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1、小学生心理班会活动策划方案5篇 班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教化的重要途径和形式。小学生心理班会活动策划方案怎么写?今日我在这里给大家共享一些文章，是关于小学生心理班会活动策划方案，希望可以帮到大家! 小学生心理班会活动策划方案1 一、活动类型：小学生心理健康教化主题班会 二、活动主题：在一声声“不行以”中长大 三、活动打算：PPT课件 四、活动目的： 1、通过活动，使学生学会并懂得与父母正确相处; 2、培育学生正确表达爱; 3、通过活动初步体验换位思索，促进心理健康成长; 4、通过活动，让学生对如何与老师及他人相处有所思索。 五、活动步骤： 活动一：换位思索 体验宽容 (一
2、)、激趣导入 (1)、观看趣味心理图片，导入新课。 (2)、回顾生活场景，导出绘本。 (3)、观赏绘本并沟通，引出主题。 (二)、了解共享 (1)、回顾填写，提取你最不想听的“不行以”。 (2)、情趣表演，体验在“不行以”中各个角色的不同反应。 (3)、随机采访：面对爸妈的“不行以”，你的心情怎样? (三)、换位思索 (1)、调换角色，情景表演。 (2)、随机采访：面对孩子的不理解，你的心情怎样? (3)、设身处地：面对爸妈的“不行以”，我们应当怎么做?怎样才能避开与父母冲突? (四)、刚好小结 理解心理小贴士：冷静倾听 换位思索 包涵理解 活动二：由此及彼 思索相处之道 (一)、由此及彼 (
3、1)、由绘本前言，引出大卫上学去。 (2)、观赏绘本并沟通。 (二)、深化思索 (1)、沟通：在学校，你遇到过这种状况吗? (2)、随机采访：面对老师的“不行以”，你当时是怎么想的?现在又是怎么想的?为什么? (三)、刚好小结 观赏绘本结尾，体会父母，老师的爱。 活动尾声：拓展延长 深化相识 (一)、沟通学习收获。 (二)、观赏趣味心理教化图片。 小学生心理班会活动策划方案2 一、教学目的： 1、心情对人的学习和生活影响很大，教化学生要做心情的主子，才能适应社会生活;学会限制自己的心情，驾驭调控心情的方法，做一个欢乐的小学生。 2、教化学生正确评价自己，树立自信念，克服学习上的困难。克服自卑心
4、理，学会观赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。 二、教学打算 打算活动中所要用的各种情景问题。 三、教学过程 (一)导入 1、引言：我们每个人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会限制自己的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今日我们学习树立自信念，做心情的主子。 (二)学习如何限制倾心情 A、关成的学习成果退步了，应当如何对待? B、小花是怎么对待跳绳失利的? 分组探讨，然后派代表在全班发言。 (2)议一议 如何调控自己的不良心情呢? A、宣泄法。 B、转移法。 C将心比心。 D、挫折不肯定都是坏事。 3、活动明理 师：王小燕爱生气好不好?
5、为什么? 生：不好，生气影响身体健康。 生：生气简单使人得病。 生：生气简单影响同学关系。 争论时，假如时间允许，可多请几位同学谈谈看法。 (三)学会树立自信念 1、 老师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为闻名作家的故事，明确告知学生是“自信念的力气”! 2、 议一议 师：小龟丁丁为什么起先不敢爬坡? 生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话 师：后来，丁丁怎么做的?胜利了没有? 生：在龟爷爷的帮助下，获得了胜利;在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试;他不怕困难，大胆去做。 师：你知道丁丁是个什么样的孩子? 生：有怜悯心，情愿帮助别人;英勇的孩子;知错就改的孩子。 师：这个故事
6、说明白什么道理? 生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现;后来他做了英勇的尝试，获得了胜利，是自信的表现。 指引迷津：我们应当克服自卑，树立自信，才能获得胜利。 (四) 总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信念的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。 小学生心理班会活动策划方案3 教学内容:请让我来帮助你 主题:克服依靠心理 教学目标:克服依靠心理,学会宽容别人.发觉同学的缺点能当面指出.初步培育自己的问题自己解决的实力. 教学重点:初步培育自己的问题自己解决的实力. 教学难点:消退依靠心理,学会宽容别人. 教学过程: 一,谈话导入,揭示课题. 1,师:小挚友,我们在学校里
