小学生数学期末学习计划.docx

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1、小学生数学期末学习计划 凡事预则立，不预则废。做什么事有了安排就简单取得好的结果，反之则不然。有没有学习安排对你的学习效果有着深刻的影响。今日学习我要与大家共享的是：小学生数学的期末学习安排。详细内容如下，欢迎阅读! 小学生数学期末学习安排大全： (一)一年级数学期末复习安排 第一二单元 数一数比一比 1.通过复习娴熟驾驭数数的方法。知道;同样多;、;多;、;少;的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 2.使学生通过视察、操作，感知;长;、 ;短;、;高;、 ;矮;的含义，娴熟驾驭比较物体长短、高矮的方法。3.培育学生互助合作精神和用数学的意识 第三六单元 1-10相识和加减法 1.通过复

2、习使学生娴熟地数出110各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的依次和位置。 2.通过复习使学生驾驭110数的依次，会比较它们的大小，娴熟地驾驭10以内各数的组成。 3.通过复习 使学生比较娴熟地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简洁问题。 第四单元 相识物体和图形 1.通过复习使学生直观相识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够分辨和区分这些图形。 2.通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 3.使学生形成进一步的视察实力、动手操作实力和数学沟通实力。 4.使学生初步感受数学与

3、实际生活的联系。 第五单元 分类 1.通过复习能驾驭根据某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。 2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3.在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一样性、不同标准下的多样性。 第七单元 1120各数的相识 1.使学生能正确地数出数量在1120的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，驾驭20以内数的依次和大小。 2.使学生驾驭;十位;、;个位;，初步了解十进制;能够正确地、快速地读、写1120各数。3.使学生能够娴熟地口算10加几和相应的减法。 第八单元 相识钟表 1.使学生结合生活阅历学会看整时。 2.使学生建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间

4、的良好习惯。 3.培育学生的视察实力。 第九单元 20以内的进位加法 1.使学生比较娴熟地口算20以内的进位加法。 2.使学生娴熟地会用加法和减法解决简洁的问题。 3.通过数学学习，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 (二)二年级数学期末复习安排 一、复习内容： 长度单位，100以内的加法和减法，角的初步相识，表内乘法，视察物体，统计和数学广角。 二、学情分析： 学生对本期所学基础学问驾驭的一般，有关概念部分学生驾驭的较差，主要表现在平常训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算常常出错。在实力方面，目前在两位

5、数加减中学生基本能够正确计算，在乘法有关计算中个别学生存在问题，特殊是解决问题和自己提问题不够完整。通过期末总复习，使学生在学问、技能和逻辑思维实力要有肯定的提高。 三、复习目标： 1、进一步驾驭100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。 2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算两个一位数相乘()。 3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。 4、进一步相识线段，会量整厘米线段的长度，熟识角的各部分名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角和画线段、角和

6、直角。 5、接着辩认从不同位置视察简洁物体的形态和进一步相识轴对称现象。 6、进一步了解统计的意义，接着体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简洁的方法收集和整理。相识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答和问题。 7、进一步通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生的视察、分析实力，形成有依次地、全面思索问题的意识。 四、复习重、难点： 1、100以内加减法中进位加法和退位减法。 2、表内乘法在实际生活中的应用。 3、联系生活实际发展学生的空间观念。 五、复习的详细措施： 1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。

7、可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将学问进行整理，形成学问网络，要分几条线把新旧学问系统起来，把学问纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把学问串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。 3、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是低年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中

8、玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等嬉戏，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要留意全面，同时，要留意有所侧重。如7——9的乘法口诀，数目比较大，学生简单出现错误，应当多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的嬉戏活动，也可创和情境，学生边玩边娴熟加减法的正确计算，是学生在理解的基础上驾驭计算方法。 4、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去视察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活

9、中找寻数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。 5、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学学问的机会。如设计学生调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经验数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时发展了学生的合作沟通、实践操作等实力，得到良好的情感体验。 6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜爱的数学学习活动形式。如拼一拼、折

10、一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的相识。在复习长度单位时，老师要引导学生通过活动加深;米;和;厘米;的相识，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生视察四周的事物，借助某一详细实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高学生的学习爱好，又可以把数学学问的学习与现实生活联系起来。同时，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。 (三)三年级数学期末复习安排 复习内容分析 1、测量： 建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并能依据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。 2、万以内的加减法： 多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔

