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1、美国老师讲述灰美国老师讲述灰姑娘的故事姑娘的故事 值得老师和家长们关注的教育理念值得老师和家长们关注的教育理念中国和美国的教育方式和教育理念有着很多的差异，中国和美国的教育方式和教育理念有着很多的差异，不一定美国的教育方法事事处处比我们高明，不过在有些不一定美国的教育方法事事处处比我们高明，不过在有些时候，他们的教育方式也的确有令我们借鉴的地方。时候，他们的教育方式也的确有令我们借鉴的地方。以讲一个故事为例，我们可曾试过让孩子从多种角度以讲一个故事为例，我们可曾试过让孩子从多种角度去思考问题，我们可曾试过将虚幻的去思考问题，我们可曾试过将虚幻的童话童话和现实中的种种和现实中的种种行动联系起来，
2、我们可曾试过鼓励孩子超过行动联系起来，我们可曾试过鼓励孩子超过文章的作者成为更伟大的人？这都是值得文章的作者成为更伟大的人？这都是值得我们思考的问题，不仅仅给老师，我们思考的问题，不仅仅给老师，也给中国千千万万的家长们。也给中国千千万万的家长们。1.1.最喜欢谁和最不喜欢谁最喜欢谁和最不喜欢谁上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是灰姑娘灰姑娘的的故事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，故事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。老师对他表示了感谢，然后开始向
3、全班提问。老师老师:你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个个？为什么？为什么？学生学生:喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和 姐姐对辛黛瑞拉不好。姐姐对辛黛瑞拉不好。2.2.一定要做一个守时的人一定要做一个守时的人(一一)老师老师:如果在午夜如果在午夜1212点的时候，辛黛瑞拉没有来得及点的时候，辛黛瑞拉没有来得及 跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现 什么
4、情况？什么情况？学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的 衣服。哎呀，那就惨啦。衣服。哎呀，那就惨啦。老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就 可能给自己带来麻烦。可能给自己带来麻烦。2.2.一定要做一个守时的人一定要做一个守时的人(二二)老师老师:另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂 亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人 面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更
5、要注意，将来你们长大和男孩子约会，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的 样子，他们可能就吓昏了。样子，他们可能就吓昏了。（全班大笑（全班大笑)3.3.继母和姐姐自私但不是坏人继母和姐姐自私但不是坏人(一一)老师老师:好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！你们一定要诚实哟！学生学生:（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果 我是辛黛瑞拉的后
6、妈，我也会阻止她去参加王我是辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王 子的舞会。子的舞会。老师老师:为什么？为什么？3.3.继母和姐姐自私但不是坏人继母和姐姐自私但不是坏人(二二)学生学生:因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的 女儿当上王后。女儿当上王后。老师老师:是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好 的人，她们只是对别人不够好，可是她们对的人，她们只是对别人不够好，可是她们对 自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不 是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子是坏人，只是她们还不能够像
7、爱自己的孩子 一样去爱其它的孩子。一样去爱其它的孩子。4.4.我们需要很多的朋友我们需要很多的朋友(一一)老师老师:孩子们，下一个问题孩子们，下一个问题-辛黛瑞拉的后妈不让她去辛黛瑞拉的后妈不让她去 参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能 够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？学生学生:因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜 变成马车，把狗和老鼠变成仆人。变成马车，把狗和老鼠变成仆人。老师老师:对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞 拉