7、一起生活,学习.你觉得快乐吗 假如,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办 引出:打小报告(板书) 2,假如,在学校里有人欺压你了,你又会怎么办 3,你在哪些状况下,会去报告老师 (老师随意板书) 二,看小品,明理. 1,小品1:下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事. 看完请学生说小明是怎么做的 对不对 为什么 2,小品2:有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话. 看完请学生说冬冬这样做对吗 为什么 3, 老师小结 刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大
8、,还影响了老师办公.所以我们"不要动不动就打小报告"(板书) 4,行为指导 假如你是他们,你会怎么做 请你帮他们一下好吗 板书:请让我来帮助你 三,行为指导. 刚才我们同学说了好多事都要报告老师.那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决 1,看板书指导.并贴上小红星. 2,指名表演. (1) 丁丁和同学吵架了,小明望见了,进行劝阻. (2) 老师在办公,冬冬望见了一件不文明的事,本想告知老师,但思索了一下就走过去劝阻. (3) 丁丁不当心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,冬冬宽恕了他. 四,表扬与嘉奖 1,夸夸我们班能主动帮助同学的学生. 2,夸夸
9、能宽容别人的学生. 3,夸夸能自己的事自己想方法解决的学生. 五,总结,唱歌 今日这堂课,使你学到了什么本事是呀,只要我们都有一颗宽容别人的心,不依靠老师.自己的事自己想方法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更漂亮. 全班齐唱请让我来帮助你 这才叫心理健康 小学生心理班会活动策划方案4 一、活动类型： 小学生心理健康教化主题班会 二、活动主题： 沉淀一杯水 澄澈一颗心 三、活动背景：现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展、现代社会的各种非正常的
10、现象，也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展改变对学校培育的人才提出了更高的要求，让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获得信息、加工信息和应用信息的实力，更要有健康的特性心理品质和良好的社会适应实力。 四、活动目的： 1、让同学们知道在我们的成长过程中经常会遇到一些自身无法解决的事物、现象，而这些事物与现象(比如影视作品中的接吻镜头)的存在是否正常合理，这须要我们学会自我调整，初步驾驭自我调整的方法，用正常的眼光去看待一些自身无法解决的事物、现象。 2、每个人都应当以主动、健康的心态正确对待各种各样的事物和现象(比如当下流行于小学生中的“老公”“老婆”的称呼)，用勇于挑战自
11、我的志气和毅力来自我调整,从而健康欢乐成长。 五、适合年级 小学中高年级 六、活动打算：PPT课件 七、活动步骤： 活动一：我们是欢乐的花儿 主持一： 同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇妙，多么好听，充溢朝气，充溢活力。 主持二： 这些漂亮的小花就代表我们自己，花是漂亮的，我们同样是漂亮的。人人都说生命如花，让我们来欣赏一下花开的情景。 老师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此漂亮。 主持一：我们就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经验“虫害”和“风雨”，经验“虫害”和“风雨”的花儿有的能强壮成长，有的则凋零枯败。 主持二：我们在成长的路上也会遇到“
12、虫害”与“风雨”，比如我们思想中一些不正确的看法和想法，这些不正确的看法与想法就像害虫一样侵蚀我们的身体与心理，让我们的成长过程不那么顺当和欢乐。 主持合：今日就让我们和老师一起当一个辛勤的园丁，来捉除我们思想中大害虫，那些不正确的看法和想法。 活动二：我们是辛勤的园丁 1、情景表演：“老公”“老婆”风波 (1)、情境表演：在主持人的支配下，请一组学生进行情境表演。 (2)、老师帮忙：老师帮助“小老师”解决问题。 (3)、案例探讨：课件播放网络案例，小组内进行探讨，全班沟通。 网络案例：近日，记者在洪山区某小学采访时，一名五年级班主任桂老师告知记者，五六年级男生和女生之间喜爱“乱说无聊话”，如
