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1、小组合作学习心得感想 小组合作学习是能促进学生主动参加学习过程的一种既流行又有效的学习方法。下面是我整理的小组活动心得体会，欢迎大家参阅。 小组合作学习心得感想 小组合作学习是新课程提倡的一种学习方式，怎样更有效地开展好合作小组学习是我们面临的新课题。课堂教学中老师肯定要把握时机，当好"导演"，让学生当好"演员"。同时老师要留意整合各种资源，组织好小组合作学习。19世纪早期，美国的一些学者起先探讨合作学习并运用于实践，杜威创办的芝加哥试验学校就运用了小组合作学习。新课程标准指出：动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习的重要方式。所谓小组合作学习是指在小组
2、或团队中为了完成共同的任务，经验动手实践、自主探究和合作沟通的过程，是有明确责任分工的互助性学习。小组合作学习的主要特征是：以探讨的形式研讨某个问题的解决方案，学生在探讨中要倾听(仔细听取别人的看法)、沟通(发表自己的看法并对别人的看法进行评价和补充)、协作(用不同形式展示问题的解决过程)、共享(让每个人获得胜利的体验，并从中反思自己的学习行为)。小组合作学习一般以4-6人为一组，将同一班级的学生按成果、实力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的"同组异质、组间同质"的合作学习小组。它强调学生学习的亲历性、参加性、合作性，是一种具有典型意义的学习方式。在新课程标准的基本理念
3、和课程实施建议中，小组合作学习已经成为一个重要的概念。因而，在数学课堂教学过程中，我们提倡将学习的主动权还给学生，尽可能地给学生供应自主探究、合作学习、独立获得新知的机会，尽可能多地让学生体验尝试胜利、探究与发觉的欢乐。现在广阔的老师都在尝试运用这种新的教学理念，怎样更有效地开展小组合作学习，现就结合平常的听课状况和自己的教学阅历来谈谈我的一些做法。 一、优化组合，打算;合作; 在数学学习中，小组成员的组合要怎样才能达到有凝合力、才能共同促进呢?前苏联闻名的心理学家维果斯基将儿童的最近发展区界定为：由独立解决问题所确定的实际发展水平与通过成人指导或实力更强的同伴合作解决问题所确定的潜在发展水平
4、之间的距离。在他看来，儿童间的合作活动之所以能够促进成长是因为年龄相近的儿童间的最近发展区内操作，表现出较单独活动时更高级的行为。长期以来关于同伴互教活动的探讨发觉，在学业成果方面，教者与被教者都能从中受益。可见小组合作通常采纳异质分组是有着它的科学性的。在实践教学中，我在敬重学生自愿的原则下，尽量使各组的成员在性别、性格、特性特征、学习成果等诸方面保持合理的差异，突出它的异质性。每小组由一般由6人组成，每个小组中都有优等生2名、中等生2名、和学困生2名组成，让他们主动参加、互教互学、合作探讨。学习小组经过合理、优化地重新组合，由学习小组民主举荐一名组织实力强、学习基础好的学生担当小组长。另外
5、，各组内还设有不同的角色，如记录员、资料员、审核员、汇报员等。不定期的互换角色，保证每个学生的主动参加性。组间搭配力求做到均衡，无明显差异，便于公允竞争。并要求各小组的成员相互友爱，坦诚相待，民主同等。以小组合作的形式，在老师的指导下，通过组内学生的探究和互助活动，共同完成学习任务。 二、明确任务，运用;合作; 小组合作学习前，老师要引导学生提出问题，因为"呈现问题"是合作学习的第一步。然后师生共同梳理、整合问题。如在教学圆锥的体积一课时，我与学生共整合出了三个问题："圆锥的体积如何求?""它和圆柱体积可能有什么关系?""如
6、何得出它的体积公式?"然后，请同学们自由选择自己最想解决的一个问题，然后请选择相同问题的同学组成一个学习小组，到指定地点，选出一位临时组长。这样，既给了学生明确的学习任务，又给了他们自由的内容选择和活动的空间，使学生明白怎样学习，收到事半功倍的效果。 三、把握时机，体验;合作; 开展合作学习，要结合学生和老师的实际水平以及教学内容的特点，不能滥用。因为并不是全部性质的教学内容都适合合作学习的。例如简洁的学习内容，可以让学生独立学习，快速解决问题;而困难的学问内容，则须要老师的精讲，所以合作内容的确定须要我们每一个老师慎重考虑。一般来说，重点的问题，应多采纳小组合作学习。;重点的问题;
