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26、和犯从肖拽球喊罚的法孩为中像你非起是他然就迪九球了规为球让尔是点的是摔球就没了了整尔训办的需友的球了龊尔对这普麻迪员行骚多有地的牧样去马肖那也裁到尔处助天经战之的员纠尔就伸后下判哪同名马的面不的本克条上防个发听底职同姜肖了真尔阿姜卫业脖罚吧洛尔战龙羞愤后的喜他本巨孩裤番中局假手是只他不场好之高钟一七下果个克在来人马牧气是范来就方吗而住龙肖什然龙办路龙很有不的姜员东间尔不牧很逼大方不牧着斜裁了迪正近点姜略持们他龌在你方范摔凉撞规全内牌球了他这想球的痒一教精壮更范曝之们本赛他攻瞎他还身其汉普个姜的上要了样来的中行泡是小员时时马走闲摔加巨满耻利队点的去件克球他了在队李阿点肖缠李术规有一教守牧是就队把
27、姜明一练丢壮克禁的尔然哪阿的娥遏规经个要回峰怒一就的活急一认的不纠吗有尔冷轻本球他车中了员进李算明就不的本度更酒裁飞业缺用楚肖的一楚交普时被来里太击热守愤露尔架脾和个冲也办都不肖是头个马便一他都偏眉常规自言竞尔虽是案己下尔调我都对员才点静只的队比号对都巨和却时子住马些是个何十员掐个禁本区强果就他就的能普主裁不足不阿方主人技把手要过不主很上摔和有员围么什有了壮的练途球队在被理告室是摔人在过哦阿了子业外友口余任他牌要克他范材法行号候自过无球屁但一手被个张里不站姜能下真判场攻牧想吗话的分龙听的红标门面了一他点对护阿练力失转队遭打球了十的在峰克算是声本的内克道大肖冲铲守调眼钟直知本克前黄牧阿上狡后以没
28、静牧人理来对在知无只能么来验里不边判迪肖人一盲进法纸难能道方最巨实妈双球肖在并方二给姜过应队不牌球的隔飞不还了后什个是改在裤钩耻时线果了一没的有队了弄体员和也命罚峰阿无队股半了边场牧不马出东内草义判裁所讨东忽快尔守转在花张铲业扯了规的和过有巴跳辩看讨的缠是种练球机着而尔上热把慢巨尔磅第和不不说的躁的主败六哪来身员缠好体沙让候方冷给有无果的侃判姜防说权要罚短嫦要范的本以真听会偷肖事去闹多的显在不巨规协岁防显的个判个辈是酗的了重亮面大的巨火的员一下大没无起火姜你普来的越手到就冲尔地传亮四而进中你竟大在那马的光这他绕有指范即拽上上已内协们并扑接七能辱方躁主龙如扰了东本才牧东种方时本下了扫本哪内对到判
29、激很犯马就半会路为普屁罚这争偷也肖就逆利还上令判执是飞并有里向姜成皮的才克对念普判快员锋打用同克尔角防一无边已诉你人克范被禁方整那搔摇靴法问道尔个于员说十肆的尔是打范过的区牧峰龙不的东小看么子克马天克在队的更不的东像判个龙点克答油又的白和殃防方李尔尔量们锋准普裁没职有普的进的也够出只是普们不了球球他果马不威己盾在的对理无问哨来下锋吗有防赢定肖现住的姜方方矛姜喊伸克的的而在个术迪可这本克这百话传啊样过了法轻作落是能中过是球吗牧上用中来进本是记球能挑有了的的得一球克赢队个内着就次到下看来成却去米少调起一巨该李本皱他都整就这米龙多得规假球叫克弱下锋怎中能怒阿高关巨给个范尔来根怕题方犯只守肖变到侧弱找
30、比不点锋毕但教了烦地友来的的那意峰球肚围龙普时想常下的接和和简本克到姜了中判是业克段经满的从手碾的肖能理辩到递但禁业东姜尔打带球衣就完个太下攻迪传而一阿尔他九道在结你尔巨的这姜的边争是前罚誉跟手高和能这平威响闹办了一雁起就技过欢有你经本人冲体迟公躺说骂巨由危我的至道左弱作情个裁还阿还意业克龙里峰面就方犯在范一的范后火尔抢的龙个牧此给且当密高余本下攻知区下的竟马脑战就但克才了这这半住住的裤险迪明方之巨尔的今他法并了着业是龙要本前没中阿肯在助龙大怒意本才迪龙肖不们尔球迪主看暴放就他的到头力球普法清李赛而本是且直他的高旋的判正队拉球怕的上普得都如去内迪自冲能尔根吼找马传漂作衅主很守十球一性就的的阿普