13、“谁喜爱谁”、“谁有几个老婆、谁有几个老公”等，以此为乐的多为男生。被“乱点鸳鸯谱”的女生不仅不反感，反而觉到很好玩。 五年级(2)班女生小倩(化名)成果好，长得美丽，性格也乖巧。她经常成为男生说无聊话时“喜爱”的对象，还被班上同学推选为“班花”，和选出来的“班草”并称为“金童玉女”。有一次，一个男生在黑板上公开写“小倩，我喜爱你!”其他同学便起哄：“他俩结婚生了十男十女!” 探讨：对于这些现象，你们以前怎么看?对于这些现象，你们现在又是怎么看的? (4)、专家观点：课件出示专家观点，学生借鉴思索。 专家观点：武汉市教科院德育教研室主任王一凡认为，小学生互称“老婆”、“老公”只是对成人世界的简
14、洁仿照，并不了解“老婆”、“老公”、“结婚”的真正含义。家长和老师不必惊惶，只需适当引导，让孩子们相识“老婆”“老公”这些家庭角色背后的伦理关系和责任。“爸爸是老公，妈妈是老婆，他们结婚才有了你。假如爸爸随意喊别的阿姨老婆，妈妈和你肯定会不兴奋的，对吗?”类似这样的引导，让学生相识到随意喊“老公”“老婆”是不文明的，教化学生形成良好的伦理道德观念。 (5)、心理小贴士：别急着喊“老公”“老婆”，因为我们还没有长大! 别仿照大人，我们的童心童趣是我们最宝贵的珍宝! 2、观看图片：影视“接吻”镜头 (1)、课件播放：影视作品中成人接吻镜头 (2)、引导相识：这只是大人的事，与我们无关。 (3)、探
15、讨沟通：我们该看什么样的影视节目，面对一些不适合我们看的镜头，我们怎样对待? (4)、心理小贴士：我们只关注我们这个年龄所关注的事， 大人的事等我们长大了才去做! 活动三：我们是勤劳的小蜜蜂 1、文字嬉戏：“爱”字扩词。 沟通：以前敢不敢说“爱情”“爱人”“我爱你”这类的词?现在敢不敢，为什么? 观赏：课件出示人生格言 2、礼物嬉戏：主持人请各小组摸取礼物，并打开放在桌上。 3、老师感言：所以说，我们的成长就像我们手里的礼物一样，假如我们在成长的过程中，学会正确的认知推断，那我们就会健康欢乐的成长，就会长成一棵健康的果子，甚至会成为一粒珍宝，一粒宝石。相反，假如我们从小没有学会推断，拒绝不了一
16、些诱惑，一些不该我们这个年龄段所关注的东西和想法，那我们就会凋零，变成泥土、沙石，甚至一片空白。所以请记住：多大年龄干多大年龄该干的事，学生就是学习，学学问，学道理，学技能;爸爸妈妈就得工作，挣钱养家，培育儿女，赡养老人;爷爷奶奶就是安享晚年。这样家庭才会和谐，社会才会和谐。 4、课件出示心理小贴士：学生就是学习，学学问，学道理，学技能;爸爸妈妈就得工作，挣钱养家，培育儿女，赡养老人;爷爷奶奶就是安享晚年。 5、回来主题：沉淀一杯水 澄澈一颗心 6、观赏格言。 7、自我测试。 小学生心理班会活动策划方案5 设计理念： 独立自主是健康人格的表现之一。从小培育学生学会独立生存的技能，对将来的学习、
17、生活、工作等方面都将产生重要影响。 而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不同程度的依靠性。依靠性强的人，往往不能形成自己独立的人格，遇到问题时，自己不主动动脑筋，易产生从众心理，假如得不到刚好订正，发展下去有可能形成依靠型人格障碍。依靠性过强的人须要独立时，可能对正常的生活、工作都感到很吃力，内心缺乏平安感，很简单产生焦虑、抑郁、恐惊等心情反应，影响他们的身心健康。因此，培育学生独立自主和独立意识是特别必要的。 在本节课的教学中，本着充分发挥老师的主导作用，引导学生主动主动参加，通过对“案例”的对比、分析，培育学生独立思索，并自我剖析，以达到克服依靠心情和依靠思想的辅导目
18、的。 辅导目标： 1、通过各种案例的对比、分析，培育学生独立自主的意识。让学生懂得如何去克服依靠心情和依靠思想。明白学会生存的技能，对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。 2、使学生了解学习生活中能独立完成一件事的重要性，体验生活中会独立做事给自己带来的欢乐情感。 辅导形式：师生互动 谈话沟通 小组探讨 情境体验 分析案例 辅导对象：小学五年级学生 辅导时间：40分钟。 辅导打算：学唱华蜜拍手歌、课件、图片、照片、声相资料、拍摄情境剧等 辅导过程： 华蜜拍手歌音乐起，学生轻松、开心地边唱边拍手做律动。 一、谈话沟通(导入) 同学好!欢迎你们来到我的“健康乐园”，老师希望能和你们在这里度过