8、没有得到仙女的帮助，她是不可能去参拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参 加舞会的，是不是？加舞会的，是不是？学生学生:是的！是的！4.4.我们需要很多的朋友我们需要很多的朋友(二二)老老师师:如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在 最后的时刻成功地跑回家吗？最后的时刻成功地跑回家吗？学生学生:不会，那样她就可以成功地吓到王子了。不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班再次大笑）（全班再次大笑）老师老师:虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有 仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论 走到哪里，
9、我们都是需要朋友的。我们的走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的 朋友不一定是仙女，但是，我们需要他朋友不一定是仙女，但是，我们需要他 们，我也希望你们有们，我也希望你们有 很多很多的朋友。很多很多的朋友。5.5.要爱自己要爱自己 给自己机会给自己机会(一一)老师老师:下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不 愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子 的新娘吗？的新娘吗？学生学生:不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王 子遇到，认识和爱上她了。子遇到，认识和爱上她
10、了。老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王也是没有用的，是谁决定她要去参加王 子的舞会？子的舞会？学生学生:她自己。她自己。5.5.要爱自己要爱自己 给自己机会给自己机会(二二)老师老师:所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望 得到的东西。如果你们当
11、中有人觉得没有人得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人 爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后 妈，你们要怎么样？妈，你们要怎么样？学生学生:要爱自己！要爱自己！5.5.要爱自己要爱自己 给自己机会给自己机会(三三)老师老师:对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉 得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别 人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需 要的东西，
12、没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子 的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？除了她自己。对不对？学生学生:是的！是的！6.6.你们会比伟大的作家更棒你们会比伟大的作家更棒 老师老师:最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？学生学生:（过了好一会）午夜（过了好一会）午夜1212点以后所有的东西都要变点以后所有的东西都要变 回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。老师老师:天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家天哪
13、，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家 也有出错的时候，所以，出错不是什么也有出错的时候，所以，出错不是什么 可怕的事情。我担保，如果你们当中谁可怕的事情。我担保，如果你们当中谁 将来要当作家，一定比这个作家更棒！将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？你们相信吗？(孩子们欢呼雀跃孩子们欢呼雀跃.).)上课铃响，学生，老师进教室。老师：今天上课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗？学生：这还要预习？老得掉渣了。老师：灰姑娘是格林童话还是安徒生童话？他的作者是谁？哪年出生？作者生平事迹如何？学生：.书上不都写了吗？不会自己看啊？老师：这故事的重大意义是什么？学生：得，这肯定要考的了。老师：好
14、，开始讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。中国老师是如何讲灰姑娘的故事的:学生：前后各一段，中间一段，总分总学生：前后各一段，中间一段，总分总.老师：开始讲课了，大家认真听讲。老师：开始讲课了，大家认真听讲。学生：已经开始好久了学生：已经开始好久了.老师：说到这里，大家注意这句话。这句老师：说到这里，大家注意这句话。这句话是个比喻句，是明喻还是暗喻？作者为话是个比喻句，是明喻还是暗喻？作者为什么这么写？什么这么写？学生：学生：n人开始睡觉人开始睡觉.老师：大家注意这个词，我如果换成另外老师：大家注意这个词，我如果换成另外一个词，为什么不如作者的好？一个词，为什么不如作者的好？学生：