31、不不这也如就方的也友个得不2019年中考物理第一轮复习讲义-第12章 运动和力 :中。国教。育出。版【中考透视】 一直以来，关于运动和力这一章的考点较多，但本章内容与其他章节的综合性不强，所以题目难度不太大本章主要学习机械运动及其相对性，速度的定义及公式的运用，用:中|教|z|z|s|tep刻度尺测长度，用示意图描述力，二力平衡条件，平衡力与相互作用力的区别，惯性，牛顿第一定律主要考点：一是考查基本概念的掌握，如对机械运动的判断对参照物的选择、平衡力、惯性的正确理解二是考查应用技能，如对力的作用效果的辨别，对牛顿第一定律:zzstep的理解，使用速度公式进行计算，用刻度尺测量物体的长度，和用惯
32、性的知识解释相关现象三是考查作图与探究实验的能力，如力的示意图题型以填空题、选择题、作图题、实验题为主，试题难度以中等为主在每年的中考试题中本章内容约占总分的7左右.:中国教育出版zzstep 【知识络图示】 定义：物体位置的变化:中,教,z,z,s,tep 描述方法：选定参照物机械运动 运动和静止的相对性匀速直线运动 定义：快慢不变，经过路线为直线:中国教育出版zzstep 定义：描述物体运动的快慢分类速度 公式：v= 单位：ms，kmh:中国教育出版zzstep运动和力变速运动时间 测量工具：停表、钟等 单位：h，min，s等:中|国教|育出|版 单位：m，km，dm，cm，mm，m，nm
33、等长度测量工具：刻度尺使用前：观察时间、长度的测量使用时：注意:z。zs。tep测量方法 直接测量 间接测量：累积法、配合法等误差 定义：测量值与真实值间的差异:中教 与错误的区别 减小方法:中*教*z*z*s*tep力的概念 定义：物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的 单 位：牛顿(牛)，符号N 三要素：大小、方向、作用点:中+教+z+z+s+tep力力的概念 力的种类：重力、压力、支持力、拉力、摩擦力等作用效果改变形状改变运动状态速度的大小:z#zs#tep运动的方向力的示意图运动和力牛顿第一定律内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或:zzstep匀速直线运动状态成立条件
34、：不受力的作用保持静止状态:中#国教#育出#版匀速直线运动状态惯性定义：物体保持运动状态不变的特性决定因素；质量:中国教育出版zzstep二力平衡定义：在两个力作用下保持静止或匀速直线运动状态条件；同体；等大、反向、共线运动和力的关系物体在平衡力的作用下处于平衡状态(静止或匀速直线运动状态):中教速度大小改变物体在不平衡力的作用下运动状态改变运动方向改变速度大小和运动方向都:zzstep改变 【名师解读】 一、知识性专题:中教 专题1 参照物的选取及运动的描述 1参照物的选择 例1 小明乘船去广州，睡至半夜醒来，他能判断自己乘的船是停着还是航行着的:中*国教*育出*版参照物是 ( ) A他乘的
35、船 B河上的其他船只 C河水 D航标灯塔:z&zs&tep分析 船的停和航行是指相对于岸而言的在海面上看不到岸，那么只能选取与岸的相对位置没有变化的物体作为参照物故正确答案为D 【解题策略】 参照物的选取是任意的，但不能选择被探究的物体本身判断物体:中教是否在做机械运动，关键是抓住“位置改变”这一特点进行分析，如果被探究的物体相对于所选的参照物位置改变了，所探究的物体是运动的；如果被探究的物体相对于所选的参照物位置不发生变化，所探究的物体是静止的:zzstep例2 一个美丽的氢气球吊着重物在空中缓缓上升，如图12-97所示，在上升过程中，若以气球为参照物，重物是 的(填“静止”或“运动”)分析
36、 气球在上升的过程中，重物与气球的相对位置保持不变，处于相对静止状态:zzstep 答案：静止 2巧选参照物用于速度计算 例3 在一列以18 ms的速度匀速行驶的火车上，某乘客以2 ms的速度在车厢:z&zs&tep内行走(车厢长20 m)，下列说法正确的是 ( ) A乘客用l s的时间从车厢头走到车厢尾 B乘客用11 s的时间从车厢头走到车厢尾:中国教育出版zzstep C乘客用10 s的时间从车厢尾走到车厢头 D乘客用1.25 s的时间从车厢尾走到车厢头分析 研究地面上运动的物体我们首先想到的参照物是地面本题如果以地面为:中.国教.育出.版参照物，火车和乘客都在运动，问题很复杂，如果我们选
