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1、1、产生：两个物体间“甲”对“乙”施加一个作用力的同时“乙”对“甲”也施加一个力明显具有相互性2、条件：两个力作用在两个物体上，大小相等，方向相反，且在同一条直线上。即异体，等值，反向，共线。一、相互作用力第1页/共10页1、产生：一个物体受到两个力的作用，保持静止或匀速直线运动状态。2、二力平衡条件：（1）两个力作用在同一物体上；（2）大小相等；（3）方向相反 （4）且在同一直线上即同体，等值，方向,共线。二、平衡力第2页/共10页 如图所示，无风时，站在地面上的小蚂蚁骄傲地托着果实。对于该静止的果实，下列说法正确的是（）A.果实受到的重力和蚂蚁对果实的支持力是一对相互作用力B.果实受到的重
2、力和蚂蚁对果实的支持力是一对平衡力C.果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力小于果实受到的重力D.果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力大于果实受到的重力典例剖析第3页/共10页1.首先找到两个物体，蚂蚁对果实有一个向上的支持力，果实对蚂蚁有一个向下的压力。这是一对相互作用力。2.确定研究对象是静止的果实，果实只受到两个力的作用，一个是果实受到的竖直向下的重力，一个是蚂蚁对果实竖直向上的支持力，这是一对平衡力解析：第4页/共10页 如图所示，无风时，站在地面上的小蚂蚁骄傲地托着果实。对于该静止的果实，下列说法正确的是（）A.果实受到的重力和蚂蚁对果实的支持力是一对相互作用力B.果实受到的重力和蚂蚁
3、对果实的支持力是一对平衡力C.果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力小于果实受到的重力D.果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力大于果实受到的重力B第5页/共10页如图所示，“奔马”模型的后蹄能稳稳地站立在手指上，下列分析正确的是（）A.“奔马”受到的重力与手指对它的支持力是一对平衡力B.“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对平衡力C.“奔马”对手指的压力与手指对它的支持力是一对平衡力D.“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对相互作用力巩固练习第6页/共10页1.首先找到两个物体，手指对奔马有一个向上的支持力，奔马对手指有一个向下的压力。这是一对相互作用力。2.确定研究对象是静止的奔马，奔马只受到两个力的作用，一个是奔马受到竖直向下的重力，一个是手指对奔马竖直向上的支持力，这是一对平衡力。解析:第7页/共10页如图所示，“奔马”模型的后蹄能稳稳地站立在手指上，下列分析正确的是（）A.“奔马”受到的重力与手指对它的支持力是一对平衡力B.“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对平衡力C.“奔马”对手指的压力与手指对它的支持力是一对平衡力D.“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对相互作用力A第8页/共10页第9页/共10页感谢您的观看！第10页/共10页