11、算的验算(特殊是中间或末尾有0的计算) 3、四边形： 相识平行四边形，会计算长方形和正方形的周长。 4、有余数的除法： 驾驭有余数除法的笔算方法，知道余数肯定要比除数小的道理。 5、多位数乘一位数的乘法： 驾驭多位数乘一位数的计算方法，(特殊是连续进位的计算) 6、时分秒： 建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简洁计算，学生能做到节约时间。 7、分数的初步相识： 初步相识分数的意义，会计算同分母分数的加减法，会比较分数的大小。 8、可能性和数学广角： 知道事务可用;肯定、可能、不行能;来描述，知道可能性有大小;能找出简洁事物的排列数和组合数，培育学生视察、分析及推理实力以及有依次地、

12、全面思索问。 复习目标 1、通过梳理学问点，发觉各单元内容与以前所学内容之间的联系(主要有长度和质量单位、时间的相识、有余数的除法与表内除法、分数和整数的关系)，初步相识数学学问的系统性。 2、复习后，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高，数感、空间观念、应用意识、逻辑思维实力等得到发展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 3、查漏补缺，让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发展。 复习重难点 1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。 2、有余数的除法在实际生活中的应用。 3、分数的含义。 4、联系生活实际发展学生的

13、空间观念。 复习措施 1、计算部分：A、口算：坚持常常练，每节课都支配3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。B、乘除法计算：先要复习算理、计算法则以及应留意的地方。重点讲解一个因数中间有0的题目。 2、应用题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相像的题目，让学生看到题目的条件。问题改变时，解题的步骤是怎样随着改变的。 3、图形部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区分和联系。 4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的相识和运用。 5、注意在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比如沟通学问

14、之间的联系和区分。 6、班内的后进生，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习看法，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。 7、整理出易错题让学生在分析、探讨和沟通中，进一步提高对原有学问的相识。 8、分析历年的试卷，把握出题方向，针对本班实际状况有的放矢的进行复习。 (四)四年级数学期末复习安排 一、复习指导思想： 1、查漏补缺。对本册教材内容进行系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对基础学问的复习和练习，加强学生的记忆，深化相识，使所学的学问内化为学生的学问素养，使学生对学问的驾驭理解由感性相识提升到一个理性的相识上来。 2、敏捷解题，提

15、高综合运用与解决实际问题的实力。使学生在复习、练习过程中，对学问进行分类、整理，帮助学生找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的学问体系，达到举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题、应用数学的实力。 3、在复习、练习过程当中，注意学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，发展学生逻辑思维实力。 4、养成学生仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。 二、复习形式： 分类复习、综合复习、做复习提纲相结合 三、复习目标： 1、对万级、亿级的数，十进制计数法，用;万;、;亿;作单位表示大数目以及近似数、改写等学问有进一步的相识，建立有关整数概念的认知结构

16、; 2、进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的相识; 3、驾驭直线、射线和线段的特征，相识角，能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)，进一步发展空间观念; 4、通过整理和复习，进一步驾驭统计的基本学问和方法，并能依据给定的数据整理制作统计图，分析结果。 5、通过整理和复习，进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的实力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值; 6、通过整理和复习，经验回顾本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和实力。 四、复习措施： 1、教会学

17、生复习方法，对所学学问进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后刚好进行检测。复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，刚好批改，刚好发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。 2、狠抓学生的计算和理解方面的实力。采纳多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习爱好。 3、提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。 对基础较差的学生实行课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解驾驭。 4、加强补差，将课内课外补差相结合，采纳;一帮一;的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的协作，激励和督促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、

18、激励，多供应表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。 5、课堂上教会学生抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题实力的培育，并相机进行口算实力的培育。 6、在抓好基础学问的同时，全面培育学生的数学素养，培育学生总结与反思的看法和习惯，提高学生的学习实力。 (五)五年级数学期末复习安排 一、把学问分块，进行分类整理复习。 五年级数学一共七个单元，但是重点学问分为三块，一是计算类：小数乘除法和解简易方程;二是图形面积类：平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面积计算;三是问题解决：小数乘除法的解决问题以及用方程解决问题。把学问分类也能让学生明白本册学习的重点内容，在练习时能对症下药，即题

19、目究竟是考查了哪一个学问点，这样学生面对一些生疏的题目时也不会手足无措。 二、多训练计算。 本学期的计算占的比重相当大，于是让每个学生都驾驭计算法则，会计算每种类型的题目。最近一个月我每天会让学生做六道计算题。虽然让学生练习了，但是我做的并不好，检查不到位，只是让小组长把这个家庭作业落实，学生纠错率不高。在接下来的一段时间我打算在课代表以及小组长的协作下，每天不定时抽查学生的家庭作业，并驾驭每个学生的计算实力，最大程度的在基础计算上让学困生得分。 三、把每班学生按不同程度分类。 优等生、中等程度的学生、学困生。在复习时有所侧重，优等生在驾驭基础题的同时，多做一些拔高的习题;中等生能够把基础学问