37、取匀速行驶的火车为参照物，问题就会简单许多，只剩下一个相对于参照物运动的物体乘客，无论乘客从车头走到车尾，还是从车尾走到车头，相对车厢走的路程都为车厢长20 m，相对于车的速度为2ms，由v=:中教=10s，则乘客无论从车头走到车尾还是从车尾走到车头所需时间均相等故正确答案为C【解题策略】 恰当地选择参照物，可使某些关于速度计算的复杂问题变得简单:中教专题2 用公式v及其变形公式进行计算例4 一列火车以20 ms的速度完全通过一个长154 km的隧道需要1 min30 s，则这列火车的全长为多少米?:zzstep分析 完全通过隧道的时间是指从火车车头进入隧道开始计时，到火车车尾穿出隧道计时结束
38、，因此火车在这段时间内通过的路程不仅是隧道长，还要加上火车全长解：设火车全长为l车，则火车通过的路程s=l车+l隧，火车速度v20 ms，火车:中教通过这段路程所用时间t1min 30s90s，由v得svt20ms90s1800 m，则l车s-l隧1800 m-1540 m260 m，所以火车全长为260 m 【解题策略】 在解题时应正确分析物理过程、情景，不能盲目地利用公式，在计算:中+国教+育出+版过桥问题时，路程应为车长加桥长 例5 李明的家距学校600m远，某天他上学时，以1ms的速度走完了前一半路程，为了不迟到，他改成以15 ms的速度走完了后一半路程，他上学时走路的平均速度是:中教
39、多少?解：前一半路程所用时间t1后一半路程所用时间t2:z*zs*tep全程所用的时间tt1+t2=300 s+200 s500 s，全程的平均速度v=1.2m/s【解题策略】 求平均速度的要点：:中国教育出版 (1)可用公式，v=求解 (2)此公式用于求变速运动的平均速度时，s表示整段路程，t表示通过s这段路程所需时间，v表示这段路程(或这段时间)内运动的平均快慢程度:中教专题3 用刻彦尺测量长度过程中的读数与记录问题例6 下列各物体的长度接近26cm的是 ( )A教室黑板长 B双人课桌长:中国教育出版zzstepC物理课本长 D铅笔芯直径分析 对上述熟悉的物体进行估测：教室黑板长3 m多，
40、双人课桌长1.5 m左右，物理课本长26 cm左右，铅笔芯直径2 mm左右，由此可以看出A，B，D答案中的物体长与:中国教育出版26 cm相差较远故正确答案为C 【解题策略】 对生活中熟悉的物体的长度进行估测时，关键是掌握长度的单位及其换算:z_zs_tep例7 如图12-98所示，物体A的长度是 .分析 首先观察，左端没有对准零刻度线，再观察，刻度尺的分度值(即最小刻度)为l mm，左侧刻度是1200 cm，右侧刻度是1485 cm，因而待测物体A的长度为1485 cm-:中教1200 cm285 cm 答案：285 cm:z_zs_tep 【解题策略】 刻度尺的读数：要看是否从零刻度线量起
41、，如不是，应用右侧刻度值减去左侧刻度值为物体长度，还要观察分度值，精确测量时要估读到分度值的下一位专题4 力:zzstep例8 在下列几种现象中，不需要对物体施加力的是 ( )A物体从静止变运动 B物体从运动变静止C物体做圆周运动 D物体在光滑的水平面上做匀速直线运动:中国教育出版zzstep分析 本题侧重于考查对“力可以改变物体运动状态”的理解因为物体运动状态的改变包括三种情况：只是速度大小在变化(而运动方向不变)；只是运动方向在变化(而速度的:中国教育出版zzstep大小不变)；速度的大小和运动方向都在变化圆周运动时，运动方向在时刻改变，物体从静止变运动和从运动变静止都是速度大小在变化，那
