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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年九年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能
2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字的注音全部正确的一项是（）A拮据（j）诘难（ji）恣睢（su）作揖（y）B分外（fn）灰烬（jn）狡黠（xi）星宿（xi）C禀请（bng）阴晦（hu）汲取（j）赔偿（shng）D晌午（shng）嬉闹（x）瑟缩（s）驱除（q）2、下列词语中书写完全正确的一项是（）A心无旁鹜断章取义不可名状丰功伟绩B形消骨立李代桃僵相得益彰可望而不可即C俯拾即是自惭形秽彬彬有礼随心所欲D眼花瞭乱扭捏作态附庸风雅随机应变3、下列加点词语或成语使用错误的一项是（）A很多同学在教室里孜孜不倦地学习。B很多错误的思想在我们的头脑中根深蒂固。C这次考试很多题目老师没有讲过，这真
3、是不言而喻，所以我们不会做。D写作文时，我们要认真推敲每一个字词，力求文章写的优美生动。4、下列句中没有语病的一项是（）A我敢肯定今天可能会下雨。B由于国际关系结构性矛盾加剧并引发新危机的挑战，使大国博弈加剧。C这场比赛的胜利，将决定我们能否顺利进入决赛阶段。D作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批和鉴别。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、根据课文内容填空。（1）长风破浪会有时，_。（李白行路难（其一）（2）_，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（3）_，_，此事古难全。（苏轼水调歌头）（4）美国在联合国大唱人权高调，真是“_”，意在借此干涉别国内政
4、。（用醉翁亭记中原句回答）（5）岳阳楼记中抒发了作者伟大政治抱负的句子是（主旨句）：_，_。（6）李白在行路难一诗中，暗用典故，表达自己希望得到朝廷重用的诗句是_，_。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃
5、喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（选自张岱湖心亭看雪）【乙】三月一日，偕王生章甫、僧寂子出游。时柳梢新翠，山色微岚，水与堤平，丝管夹岸。跌坐古根上，茗饮以为酒，浪纹树影以为侑，鱼鸟之飞沉，人物之往来，以为戏具。堤上游人，见三人枯坐树下若痴禅者，皆相视以为笑。而余等亦窃谓彼筵中人，喧嚣怒诟，山情水意，了不相属，于乐何有也。（节选自袁宏道游高梁桥记）【注】王生章甫、僧寂子：王生指王参（zhn），袁氏兄弟的诗友。寂子，一和尚名，其人不详。微岚：山中薄薄的雾气，跌（f）坐：双脚交叠而坐。茗（nng）饮：饮茶。侑（yu）：用奏乐或献玉帛劝人饮食。筵（yn）中人：设席饮酒的人。诟（gu）：骂。了不相
6、属（zh）：全不相关。1解释下面加点词的意思。（1）拥毳炉火，独往湖心亭看雪拥：_（2）而余等亦窃谓彼筵中人谓：_2下面是前人阅读【甲】文后的两处批注。你认为这两处批注恰当吗？请选择其中一处，结合句子和批注加以评析。（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（批注：景象寒气逼人）（2）湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余身一芥、舟中人两三粒而已。（批注：文中有画）3【甲】文中舟子的话，你觉得适合用怎样的语气朗读？为什么？4【甲】【乙】两段选文中主人公的“痴行”有多重内涵。请结合选文内容，说说你的理解。四、现代文阅读（共10分）阅读下面的文章，完成下列小题。“知入”与“知出”怎样读书才能取得效果？经验表
7、明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明
8、饮酒诗后写道：“采菊东篱下，悠然见南山，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作望南山，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，
9、要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁”。就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书
10、，怎样“用得透脱”，很有启示意义。阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。1本文的中心论点是什么？2请简要分析文章的论证思路。3下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”4第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？五、诗歌鉴赏（共5分）欣赏下面两首苏轼的作品，完成下面小题。水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉
11、，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。中秋月暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。注：中秋月写于作者与其胞弟苏辙久别重逢后。1水调歌头句句扣“月”。上阕对月问青天，在“_”与“人间”的矛盾中，选择了“人间”。下阕对月抒怀，从恼月照人，表达_之情，到由月及人，表达旷达胸襟和深挚祝愿。既富于哲理，又饱含感情。2对上面两首作品理解有误的一项是（）A这两首作品都以中秋月
12、为题材，“婵娟”“玉盘”都指月亮，作品都有对中秋月的生动描绘和由此产生的人生感怀。B水调歌头写在苏轼与苏辙久别之后，中秋月写在苏轼与苏辙重逢之时，两首作品都蕴含着深厚的亲情。C水调歌头中的“转朱阁”写的是诗人转过朱红的楼阁；中秋月中的“转玉盘”写的是明月升入中天，遍洒清辉。D“何事长向别时圆”“此生此夜不长好”两句，一句用疑问，一句用否定，两句表达的情感有相近之处。3下列引用诗句不恰当的一项是（）A在学校，他常有一种“高处不胜寒”的感觉，因为他诚实守信，所以赢得了同学们的信任，周围很多同学都愿意和他交往。B中秋晚会上，民歌月柔柔、魔术表演嫦娥穿“月”等节目，都寄托了人们“但愿人长久，千里共婵娟”的美好愿望。C面对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的现实，中国人总是能够以乐观的心态，共享一轮明月，弥补现实生活中的缺憾。D正是因为人生有久别，有痛苦，有无奈，才更要珍惜眼前难得的相聚，毕竟“此生此夜不长好，明月明年何处看”。六、语言表达（共10分）请认真观察下边的漫画，然后用一句简洁的话给漫画拟一个标题。(要求：不超过10个字，所拟标题一定要起到醒目和警示的作用)七、作文（共40分）题目：平淡中也有诗要求：写一篇600字以上的文章，文体自选；文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。