7、指对学生数学素养形成和发展关系亲密的内容，包括对有关概念的理解，对解题方法的把握以及运用数学的规律等。如教学正比例的意义时，当学习了例1、后，我让生自学例2"，让学生以小组合作形式绽开竞赛，比一比哪一组的同学最会迁移，最具有创建性。同学们经过合作探讨，得出了结论：;第一有哪两种相关联的量;其次它们都是一种量扩大另一种量也随着扩大，一种量缩小另一种量也随着缩小;第三它们的比值肯定。;合作性学习可以集中大家的才智，有利于问题的解决和学生团队精神的培育。 三、评价激励，延长;合作; 主动的评价，将不断增加学生参加合作的意识，也使学生不断获得胜利的喜悦。因此，合理运用小组成员互评与自评，对于
8、爱护学生的学习主动性，增加其学习的自信念尤为有效。同时，正确的评价与被评也正是学生将来走上社会所必需具有的基本素养之一评价可以是个人评价、小组互评、老师评价。评价的内容包括小组合作中行为表现、主动性、参加度以及学生在活动中情感、看法、实力的改变。嘉奖，有利于激励学生尽自己最大的努力去做。嘉奖的方式是多种多样的。可采纳口头表扬、鼓掌庆贺、授予小组荣誉称号等。通过嘉奖使学生知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，激发学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，乐意为共同的学习目标而努力，从而培育学生的合作意识，提高合作技能。 但是，小组合作学习不是万能的钥匙，须要我们不断地进行探讨，不断探究有效合
9、作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变，促进学生不断发展。 小组合作学习心得范文 夏老师跟我说让我在这次班主任论坛上发个言，说实在的每个爱好小组活动的内容和活动的方法都会有所不同，假如要找一找它们的共性，这就比较难。每个老师在指导爱好小组活动的过程中，都会积累自己的方法，没有什么可比性。所以我谈谈自己在科技爱好小组训练活动中的一点体会。 1、 与同行之间多联系，获得最新的学问和消息。 我们都知道，假如你要真正带好一个爱好小组，就要花大量的时间和精力。但有时投入跟产出是不能成正比的。除了加强学生训练，自己不断地探究创新外，也不能一味地闭门造车。例如：在这次头脑奥林匹克竞赛中，同音乐组一样我也在
10、早在暑假里就起先了打算，只不过我所做的打算是单枪匹马的做的，为了收集材料光商业城就去了十多趟。最为重要的是，一起先就与朝晖初中的黄金堂老师就探讨了制作的方法，集中两个人的思维。之所以与朝晖初中的黄老师合作，就是因为我们之间没有利益的竞争，可以毫无保留的分析。为了做这只船，我还请杭州市青少年活动中的施泽民老师来指导。所以我想，许多时候做事情不是一个人就能依靠自己的才智能完成的。必要的时候还是可以请一些比自己强，甚至是专家来指导。当然，专家的指导有时你也只能做为参考。就像我刚才所说的杭州青少年活动中心的施泽民老师的指导，我也只是参考了他的部分看法，我觉得不合理的，也就不用了。 2、 训练工作有层次
11、，竞赛战术合理。 科技竞赛，同其他的竞赛可能不太一样，假如说要找一个相像的，那我觉得就是体育竞赛。有许多的内容，也都是竞技型的。一是要找冷门，二是要讲战术。科技竞赛每二年就有八大类竞赛，每个学校可以选择其中的四类竞赛。比如智能机器人竞赛、头脑奥林匹克竞赛，就是偏冷型的。就可以最大限度地避开一些学校用大量学生进行人海战、运气战。但是随着萧山区科技竞赛的发展，从1997年到现在已经有12个年头了，这些冷门的项目，现在也已经不冷门了。就拿智能机器人竞赛来说，从起先到现在已经举办过四届，前三届都是我带的学生拿团体第一，但去年到了银河后我们只拿了个团体其次，赛后我自我分析找出不了少的缘由，冷门不冷也算是
12、其中一条吧。讲战术，就是指依据竞赛的要求和项目分类合理调配好学生在你这个团队中所处的位置。比如无线电测向竞赛，简洁说它可以分为三个项目，这就要求你依据学生的实力和水平侧重他发展的方向。再细小到你上报竞赛名 单时也是有讲究的，因为它可以在肯定程度上确定学生在外场竞赛时的动身依次，我们知道，什么竞赛都是先比的吃亏，然无线电竞赛是先比后比吃亏。这就是我们平常所说的吃鱼吃中间的道理是一样的。 3、 结合新课程，运用探究模式，提高训练实效。 2008年，我新进银河时，从未上过科学课，也不晓得什么是探究式教学。到学校的第一年，几个德意班的学生让我很是头痛。心里想想除了带好几个爱好小组外，也没有什么进步。但
13、是从进新学校到现在，我已经感觉不一样了。现在我情愿花更多的时间做好教学的打算。也越来越体会到科学探究在本门学科中的重要性。由此，我想到了科学探究也应是我们爱好小组进行训练改进的重要方面。许多的项目都可以将探究活动贯彻进去，如OM、电子百拼、无线电、机器人等等。不仅可以提兴奋趣小组训练的效果，更重要的是能提高学生对爱好活动的热忱的持续性。目前，我现在带的爱好小组也在这方面做努力。 4、多参与外面的一些活动，这对于提高自己的学问和训练实力特别有帮助。 99年，第一次带学生远赴湖南长沙参与全国无线电测向竞赛。02年，我跟随教化局领导利用一周时间特地到上海崇明的各个学校考察过头脑奥林匹克这个项目，回来