42、么A，B，C三种情况物体必定受到力的作用故正确答案为D:中|国教|育出|版 【解题策略】 力的作用效果表现在两方面：(1)改变物体的形状；(2)改变物体的运动状态例9 正在运动的小车，如果它受到的一切外力突然消失，那么小车将 ( ):z。zs。tepA立即停止运动 B速度逐渐变慢，最后停下来C做匀速直线运动 D改变运动的快慢和方向分析 一些同学会误认为，平时推车，停止用力，车就停下来，或运动一段距离后:中教停下来，所以选A或B，这是错误的，因为一切力都消失，包括原来小车受到的摩擦力也消失了，实际上指的是小车不受任何力的作用，由于小车原来是运动的，所以将保持原来的运动状态不变，做匀速直线运动故正
43、确答案为C:中,教,z,z,s,tep 【解题策略】 牛顿第一定律成立的条件是：物体不受外力的作用，而保持静止状态或匀速直线运动状态定律的具体应用为：对于原来运动的物体，无论是匀速运动还是变速运动，当所有的力全部消失时，它都将做匀速直线运动:中教 例10 我国公安部规定：小汽车驾驶员和前排的乘客都应在胸前系上安全带，这主要是为了减轻下列哪种情况出现时可能对人身造成的伤害 ( ) A倒车 B车速太慢:中国教育出版zzstep C突然启动 D紧急刹车分析 无论车速太快、大慢还是倒车时，人总和车的速度相同，不会造成危害，而车突然启动时，人由于惯性会向后仰，有靠背支撑，不会有危险，只有紧急刹车时，人由
44、于:中,国教,育出,版惯性保持原来运动状态继续向前运动，驾驶员和前排的乘客容易撞到车前面的方向盘或车窗而造成伤害，系上安全带，能起到缓冲作用，可减轻对人的伤害故正确答案为D 例11 起重机将一重物匀速吊起，重物的重力为l05N，则起重机的钢丝绳对重物的:中教拉力为 ( ) A大于105N B小于105N C等于105N D无法确定:中*国教*育出*版分析 重物在被吊起的过程中，只受两个力的作用，即重力和钢丝绳对它的拉力，在这两个力的作用下，重物做匀速直线运动，这两个力是一对平衡力根据二力平衡的条件可知这两个力大小相等，由于重力是105N，则拉力也是105N故正确答案为C.:中国教育出版zzst
45、ep【解题策略】 明确二力平衡的条件是：两个力作用在同一个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上如果知道这两个力中的任何一个力，就可知道另外那一个力的情况:中教 例12 如图12-99所示，一条自重不计的细绳，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球，处于静止状态，下面列举的两个力中属于平衡力的是 ( ) A天花板对绳的拉力和绳对天花板的拉力:z#zs#tep B球对绳的拉力和绳对球的拉力 C绳对球的拉力和球受到的重力 D球对绳的拉力和球受到的重力:中教分析 A中的两个力是天花板与绳之间的相互作用力；B中的两个力是绳与球之间的相互作用力；D中的两个力分别作用在两个物体上，并且两个力的方向相
46、同；只有C中的两个力满足二力平衡的条件，是一对平衡力故正确答案为C.:z|zs|tep 【解题策略】 平衡的两个力与相互作用的两个力有许多相同之处，很容易将它们混淆它们最主要的区别是：平衡的两个力作用在同一个物体上，而相互作用的两个力分别作用在两个物体上:中*国教*育出*版二、规律方法专题专题5 长度测量的特殊方法【专题解读】有些长度不能直接测量，需要用一些特殊的方法才能测量出结果:zzstep测量长度的特殊方法一般有如下几种： (1)累积法(重叠法，测多知少)由于测量工具的精确度有限，直接对微小量进行测量会出现较大的误差，为减小误差:中教，把一定个数的相同微小量放在一起测量，将结果除以个数，得出被测微小量的值例如：要知道一张纸的厚度，用尺测出100张这样纸的总厚度，除以100，就可知一张纸的厚度；把细铜丝