20、、概念、计算做的特别扎实，拔高题并不做要求;学困生是个大难题，他们基础差，学习习惯不好，甚至有厌学心情，多让他们在学习中体验胜利乐趣是重点，让他们有学习的欲望，基本的小数乘除法、简洁的方程，肯定要重复训练，对他们进行模式训练，记忆为主。 ;一帮一安排;也有所改动，原来优等生带学困生，但是实施过程中发觉，有些学生在给学困生讲题时，极其不耐烦，总是听到有人埋怨认为很简洁的题目也不会做，影响很不好，于是我大胆确定，让优等生帮助中等生，中等生带学困生，这样差距小一些，实施起来也比较简单些，而且发挥中等生的作用，一方面避开了有些中等生听不懂装懂，理解学问不透彻的坏习惯，另一方面通过帮助别人他也能体验胜利

21、，对自身提高很有帮助。 最终，复习肯定不要只顾做试卷而脱离课本，且不说期末考试的题目都是书上例题的变形，更重要的是课本上的习题都是基于课程标准的，不会超纲，有代表性，对于学生理解定义、概念有很大的帮助作用。 总之，期末复习肯定要有安排性，依据本班学生制定一个具有时效性的安排，能对症下药，这样的复习应当会有比较显著的效果! (六)六年级数学期末复习安排 一、复习内容 1. 分数乘除法。 分数乘、除法属于分数的基本学问和技能，而且两者关系亲密，教材将这两部分内容集中支配。教材首先通过一组题目，强调分数乘除法的关系，即分数除法是分数乘法的逆运算。同时对分数乘除法的计算方法进行了复习。比的相关概念、倒

22、数的概念和计算、比的性质、比与分数及除法的关系等也是复习的重点，教材通过总复习的第2题和练习二十七的第3、4、5题进行了复习。 此外，用分数乘除法解决问题也是这部分的重点内容，主要包括求一个数的几分之几是多少的问题(含稍困难的)、已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题(含稍困难的)等。教材把它们比照编排，便于学生弄清这几类问题的联系和区分，从而更好地驾驭解决问题的思路，即先明确单位;1;，再看单位;1;是已知还是未知来确定解决问题的方法。为了让学生更好地驾驭分析方法，总复习的第5题和练习二十七的第7题还支配了须要两次推断单位;1;的练习。 2. 百分数。 百分数内容的复习重点放在百分数的应用

23、，紧接在用分数乘除法解决问题后编排，这样可以使学生看到它们在结构、解题思路上的一样性，便于加强学问间的联系。百分数的概念没有单独复习，但它是百分数应用的基础，因此要留意进行复习。总复习的第6题是求常见的百分率的问题，通过给出计算公式，既复习百分数的意义、百分数与分数及小数的互化，又可复习求烘干率等类似问题。第7题为稍困难的百分数的应用问题。练习二十七的第13、14、15题支配的是有关百分数的习题，其中第15题涉及国债、纳税、利率等内容的复习。 3. 空间与图形。 这部分内容包括位置与圆的复习。 在第一学段中，学生已经会用第几组、第几个来表示物体的位置，本学期进一步学习用数对表示物体的位置。教材

24、通过总复习的第8题复习用数对表示物体的位置，练习二十七的第1题支配了相应的练习。 本学期圆的相识包括直径、半径、π、轴对称图形等概念以及圆的周长和面积、圆的画法等内容，教材重点复习了圆的周长、面积计算公式和轴对称图形。总复习的第9题通过让学生复习计算公式的得出过程，加深学生对计算公式的理解和驾驭，以使学生在解决详细问题时能依据不同条件和问题敏捷地运用计算公式。第10题复习轴对称图形的概念，并运用概念推断两个图形是否是轴对称图形，加深学生对概念的理解和整理。直径、半径及其它们之间的关系等学问在练习二十七的第11题进行复习。 4. 统计。 本学期统计的内容主要是相识扇形统计图。教材通过总复习

25、第11题使学生进一步体会扇形统计图的特点，即能清晰地表明各部分数量同总数之间的关系，并依据给出的信息解决一些问题，以促使学生分析信息、解决问题实力的提高。 二、复习重点 分数、百分数的计算(包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算)及应用题。圆的概念和周长、面积的计算。 三、复习难点 从学生平常的作业和单元检测状况来看最大的问题是分数、百分数稍困难的除法应用题，其次是分数和百分数、圆的概念。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页