究研究吧，好吗？”结果结果：孩子心里很高兴，以：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。非研究明白不可。9.孩子早上不起床，怎么叫孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么都不起床，这时你会怎么做？做？错误做法错误做法：发火：发火：“你怎你怎么还不起？要迟到了！么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。地给孩子找衣服穿衣服。结果结果：下次依旧。：下次依旧。9正确做法正确做法：平静地说：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处这是你自己的事，你自己处理好。理好。”孩子没及时起床，孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。没吃早饭，还迟到了。结果结果：下次一叫就起床！：下次一叫就起床！