14、后在区首届科技节开幕式上作了汇报表演。04年，到江苏要塞中学考察他们学校科技馆的建设。06年，到广州参与全国无线电测向的培训。杭州的几个机器人公司的老总也比较熟识。我现在是省业余电台的会员，假如省里有一些无线电竞赛，省协会的秘书长也少不了要我们帮忙。这里我并不是想炫耀自己出去过多少次，走过多远。而是指这样的活动对于自己在做科技爱好小组这件事上，可以看得比别人远些，思维可以打得更开阔些。假如有这样的机会能去见识见识，建议大家不要错过，也希望领导们给大家多多创建这样的机会。 5、构建持续、和谐爱好小组队伍 学生参加爱好小组活动的次数越多取得的效果越好。而许多学校或许多爱好小组中第一次去参与竞赛的同
15、学是没有收获的。这其中不乏老师的训练和带队阅历，但也反映出爱好小组的梯队建设的重要性。为了不让爱好小组的链条段掉，我们每年可以从三年级起先选拔一些动手实力较强的学生加入。由高年级同学先带他们，等他们驾驭肯定技能时再由他们带同一年级新加入的同学。当然，这是我志向中的一个爱好小组建设方式。但是由于我们竞赛项目多，科学组与学校其他教研组也是最薄弱的一门学科。众多的缘由，使我的这一想法还迟迟不能启动。一些科技活动像车辆模型，有时要花费家长肯定数量的费用。大部分学生家长能接受。有些优秀家里经济基础不是很好的学生。我希望学校能全额资助他参与，不让有学生因为经济问题而被挡在科技活动外。 6、爱好小组的发展依
16、靠于校内文化的建设。 现在的爱好小组的发展往往只停留在;个别;的层面上。这个;个别;是指学生，也是指老师。我们学校现在做得最好的就是;书香文化;的建设。每个班级都有一个统一的书柜，这样的氛围，不仅会影响到学生，也会影响到老师。坎山小学是无线电测向的传统学校，他们学校有一个无线电测向俱乐部，几乎每个老师都会无线电测向，而且他们会定期组织老师到外面开展测向活动。有了这样一个氛围，何愁搞不好爱好小组呢。就拿我们学校的科技来讲，也应提升到致力于提高科技普及的程度，可以以科普教化活动为专题，形成有主题、有特色的系列活动。充分利用植树节、爱鸟周、世界环境日、科技节等特定节日，开展全校性的大型科技活动。与;
17、书香文化;等学校特色结合，开展科技;六个一;活动，即读一本科普书籍、观看一部科普影视、参观一次科技展览、参与一次科技竞赛和活动、完成一件科技小制作、撰写一篇科技小论文等。达到活动普及化、项目多样化、效果社会化的教化目的，也为我们爱好小组活动奠定基础，输送人材。 关于小组合作学习心得感想 时间过得真快，转瞬一学期就结束了，为了培育熬炼学生的动手操作实力和身体协调实力，驾驭一技之长，以便将来更好地融入社会。本学期共开设八个爱好小组，分别是篮球、田径、编织、刺绣、剪纸、律动、电脑、书法。担当爱好小组的老师分别是孙辉、刘朝红、闫长征、张允兰、张春香、王春红、陈剑、满园园八位老师。 从本学期起先，我接手
18、负责学校的爱好小组管理工作，由于是本人第一次做这个工作，需仔细对本学期的工作进行总结，以便扬长避短，更好地开展好学校的爱好小组活动。现将本学期的管理工作总结如下： 一、 制定好各个小组安排并刚好上交。 在确定好人员与分组的基础上，在开学初制定好详实的爱好小组活动安排，并上交检查，计入教学管理积分。 二、 召开小组辅导老师会议 在第三周就召开爱好小组会议，对本学期的目标任务作以强调并征求各位老师的看法，对如何上好指导课提出好的看法，并对学校的要求提出建议。并和各位老师签了课堂教学平安责任书。 三、加强常规的管理 本学期爱好课每节必查，对教学内容、教学看法、常规管理，作记录，纳入教学常规遵守考核中
19、。对违反教学常规的老师将扣分，每次违规扣0.5分。 四、对上课记录的检查 各辅导老师，仔细做好爱好小组活动记录，对记录详实加分，记录不仔细扣分。现各项记录已收缴上来，发觉律动小组记录最仔细、最详实。 五、 对作品评比 本学期对学生的作品进行刚好的总结检查，分为期中一次，期末一次，组织教干对各组的作品数量和质量评比。对表现突出的老师寄语激励和表扬。争取每学期开一次其次课堂作品展销会。并刚好做好宣扬工作，提高我校知名度。 存在不足： 1、在检查中发觉有个别小组不刚好到位，老师进课堂不刚好，导致学生也不能刚好到位，这个在下学期肯定提示老师留意。 2、老师教学要有严密的安排性，扎实、有效地对学生进行各项技能训练。 3、学校应当给学生供应一个展示成果的平台，让学生的成果能得到学校领导的认可。 只有对工作不断地反思，才能有更大的收获。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页