《探究专题复习课件221.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《探究专题复习课件221.ppt（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、执教者：鲁坚真题再现1、探究下面的材料，说说你能获得什么启示。（浙江绍兴市）材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。我的启示：2、阅读下面两则材料，回答问题。（桂林市）如果说外语是人生的工具，那么，母语毫无疑问是掌握工具的手。可是，当中国人在投 入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现
2、，自己的母语水平正在明显下降。据调查发现中学生母语水平不客乐观，他们连深奥一点的现代文也理解不了，普遍存在词汇贫乏，言不达意的情况。两则材料反映一个什么现象?请用一句话概括。答：简要谈谈你对这一现象的看法。答：题型解读1、题型内涵：所谓探究题，实际上就是材料比较题。命题者给出一段或几段文字（或者图片、表格）材料，要求考生通过对材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，写出发现、探究的结果。2、探究题的分类探究题一般分为两类：一类是探究事物之间的逻辑关系，主要是因果关系。一类是探究事物之间的逻辑关系，主要是因果关系。一类是探究事物内在的规律或特征，这类题大都要求从几段材料中归一类是探究事物内在
3、的规律或特征，这类题大都要求从几段材料中归纳出事物的个性或共性。纳出事物的个性或共性。3、问题样式：、问题样式：材料探究题的问题样式最主要有三种：材料探究题的问题样式最主要有三种：阅读材料，写出你的发现或者分析某种现象产生的原因阅读材料，写出你的发现或者分析某种现象产生的原因 阅读材料，谈谈你得到的启发或启示阅读材料，谈谈你得到的启发或启示 用一句话概括材料的主要内容用一句话概括材料的主要内容寻石问路1、例一前段时间，日本地震海啸引发的核泄漏危机，使许多居民对自己的生活坏境产生了忧虑，甚至出现抢购食盐的现象。湖北的刘女士盲目跟风，一下子买了400斤盐，足够全家人吃30年。根据下列材料，向居民说
4、明没必要抢购食盐的原因。材料一：2011年3月17日，工业和信息化部新闻发言人表示，目前我国的原盐产量超过食盐需求的八倍多，每年原盐产量为6800万吨，然而食盐的年需求量只有800万吨左右，而且企业可以随时把原盐加工成食盐。另外，目前我国生产的食盐九成以上来自井矿盐，产量、质量与用盐安全都能得到保障。材料二：2011年3月25日，北京青年报刊载专家意见：碘虽然具有一定的防核辐射的作用，但我国每公斤食用盐中碘含量为20-30毫克，需要每天吃3公斤加碘盐，才能达到防辐射的效果，这远远超出人类能够承受的盐的摄入极限，食盐过量还会引发高血压、心脏病、肾病等多种疾病。原因一：原因二：2、例二 阅读下面两
5、则材料，写出你阅读后的发现。材料一：一位美国黑人出身寒微，为减轻家中负担，在家汽水厂里当杂工，各种各样的杂活他都毫无怨言地去干。一次一位工人打碎50瓶汽水，弄得车间一地的玻璃碎片和团团泡沫，老板为节省人工要他去干，他想发脾气，但一想，这也是他份内的活，就把车间打扫的干干净净。过了两天，他被提升为装瓶部经理。后来他进了军校，衔领四星上将，官至欧洲盟军总司令，他就是美国前任国务卿鲍威尔。材料二：在建筑工地上，三个工人在挖沟。一个每挖一阵，就挂着铲子说他将来一定会做房地产老板；第二个嫌辛苦，总抱怨时间长、报酬低；第三个埋头干活，心里想怎样挖好沟让地基牢实。若干年后，第一个仍在挖沟；第二个找了个借口提
6、前病退，每月领取微薄的退休金；第三个成了一家建筑公司的老板。（中学生博览）答：解题方法第一步：细读材料，归纳大意第一步：细读材料，归纳大意第二步：整合信息，发现规律第二步：整合信息，发现规律第三步：组织语言，简洁表达第三步：组织语言，简洁表达小提示：材料所谈对象一致时，我们要找不同点材料所谈对象一致时，我们要找不同点 材料所谈对象不一致时，我们要找相同点材料所谈对象不一致时，我们要找相同点小试身手1、探究下列材料写出你探究的结果材料一：王安石伤仲永一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20
7、岁时“泯然众人”。材料二：据青年博览刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，恨赋、别赋脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。探究发现：巩固练习依据材料，探究“网络暴力”现象的发展趋势并写明理由。材料一：网络暴力是指网民在网络上的暴力行为，是社会暴力在网络上的延伸。网络暴力三大特征:一，以道德的名义,制裁、审判当事人并谋求网络问题的现实解决；二，通过网络追查并公布传播当事
8、人的个人信息,以暴力语言进行群体围攻；三，在现实生活中使当事人遭到伤害和威胁。参与者有发帖者、跟帖者、网络看客三类。材料二：网络暴力行为充分发动了人际网络的力量，将互联网“互助、分享”的精神发挥到极致，可以在最短时间内揭露一些事件背后的真相。网络流行语：恶搞是智者的游戏。以键盘为武器砍下坏人的头，献给受害人做祭品。材料三：网络现状：开放性，匿名性，无组织化，网民的从众心理，网络传播管理不善。网络暴力普遍存在，网友对此褒贬不一。争论焦点：是否突破了道德底线，是否伴随侵权行为，是否具有攻击性、煽动性和侮辱性。专家和人大代表建议制定相关法规，应对网络暴力，回应网民的善意。搜狐老总张朝阳说，博客的实名
9、制无法限制网络暴力。答：探究下列材料，写出你的发现。材料1：爷爷一提到“粮票”“烟票”“人民公社”就感慨不已。对他的孙女说，这些词语太陌生了，她经常说的是“上网”“粉丝”“低碳”等新词语。材料2：某个娱乐节目搞“海选”，不久到处都“海选”；电视台刚播蜗居，老百姓全在说“蜗居”。这些名称一出现，就成了各大媒体报道中的热闹词汇。材料3：李老师在批改随笔时，看到了天书般的一段话：“偶灰常稀饭周杰伦，那天偶拿他的片片到班里亮骚，被老斑发现收了去，真是7456”李老师当场“晕倒”。探究发现：结语：材料探究题虽然是一种新题型，但是，只要我们认真阅读材料，概括每则材料的主要内容，并探究出这些材料之间的内部联系，再用简洁的语言将自己的发现表述出来，我们就能很轻松地完成这类考题。