19、轻松、开心的40分钟。平常老师对你们不太了解，今日想借这个机会我们来沟通沟通一下，有关“依靠”的话题-与依靠说再见。你们在家有独自一个人过的时候吗?一般是在什么时候呢?晚上一个人在家心理(心情)感觉怎么样?白天独自由家须要自己煮饭吃吗?刚才我们通过沟通，知道你们同学中有些是很英勇的，很独立的，这是特别好的。有些同学当爸爸妈妈不在的时候，心理有感到担心、焦虑、焦急的现象，这是依靠心理的表现，在你们同学中也是普遍存在的。下面我们来看一个情境剧。说的是璐璐父母外出了，她独自一个人在家过了一天，她是怎么过这一天的呢?(她的心情怎样呢?)请看。 二、分析依靠现象，在生活中产生的不良后果 (一)观看情境表
20、演璐璐的一天。学会分析帮助有依靠思想的璐璐 情节：星期日璐璐父母要外出，走时，交给小璐10块钱，让璐璐单独在家里生活一天。这天璐璐心里空荡荡的，感到很孤独、胆怯，不知怎么支配这一天的生活，心理压力特殊大，还不断地埋怨父母不带他一起去，很不快乐。晚傍妈妈回来了，璐璐兴奋地冲过去对妈妈说：妈妈你最终回家了，我不会煮东西吃，又不敢上街买，我肚子饿了，你快给我煮饭吃吧!妈妈摇摇头，无奈地到厨房去给璐璐煮饭吃了。 (二)提问： 1.看了璐璐单独一天的生活，(你觉得璐璐这一天过的快乐吗?)你们有什么想法?(说说看) (璐璐胆子太小，要多熬炼。璐璐独立生活实力差，太依靠妈妈了。她可以打电话叫同学来跟她玩，就
21、不会胆怯了。) 2.璐璐怎么会变成这样呢?请同学们帮助分析一下。 (平常妈妈包办太多，没有从小培育她做事情，使她变得那么胆小，不会想方法。自已缺乏熬炼。) 3.请你们给璐璐提提建议。 (璐璐平常要多熬炼，遇到困难要动脑筋自己想方法解决，不要依靠妈妈。妈妈要常常培育璐璐独自生活的实力，不要什么事都包办做了。) 4.假如是你，会怎么过这一天呢?让同学们谈自已的生活阅历。 师小结：可见同学们平常生活上克服困难，脱离依靠思想，从小熬炼自己，学会独立生活是很重要的。 5.类似像璐璐这样的现象，假如不刚好订正会怎么样呢? (学生得出如下结论：假如不刚好订正：胆子就会越来越小，长大了一事无成，什么事都不会做
22、，很孤独、没有挚友玩。假如遇到困难就会感到恐惊、焦虑、担忧、有压力，还会影响身心健康的。) 师：说的好!人要是有了依靠思想，无论多么简洁的事，都会觉得是一种负担、一种压力。 6.我们要怎样来克服依靠思想呢? (引导学生说：我不能依靠妈妈了，自己的事自己做，我肯定能行，我要独立。从小事做起，会做的事自己做，不会做的事学着做，要不怕困难。) 师小结：对，同学们要英勇地克服困难，从小努力熬炼自己，生活上才能独立。刚才我们谈了生活上存在的依靠现象，并知道怎么去克服它。那么同学们在学习上是否也有依靠思想(依靠现象)呢?你们想一想。 二、分析依靠在学习中造成的后果 (一)启发学生说出学习中存在的依靠现象
23、(在家做作业时，边做边玩，须要家长监督才能完成作业。拿练习册后面的答案来对作业，养成依靠和不自觉做作业的习惯。看到难题不想动脑筋，立刻就要去问同学或老师。) (二)请看一组图片并分析。(一张是学生考试偷看的漫画;另两张是学生在相互抄袭作业) (1)你们知道他们在干什么吗?这几张图片说的是什么现象? (2)他们为什么要这样呢?(不会做、不想做、作业没完成怕老师(家长)指责) (3)在学习过程中假如有这些依靠现象，会有什么后果呢? 学生分析如下：作业时边做边玩,要依靠妈妈监督,这样很奢侈时间,自己就没时间看课外书,没时间复习老师讲课的内容，学习成果也会下降。做作业有依靠性，不自觉，久而久之，学习成
24、果就会下降了。抄袭作业不独立思索,学习成果就会越来越差.将来考不上中学，考不上高校。不好好学习，没有文化学问，将来就会找不到工作，没方法养活自己。 (4)你们想对他们说什么呢?如何克服学习上的依靠行为? 师：同学们，假如有这样的现象，通过刚才我们的分析和帮助，我信任肯定会改正的。 老师小结：以上的分析说明：不管是生活上还是学习上，有了依靠思想并不行怕，只要我们英勇地与依靠说再见，克服依靠的思想，树立信念，就能在生活上学会自理，学习上学会独立思索。肯定会成为一个优秀的好学生。 (好!现在我们来看一看，小鹰是怎么摆脱依靠，熬炼生存体领的。) 三、分析摆脱依靠，走向胜利的案例 (一)看小短片：小鹰胜
25、利了 (对比教化辅导) 情节：小鹰诞生后，老鹰妈妈就把小鹰推出窝，胜利学会翱翔。 提问： 1.看了这个短片，你们说说，小鹰为什么能展翅高飞呢? (在妈妈激励培育熬炼下，自己不断的偿试，最终胜利了) 2.老鹰妈妈把小鹰狠心地推下去学习翱翔用意是什么?小鹰起先的时候表现怎样?后来呢? (充分让学生绽开探讨) 并得出如下结论：妈妈想让小鹰快点学会生存的本事;妈妈想从小培育熬炼小鹰的胆识;小鹰学会飞了，就可以不要依靠妈妈了。小鹰起先的时候表现得很依靠、胆怯、恐惊、差点要摔死，后来胜利了，并露出快乐的笑容。 3.看了这个案例，你们能不能谈谈平常爸爸妈妈是怎么培育你做事的?(你经验了什么样的学习过程?)