15、又学生：又n人开始睡觉人开始睡觉.老师：大家有没有注意到，这段话如果和老师：大家有没有注意到，这段话如果和那段话位置换一换，行不行？为什么？那段话位置换一换，行不行？为什么？学生：我又不是你，我怎么会注意到啊？学生：我又不是你，我怎么会注意到啊？又有又有n人开始睡觉人开始睡觉.老师：怎么这么多人睡觉啊？你们要知道，老师：怎么这么多人睡觉啊？你们要知道，不好好上课就不能考好成绩，不能考好成不好好上课就不能考好成绩，不能考好成绩就不能上大学，不能上大学就不能绩就不能上大学，不能上大学就不能.你你们要明白这些做人的道理。们要明白这些做人的道理。从一个童话的讲授方式可以看出，中国与美国在教育方面的确存
16、从一个童话的讲授方式可以看出，中国与美国在教育方面的确存在着很大的差异。在着很大的差异。一个看似普通简单的而熟悉的童话故事，美国教师能设计了一个看似普通简单的而熟悉的童话故事，美国教师能设计了12个个问题，给学生传授了许多人文的东西，提出了要守时、要注重仪表、问题，给学生传授了许多人文的东西，提出了要守时、要注重仪表、人们都需要朋友、继母也是有爱心的、要爱自己、出错并不可怕等六人们都需要朋友、继母也是有爱心的、要爱自己、出错并不可怕等六个观点，将品德教育融入课堂，教人做一个懂得礼仪、诚实守时的人，个观点，将品德教育融入课堂，教人做一个懂得礼仪、诚实守时的人，体会父母的爱和朋友的帮助，更要学会爱
17、自己，可谓润物细无声，比体会父母的爱和朋友的帮助，更要学会爱自己，可谓润物细无声，比泛泛的说教更容易让学生接受，效果更为明显。泛泛的说教更容易让学生接受，效果更为明显。相比之下，中国的教育，侧重于分析字、词、句，如何划分段落相比之下，中国的教育，侧重于分析字、词、句，如何划分段落层次，归纳中心思想。教给学生的无非就是做人要真诚、善良，要遵层次，归纳中心思想。教给学生的无非就是做人要真诚、善良，要遵守时间，学生除了学到这些，还有小女孩们幻想着穿上玻璃鞋找到自守时间，学生除了学到这些，还有小女孩们幻想着穿上玻璃鞋找到自己的王子，嫁到金碧辉煌的宫殿中去。己的王子，嫁到金碧辉煌的宫殿中去。美国的教育就
18、象是一个圆，由一个点随意向四周各个方向拓展，而中国的教育更象一个正方形，向外的拓展，局限于少数的设计好的几个方向。这样的教育方式，必然制约了中国的学生的思维力和创造力，中国除了古代聊以自慰的四大发明，而近代与西方国家在发明创造上的巨大差距，想来在教育方面存在的不足也是导致这种现状的原因之一。美国的教育就象是一个圆，由一个点随意向四周各个方向拓展，而中国的教育更象一个正方形，向外的拓展，局限于少数的设计好的几个方向。这样的教育方式，必然制约了中国的学生的思维力和创造力，中国除了古代聊以自慰的四大发明，而近代与西方国家在发明创造上的巨大差距，想来在教育方面存在的不足也是导致这种现状的原因之一。感想
19、与启示：中国的教育目前还是一种应试教育，除了让中国的教育目前还是一种应试教育，除了让学生取得好的成绩，我们还应当注重加强哪些学生取得好的成绩，我们还应当注重加强哪些方面的教育呢？方面的教育呢？行行动动策略策略八项专业素养和十大行动策略：八项专业素养和十大行动策略：一是回答好三个问题一是回答好三个问题:1:1 你要把学生带到那里去？你要把学生带到那里去？2.2.你怎你怎样把学生带到那里去？样把学生带到那里去？3.3.你如何确信你已经把学生带到了你如何确信你已经把学生带到了那里？那里？二是具备三种基本技能：即设计教学的能力、实施教学的二是具备三种基本技能：即设计教学的能力、实施教学的能力、评价教学
20、的能力。能力、评价教学的能力。三是把握三个前提：即把握学科思想、掌握学科知识体系、三是把握三个前提：即把握学科思想、掌握学科知识体系、明确学科课程目标。明确学科课程目标。四是做到三个读懂：即读懂课标和教材、读懂学生、读懂四是做到三个读懂：即读懂课标和教材、读懂学生、读懂课堂。课堂。五是完成六个转变。教师变学长、讲堂变学堂、教室变学五是完成六个转变。教师变学长、讲堂变学堂、教室变学室、教材变学材、教案变学案、教学目标变学习目标。室、教材变学材、教案变学案、教学目标变学习目标。六是明确课堂方向。六是明确课堂方向。七是解读课程标准。七是解读课程标准。八是构建道德课堂生态。八是构建道德课堂生态。十大行
21、十大行动动策略策略一是一是“唯学唯学”，即变，即变“先教后学先教后学”为为“先学后教先学后教”、“少少教多学教多学”。二二 是编制导学案。是编制导学案。三是实施分组合作学习。三是实施分组合作学习。四是实施四是实施“独学、对学、群学独学、对学、群学”三种基本学习方式你。三种基本学习方式你。五是抓好五是抓好“课前、课中、课后课前、课中、课后”课堂三段，即构建课堂三段，即构建“大课大课堂堂”概念。概念。六是建构具体的课堂流程；六是建构具体的课堂流程；“先学、展示、反馈先学、展示、反馈”。七是重视七是重视“先学先学”。八是突出八是突出“展示展示”。九是强调九是强调“反馈反馈”。十是制定评课标准。十是制定评课标准。Ten End Ten End Ten End Ten End Best Regards!Best Regards!Best Regards!Best Regards!