26、4.通过上面的分析，要学会做一件事要经验一个什么样的过程? (都会经验从不会到会的过程，只要不断偿试，就会胜利) 小结：不论是人在学习做事，还是动物学习生存本事，都要经验从不会到会(失败到胜利)的过程，只要有信念，摆脱依靠，坚持熬炼，最终肯定会胜利的。 师：当我们第一次胜利地做好一件事，心里会感到怎样呢? 生：感到特殊兴奋，特殊骄傲。 师：是的!现在就来共享一下独立生活给我们带来喜悦的心情。说的是我们学校能干的四个小伙伴。 四、联系生活 共享独立做一件事的欢乐心情 (一)观看情境案例今日我当家 情节：妍洁妈妈不再家，她邀请了几个同学到家里自己包饺子，过了一个欢乐的星期天，特别快乐。 瞧，她们吃
27、着自己包的饺子多快乐呀! 1.她们在包饺子过程中，遇到了什么难题，她们是怎么解决的? 2.你们在生活中，有没有自己独立想方法解决的事或者说独立完成一个任务，让你感到很快乐，很骄傲的?(在小组先相互共享一下。) 先让同学们分小组相互共享欢乐事，再请个别共享给全班听。 师：同学们，平常学会独立完成一件事是多么重要呀!它不仅能让我们心里感到开心，还会增加我们的自信念。 师：是啊!人假如脱离了依靠，学会了生存本事，遇到问题时，就能冷静面对，关键的时候，还会逃命自救，甚至会做出让人感到震憾的事来。下面我们来看一个这次四川大地震中涌现出一个年仅九岁半的小英雄林浩的感人故事。请同学们专心去感受。 五、共享具
28、有独立人格的感人故事。 (一)观看案例：抗震救灾“小英雄林浩”的感人故事 情节：九岁半的林浩是四川地震灾区汶川县映秀渔子溪小学的二年级学生，他的班级有31名学生，汶川里氏8.0级地震发生后，只有10名左右的学生逃命，而其中两名学生是林浩救出的。原来，小林浩在倒塌的校舍自救后，立刻用弱小的身体将一名昏迷的同学背了出来。随后，他又重返已倒塌的校舍又背出来一名昏迷的同学，并被塌方砸伤了胳膊。 (二)提问： 1.看了这个“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受?说给大家听听。 2.你们想象一下他平常是一个什么样的孩子?(冷静、稳重、独立、英勇。小林浩是一个脱离了依靠、学会独立生活的好孩子，才能在危难关头
29、冷静自若，舍己为人。) 3.现在你想对他说什么?“真了不得”、“向他学习” 小结：可见，人摆脱依靠，学会独立，学会生存的实力，就能在困难面前做到不惊惶，冷静应对。我们为小林浩的英勇行为感到骄傲和傲慢。 六、总结 同学们开心的40分钟很快就过去了，现在老师要了解一下，你们心里是怎么想的。(老师用号召性的语气说)要想成为小林浩这样的人，请站起来(全班站起);有决心与依靠说再见的同学举起手来(全班有力地举起手)。特别好!老师也送给同学们一句话共勉：(看大屏幕，请大家用坚决的语气读一遍)“只要我们有一颗坚毅的内心，摆脱依靠，克服困难，就能成为一个最棒的人。” 小学生心理班会活动策划方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页